我国高等教育服务贸易目前状况统计论文

1、我国高等教育服务贸易目前状况统计论文导读：本论文是一篇关于我国高等教育服务贸易目前状况统计的优秀论文范文,对正在写有关于人数论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：X3表示失业率（就业情况Unemployment）。试用一般线性回归模型Y=0+1X1+2X2+3X3+i时发现存在显著的异方差性，但若对所有变量取对数则能通过White检验。为判断时间序列数据是否平稳，进行了ADF单位根检验。结果表明：虽然LnY、LnX1、LnX2、X3都是非平稳序列但存在一个单位根且都是一阶单整序列I（1）。故将回归摘要：中国高等教育服务贸易长期处于严重的逆差状态。通过对中国教育服务贸易宏观数据进行统计分

2、析发现，对高校学生出国留学倾向影响最大的因素是国内让人不乐观的就业形势。另外，中国家庭的经济收入状况以及国内高校在校生人数的局限性，也都对国内人们出国留学的现象产生着重要影响。关键词：高等教育；服务贸易；进口；协整分析；因果检验1672-3198（2014）01-0012-020 引言GATS（服务贸易总协定）对服务贸易的定义和涵盖范围是：服务提供者在某一成员国境内向另一成员国境内的消费者提供服务（即跨境支付）；服务提供者在某一成员国境内向来自其他成员国的消费者提供服务（即境外消费）；某一成员国的服务提供者通过在另一成员国家设立商业存在向其境内的消费者提供服务（即商业存在）；某一成员国的服务提

3、供者以自然人身份进入另一成员国家向其境内的消费者提供服务。伴随着经济全球一体化的发展，跨国教育服务贸易在全球范围内不断发展壮大并已成为了GATS所涵盖的对象。联合国教科文组织（UNESCO）的报告称：2000年全球有2，000，000名学生出国接受高等教育，到2010年，这一数字已上升到至少3，600，000，十年增长近80%。其中排名前三的生源地是中国、印度和韩国，最大的高等教育服务贸易出口国分别是美国、英国、澳大利亚、法国、德国和日本。改革开放以后中国经济获得了长足发展。为满足国家经济发展的需要和教育发展的需求，中国从1979年开始派遣学生出国留学。随后中国也逐渐接受外国留学生来华学习，教

4、育服务贸易在中国也得到了较快的发展。自那以后，中国就逐渐成为了在发达工业化国家留学生注册人数最多的国家。据教育部发展规划司的统计，“十一五”期间，我国出国留学生和来华留学生的人数都获得了迅猛增长。2005年度，中国各类出国留学人员总数为11.85万人，其中绝大多数都是接受学历教育的；2005年来华留学人数为14.1万人，其中接受学历教育的不到40%。20我国高等教育服务贸易目前状况统计相关范文管理局发布的汇率数据，将上述数据转换成以2010年为基期的以美元计的实际人均可支配收入。1.2 统计策略说明通过对调整后的宏观数据进行分析，我们试图建立一个计量模型对出国留学人数进行度量。其中被解释变量Y

5、表示出国留学人数，解释变量X1表示标准化后的人均可支配收入（经济因素Standard PDI），解释变量X2表示本科和研究生毕业人数（人口因素Population），解释变量X3表示失业率（就业情况Unemployment）。试用一般线性回归模型Y=0+1X1+2X2+3X3+i时发现存在显著的异方差性，但若对所有变量取对数则能通过White检验。为判断时间序列数据是否平稳，进行了ADF单位根检验。结果表明：虽然LnY、LnX1、LnX2、X3都是非平稳序列但存在一个单位根且都是一阶单整序列I（1）。故将回归模型改为：JZln Y=0+1lnX1+2ln X2+3X3+ui为了能确认变量之间存

6、在的长期均衡的关系，由于时间序列存在单位根且同阶，进行了Johanson协整分析。结果表明：模型中的四个一阶单整序列存在协整关系。对存在的协整关系，进一步使用Granger因果检验，以便了解人均可支配收入、高校毕业生人数和城镇居民失业率的变化是否的确形成出国留学人数变化的理由。结果表明修改后的回归模型十分合理。对于已然合理假设的回归模型，采用DOLS策略对调整后的样本数据进行协整回归分析后得到：出国留学人数可从该回归方程得到99.32%的解释，说明解释变量的选取十分合理，且从长期均衡的角度看，相较于高校毕业生人数，就业情况和经济因素对出国留学人数有着更大的影响。2 统计分析及其结论2.1 回归

7、模型的设定若采用一般线性回归模型Y=0+1X1+2X2+3X3+ui，其中ui为随机扰动项，通过White检验发现p值为0.0464，在5%显著性水平下拒绝原假设。说明该线性回归模型存在异方差性，只能否定此模型。为消除异方差性，将Y、X1、X2、X3分别取对数并再次进行White检验，结果如表1所示。从表5可见，协整回归方程的系数均为显著的。再对残差ui进行ADF单位根检验，由于p值为0.0011从长期均衡的协整回归方程可以知道，标准化的人均可支配收入每增加1%，出国留学人数增加0.37929%；本科和研究生毕业人数每增加1%，出国留学人数增加0.191616% 导读：本论文是一篇关于我国高等

8、教育服务贸易目前状况统计的优秀论文范文,对正在写有关于人数论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：济因素对出国留学人数有着更大的影响。3政策倡议综合以上分析可以看出，中国国内比较严峻的就业形势是对中国高校学生出国留学倾向影响最大的因素。中国人口众多，在校学生规模和每年毕业大学生的规模都居世界首位，而我国现实社会中可以提供的工作岗位远远不能满足毕业大学生求职的需求，特别是我国经济运转体中低附加；失业率每增加1，出国留学人数增加1.0477%。说明相较于高校毕业生人数，就业情况和经济因素对出国留学人数有着更大的影响。3 政策倡议综合以上分析可以看出，中国国内比较严峻的就业形势是对中国高校学生

9、出国留学倾向影响最大的因素。中国人口众多，在校学生规模和每年毕业大学生的规模都居世界首位，而我国现实社会中可以提供的工作岗位远远不能满足毕业大学生求职的需求，特别是我国经济运转体中低附加值的产业占多数，这些产业部门对劳动力素质的要求并不高，大量廉价的农村剩余劳动力的存在即可满足其需求，因此，它们也不能为大学生提供大量可供选择的就业机会。此外，中国高等教育的总体办学质量与发达国家之间也存在着较大差距。英国泰晤士报高等教育副刊于2011年10月6日发布了一个世界大学排行榜，美国大学和英国大学分别以7席和3席囊括了排名榜的前10位；在前200名的大学榜单上，美国和英国的大学分别占了75席和32席，而

10、中国大陆只有北京大学（排名第49位）、清华大学（排名第71位）和中国科技大学（排名第192位）3所大学进入其中。知识经济时代，人力资本在个人就业竞争力中的作用日益重要。在越来越多的高校毕业生找不到理想工作、就业形势日趋严峻的情况下，越来越多的中国学生希望通过海外留学的方式享用发达国家高质量的高等教育成果，为其未来回国就业与发展增加竞争砝码，或者就通过留学途径直接寻找在国外就业的机会。不少学生及其家庭都是将就业回报作为投资教育的最重要衡量标准的。经济因素则是影响出国留学倾向的第二大理由。经济实力在很大程度上不但决定了学生个体出国的倾向，也影响着整个国家教育服务贸易。改革开放以来中国经济的快速发展和人们收入水平的普遍提高，使得很多一般家庭也能够承担起子女自费出国留学的费用，很多学生及其家长都希望在家庭经济所能承担的范围内通过留学海外让学生更多地了解外面的世界，增长见识。此外，中国高校在校生就读人数的局限性在一定程度上也影响了出国留学倾向。改革开放以来，尽管中国高等教育在不断发展，高校招生规模也在不断扩大，但由于中国人口基数大，大学特别是好大学的招生人数与学生就读的需求相比还是有很大差距的，2010年中国高校毛入学率才达24%，这就使得一部分学