有效教学工作评价方案

1、盱眙县有效教学工作考核评价方案考核项目考核办法得分一、健全组织制度，计划详尽。（5分）1成立学校课堂教学创新工作领导小组。（1分）查看相关材料2制定详细、可行的教学改革实施方案。（1分）查看相关材料3制定适合本校特点、符合有效教学改革精神的课堂教学模式（或有明确体现教改精神的教学评价要求）和考核评价方案。（2分）查看相关材料，有合理教学模式等得1分，有考核方案得1分4.建立有效教学理论学习培训制度。（1分）查看相关材料二、加强引导，注重培训。（10分）5.校长办学理念明确、思想先进。教学管理层、骨干教师主动积极，带头实施有效教学。（2分）交流、座谈，查看相关记录、文本材料6氛围营造。（2分）利

2、用标语、板报、广播、校报、校刊等多种途径、方式，在校园内营造浓烈的有效教学改革氛围，形成人人关心教改、研究教改、支持教改的良好风气。查看现场7学习资料建设与使用。（2分）积极征购相关教育教学理论、实践报刊（不少于5份）、教改书籍（不少于10个版本）和光盘等资料，资料使用充分。查看相关材料，资料建设符合要求得1分；使用充分得1分8.理论学习。（2分）系统性地组织教师学习教育教学理论，教师有读书笔记、心得体会。查看所有任课教师的记录本（学校专门配备）9.培训交流。（2分）定期举办有效教学专题培训、学习论坛等活动。积极参加教育主管部门组织的培训学习。每学期安排教师外出学习，或外请专家讲学，加强校际之

3、间的交流与合作。查看会议记录、图片等相关材料三、工作务实，进步明显。（50分）10.主题活动丰富。（5分）定期开展课堂教学和教师基本功方面的观摩、评比、研讨等活动，活动紧紧围绕“有效课堂”主题。查看相关材料11.试点班级明确。（分）教改试点校的试点班级占学校班级总数的1/2以上，非试点校的试点班级点学校总数的1/4以上。（高中学校不作数量要求，有2个以上试点班即可。）调查、走访、座谈、问卷等形式12.师生积极参与。（分）教干带头、骨干教师率先、试点班级教师全员参加、非试点班级积极参加，学生配合，教改持续推进。调查、走访、座谈、问卷等形式13教改特色分明。（10分）教改试点班的文化课课堂教学的课

4、堂改革呈现常态化；教改试点班课堂教学能明显体现本校课堂模式特点或本校教改评价要求。从教学视导、随机听课中了解，改革呈现常态化得5分；明显体现本校课堂模式特点或本校教改评价要求，得5分14.课堂变化明显。（参照有效课堂教学评价标准）（25分）学生积极参与学习，主体地位得到充分体现，自主能力、合作能力、探究能力、表达能力、交际能力等得到明显提高。课堂气氛活跃、和谐，师生心情愉悦，教学相长。随机听课，以有效课堂教学评价标准得分为准，整体性评价后折算。四、督查有力，成效显著（30分）15.督查保障有力。（10分）杜绝形式主义，注重实效,，强化过程管理。每天检查试点班级课堂状况，依据县有效课堂评价标准和

5、学校有效课改要求，排查不足，限期整改。查看相关材料。有不实材料，相应扣分。16.每周、每月质量抽测，有详尽分析报告有可行整改措施。（10分）查看相关材料。有不实材料，相应扣分。17.课堂效率、效益、学生合格率（以县局抽测为准）、课堂满意率（以县局测评为准）明显提升，学校出现良性发展态势。（10分）从教学视导、随机听课中了解课堂效率3分，抽测了解合格率5分，学生问卷了解满意率2分。五、定期总结，不断完善。（5分）18.每月召开有效教学改革工作专题会议，定期总结教改成果，努力做到“调整，巩固，充实，提高”。（5分）查看过程记录，了解进展情况六、加分（总分不超15分）1.积极申报、承办省、市、县级教

6、改成果推介会，效果良好。省市县级成果推介会，分别加8、4、2分。2.加强宣传报道。在局、县、市、省及国家级教育或主流媒刊载有效教学方面工作情况的报道，分别加0.5、1、2、3、5分，满分7分。3积极开展以课堂提效为主题的课题研究。县、市、省级以上课题被立项、确认，并扎实开展研究工作，分别加2、3、5分。取得显著成效，如期结题，分别再加1、2、4分。盱眙县有效课堂教学评价标准学校： 姓名： 听课者： 学 科课 题评价项目评价 要点分值评分教学目标1.三维目标定位清晰，全面、具体、适度，操作性强。2.教学起点正确，符合新课程标准、新高考要求。充分考虑学生学习水平10教学内容1.准确把握学生学习重点

7、、难点，处理得当。2.与学生的学习、生活、实际紧密联系，促进学生思考。3.合理整合教材，科学使用教材。10教师行为1.注重学生主体地位，积极调动所有学生参与学习，教师的课堂组织、指导、引导作用明显。2.重视知识形成过程，重视学生学习方法、习惯的培养，重视学生的自学能力、实践能力、创新能力的发展。3.注重营造宽松、平等、和谐的学习氛围，教态亲切自然，注重科学地赏识、激励学生。4.恰当选择教学手段，合理运用教学媒体。5.讲解语言精练，示范操作规范，板书合理适用。6.重视基础，突出重点，化解难点，对新授的重、难点适时、适当拓展。7.引导学生总结、反思学习中存在问题，促进学生知识理解和思维发展。8.及时进行课堂反馈，进行必要的归纳总结、拓展提升，科学、有效安排作业。30学生行为1.学习状况：兴趣浓厚，求知欲强，独立思考。2.参与状态：主动参与，全员参与，有效参与。3.学习方式：充分自主学习，善于合作学习，积极探究学习。4.学习表现：积极投入、质疑探讨、多向互动，有效合作。5.学习习惯：认真预习，积极思考，乐于展示。6.学习能力：符