提高人口素质,促进我国社会工作的发展

1、题 目：提高人口素质，促进我国社会工作的发展摘 要：人口素质指人口质量的某一个方面，比如健康方面、文化教育方面。目前，我国农业人口占很大比重，文盲半文盲贫困人口占一定比重，一些地区尤其是边远贫困地区新生婴儿出生缺陷发生率还较高，提高出生人口的素质，解决好人口老龄化带来的问题以及出生人口性别的问题，仍然是十分艰巨的任务。我国是世界人口最多的国家，我国现行的人口政策是控制人口数量，提高人口素质。为了协调好人与人、人与自然、人与社会的关系，加强国民素质教育，发展民主政治，促进我国人口素质的提高就显得尤为重要。人口素质的提高不仅可以提高国民的整体认识，促进国民经济生活等方面的发展，更可以从根本上为社会

2、工作提供更多的人才，为社会工作奠定坚实的思想基础，以促进我国社会工作的发展。社会工作是一个国家良好发展所必不可少的一部分，无论是经济还是政治亦或文化等各方面的发展都离不开社会工作的进步，通过人口素质的提高来促进社会工作的发展更是其中的关键一环。关键词：人口素质 社会工作 走向全球伦理宣言的导言中这样说道：“世界正处于苦难中。这苦难是如此普遍、如此紧迫，因此我们不得不历数其表现形式，以便明白这种痛苦的深度。和平正远离我们而去这个星球正在遭受毁灭我们谴责对地球生态系统的滥用。我们谴责贫穷，它使生命的潜能遭到窒息；我们谴责饥饿，它使人类的身体受到削弱；我们谴责贫富悬殊，它正用毁灭威胁着千万个家庭。我

3、们谴责各国的社会不公；我们谴责对正义的忽视，它正把一些公民推向边缘”。我们要明白，社会工作作为促进社会公平与正义的重要力量，必须得到我们足够的重视，并采取众多相应的措施，而提高人口素质正是其中重要的一环。我国学者朱国宏认为：人口质量、人口素质和人口品质所指是同一的，至于使用哪一术语，一来与时代背景有关，二来与研究者的偏好有关。穆光宗则认为：从严格的意义来讲，两者也有一些细微的差别，这就是所谓的人口质量是相对于人口数量和就人口的总体而言的，而人口素质则是指人口质量的某一个方面，比如健康方面、文化教育方面。但随着研究的深入，越来越多的学者倾向于使用人口素质的说法。现代西方学者对人口素质的讨论最著名

4、当首推从经济学角度对人口质量进行探讨的人力资本理论，人口质量就是人力资本，舒尔茨的人口质量经济学早已成为人口经济学中的一门显学。但与其说这是人口学的研究，不如说是经济学的探讨。那么，究竟什么是人口素质呢？中国人口学者认为，人口素质是一个具有多义性的概念，可以从不同的角度来理解和界定。也就是说，人口素质是一个相对的概念，在不同的学科视野里可能有着不同的规定。人口素质的内涵和外延的基础理论问题是70年代初中国人口学复兴以来众多学者关注的一大热点，至今依然见仁见智，未有定论。对人口质量较早给出定义的是北京大学的张纯元教授，他在著名的人口理论教程一书中定义如下：人口质量是人本身具有的认识、改造世界的条

5、件和能力。 穆光宗认为：所谓的人口素质或者说人口质量，就是指在一定的历史条件下人口的结构和组合状态所展现的各种社会功能和影响力。较高的人口素质和人口质量，一般总是具有较为合理的结构和组合，同时也会产生较强的社会功能和较为积极的影响力。从人口素质的外延来看，主要是三要素和二要素之争。传统的三要素论认为，人口素质包括了身体素质、科学文化素质和思想道德素质这三个方面；并认为身体素质是人口质量的自然条件和基础，科学文化素质和思想道德素质是人口质量的中心。另一种也产生过影响。三要素论则认为，素质即潜能，包括生理潜能和心理潜能；就人口素质的内在结构来看，包括了身体素质、智力素质和非智力素质或简称心理素质。

6、陈剑在1988年提出的的二要素论则认为，人口素质只能由身体素质和文化科学素质组成。其理由是：如果把思想道德素质包括进去，由于缺乏统一的衡量尺度，就难以进行人口素质的国际比较；即便是泛人类所必须遵循的道德规范，进行指标分类和量化也是很难解决的问题。从目前的认识来看，无论是三要素论还是二要素论，在认识上似乎都没有完全摆脱将人口素质等同于人的素质的嫌疑。但退一步说，倘若考虑了结构性因素，似乎也并非不可取。毫无疑问，我们既要看到人口素质和人的素质的联系，又要看到两者的区别。因此，所谓人口素质或人口质量也就是总量平均、系统有机和结构组合的意义上的人的素质。人口素质涉及到人口性别年龄构成、职业构成、人群健

7、康、国家政策、社会关系、教育水平、人际交往、环境和遗传等诸方面因素。人口的思想素质指人们的社会心理、传统习俗、民族自尊心、献身精神、使命感、自信心、变革社会的欲望等。人口的思想素质可从社会号召力、凝聚力和社会活力中体现出来。人口的身体身体素质可由一组人的人体运动能力、发育状况、疾病状况、死亡率，呆残低能人口比例、出生预期寿命等反映出来。反映人口文化素质的一般指标有：受过高等教育的人占总人口的比重，在校大学生占总人口的比重，人口文化水平构成，文盲率，科研率，科研人员比重，中等专业技术人员比重，中等专业技术人员比重，技工的技术等级构成，社会管理水平和生产管理水平以及劳动者的创造性能力。 我国是世界

8、人口最多的国家，我国现行的人口政策是控制人口数量，提高人口素质。 目前，我国农业人口占很大比重，文盲半文盲贫困人口占一定比重，一些地区尤其是边远贫困地区新生婴儿出生缺陷发生率还较高，提高出生人口的素质，解决好人口老龄 化带来的问题以及出生人口性别的问题，仍然是十分艰巨的任务。随着工业的进展，许多化学物品不断投入我们生活环境中，其中有部分可诱发基因突变，通过突变增加了我们的遗传负荷。由于医院技术的进步，使某些遗传病得到治愈，这在某些程度上使致病基因传于后代而增高遗传负荷。综合以上几个方面，我国迫切需要推行优生学知识，以提高人口素质。 而且，我国仍然面临着人口素质提高的重要任务。未来世界竞争归根到

9、底是一个国家人口素质的竞争，从可持续发展的要求出发，人口素质问题是人口与发展之间诸多问题中最值得关注的，因为它居于中心的地位。因此，要协调人口与发展的关系，一个重要的考虑就是要设法提高和改善人口素质。首先，未来世界的竞争，归根结底是国民综合素质的竞争。要保持经济持续的发展，就必须全面提高国民的综合素质。国民综合素质是由人的体力素质、智力素质、文化素质、科技素质、政治素质、道德素质等多方面的素质构成，其中体力和智力素质又是科技文化素质的前提条件，科技文化素质则是国民综合素质的基础素质。其次，人口增长和自然资源缺乏是我国经济发展中的一个基本矛盾，解决这一矛盾的关键在于在控制人口数量的同时，提高人口

10、质量，用人力资本代替自然资本。这样不仅能实现对增长极限的突破，而且能在一定程度上替代、保护自然资源。此外，提高国民综合素质，是实现我国可持续发展战略的重要保障，是加速中国科教兴国的战略部署，即科教兴国的基础前提是全民族的科学教育文化素质的大提高，这又有赖于体力、智力、健康等基本素质的提高。因此，科教兴国，要先兴科教；科教要兴，必须先投资于民，提高国民的综合素质。中国已进入21世纪，新的世纪里充满着竞争和挑战。能否以富强、文明之邦屹立于世界民族之林，取决于一个国家国民素质的优劣、人才的多寡、教育的成败。那么，我们国家应如何提高人口素质，呢？从我国的实际国情出发，目前要提高我国的人口素质主要应作好

11、以下几个方面的工作：一 控制人口数量。1999年底，中国总人口为12.59亿，占世界总人口的21。 由于人口基数大，尽管积极推行计划生育，每年净增人口仍达到1300万左右。人口过多是中国的首要问题：人口素质不高的状况短期内难以根本转变，劳动就业压力进一步加大，人口老龄化问题更加突出，人口与社会、资源、环境之间的矛盾依然尖锐。因此，在努力发展生产的同时，应稳定现行计划生育政策，建立良好的政策环境和完备的调控保障体系，加强人口与计划生育工作的法制建设，提高依法行政水平。在做好全国计划生育工作的同时，继续把工作重点放在农村特别是中西部地区的农村，将人口问题纳入西部大开发战略的总体规划，发挥城市和东部

12、地区的示范作用，推动人口与计划生育工作的均衡发展。控制人口数量的增长，有利于加速资金的积累，加快经济的发展，为提高人口素质奠定日益雄厚的物质基础。 二 积极提倡优生。提倡优生从根本上讲就是人口的优质遗传基因得到发展，让劣质遗传基因受到抑制。 三 高度重视和大力发展教育、科学技术事业。教育和科学技术事业是开发智力资源的伟大事业，是提高人口科学技术素质的基本途径。当务之急就是大力推进素质教育，改革基础教育，实现由应试教育向素质教育的转轨，从而使教育更好地为 济发展服务，适应国家政治体制和经济体制的改革，落实国家科教兴国和可持续发展的战略决策。四 进一步改善医疗卫生条件，扩大集体福利，保障妇幼健康。

13、总之，充分发挥社会主义制度的优越性，尽快发展我国的经济、文化和科学技术，早日实现四个现代化。这是提高我国人口素质的根本途径。提高人口素质是一项根本性的、长期的、巨大的战略任务，它包括人的体魄强健、文化修养良好、道德高尚、追求知识、勤劳勇敢，从幼儿到老年、从生理到心理、从自然物质基础到家庭社会环境，要全方位地持续不懈地提高人口素质。凡是对提高人口素质有利的物质文明和精神文明都应该坚持办；凡是在物质上和精神上损害人民身心健康、妨碍人口素质提高的东西都应该坚决抵制。提高人口素质固然要有好的教育制度，但同时应该靠从小到老，从个人、家庭到社会各方面来抓，贯穿在整个生活和生产活动中，用正反两方面的经验来教育人民。 我们应用长远的目光来看问题，通过提高人口素质来促进社会