小学数学有效教学的对策与探讨

1、小学数学有效教学的对策与探讨    内容导读：建的课堂环境，也是老师与学生之间相互交流的历程。教师在教学历程中，要充分考虑到学生的感想和感受，要善于调动学生学习数学的积极性和热情。教师应当做好课堂上组织交流工作，使课堂氛围影响到每一个学生，使他们参与到学习中来。教师要积极鼓励学生发表自己的见解、思路、观点等，积极讨论交流解题的策略。通过不同的策略开阔 论文摘要基础教育的深化和革新，对于教师的教学方式和教学策略都有了更加深入的要求。在新课标理念下，小学数学有效教学的对策已被大多数教师所认同和运用。但是在实际教学中，不少教师由于对教材的解读能力等因素的影响，

2、以而导致数学课偏离了教学目标，使得数学教学并没有真正做到切实有效。有效教学对每一个教师都是一项重要的课题。有效教学是教师在达到教学目标的前提之下，进一步满足学生对知识的渴求和进展的教学行为。这是对教育价值的深层进展和探讨，也是我们教师永恒的追求。一、数学教学的有效教学对策1.认真理解新课标要求和掌握教材要领浅析教材、渗透教材、领悟教材，对教材进行全面把握。在新课程标准的基础上，找到恰当合适的策略教授学生，并将数学思想和数学理念教给学生，使其以新的角度去掌握数学。2.革新和灵活运用教材基于教材但不完全拘泥于教材，根据教学和学生的实际需要和实际情况，针对学生的要求和教材的不足之处进行合理补充和开发

3、，使之更好地服务于学生。另外，根据教材的内容，大胆进行革新，使教材更加适用于学生和符合学生的客观需要，以而进一步提升教学质量和学习成效。3.切合实际，合理构建课程教学安排践行教材中的实际内容，在此基础上实现革新。教师应当客观地、严谨地审视教材，不应过于强调革新的重要而忽略教学内容。教师必须好好把握其中的限度和要求，既要实现教学内容，又要实现革新，安排好课程，规划好学生学习的课程，切实提升学生的数学学习能力。二、课堂有效教学对策要使有效的数学教学顺利进行，首先要使学生能够提升自己的学习意识和学习兴趣，这是学生学习的最大动力。教师要把握每一个可以激发学生兴趣的实际，比如语言的支持、一些小的奖励等，

4、都有助于培养学生的兴趣和爱好。另外，根据学生的特点，可适当安排学生在上课时、下课时进行一些兴趣活动，培养学生进行自主学习的动机，如趣味数学、有奖答题、兴趣小组等。精心创设情境，也有利于激发学生学习数学的愿望。首先，我们可以将具体的生活和相对抽象的数学联系起来，以学生身边发掘新的数学情境，将它们运用到数学教学中。这样不仅有利于学生理解生活中的数学不足，也有利于学生明白数学的利用作用和实用作用，培养学生的观察能力和解决实际不足的能力。其次，教学情境应注重革新，我们应当不断更新自己的观念。在教学中，用进展的眼光看待学生。时代总在不断变化和进展，学生可以通过多种多样的渠道了解和获得大量的信息，所以这就

5、要求我们应当赋情境予时代气息，让学生感受到新的数学教学方式，让学生感受到“新”。最后，教学情境设计要具有针对性，要根据学生的心理特点和认知规律，设定特定的情境。对于低、中年级的儿童，我们可以通过讲故事、做游戏等形式来设定情境，来吸引学生的注意力，在玩中学，使他们既能够获得乐趣又能掌握数学知识，让他们高高兴兴地进行数学学习。三、交流与沟通对策有效教学的历程，是老师与学生共同构建的课堂环境，也是老师与学生之间相互交流的历程。教师在教学历程中，要充分考虑到学生的感想和感受，要善于调动学生学习数学的积极性和热情。教师应当做好课堂上组织交流工作，使课堂氛围影响到每一个学生，使他们参与到学习中来。教师要积

6、极鼓励学生发表自己的见解、思路、观点等，积极讨论交流解题的策略。通过不同的策略开阔学生的解题视野，也能够激发学生学习数学的兴趣。例如，老师在教授数学加法中“36+8”这一内容时，整堂课启发学生想出自己的解题策略，学生们并展示出了：摆小棒算、用计算机算、列竖式算、以36起连加8个1等多种算法。下课铃响后，老师交代学生：“同学们，以后你们就用自 己喜欢的策略计算。”通过这样的学习，学生真正了解到知识的形成和记忆，并不是靠死记硬背。在这种学习历程中能够使学生自主参与到学习中去，并体验到学习的乐趣，同时也开阔了学生的解题思维。四、实践与学习相结合对策在教学中，教师应引导学生自主地去发现一些解题规律，让

7、他们明白认真、仔细、大胆探讨的学习，是他们理解和解决题目的最好方式。这样的教学有利于使学生在获得知识的同时，提升学生的自主学习能力和思维能力。课前让学生去预习教材，阅读课本，自主地掌握他们自己应会的内容，然后在课堂上，通过老师和同学的引导和帮助，使学生自己更理解、掌握其中的规律。例如，在讲授正方形、长方形时可以让学生自己去生活中发现这些形状，也应让学生自主去设计这些形状，而后在课堂上展示他们的作品，并奖励他们一些奖品或者一些语言上的鼓励等，都有利于学生摆脱以往教学的死硬方式，以更加宽泛的形式调动学生学习的积极性和主动性，让他们在学中掌握生活，然后反过来更加深刻地理解学习的作用。五、学生学习近况探讨浅析与解决对策转变学生的学习方式和思维方式的前提是我们要把握学生的学习状态和影响学习的因素。通过多年的观察与探讨，我逐渐意识到影响学生学习的主要因素在于兴趣、学习态度、学习习惯等。探讨结果使我们明白学生与教师之间现存的一些不合理的不足，我们应采取行动去解决这些不足。构建有效课堂，着重探讨教材、探讨学生，以以前的弊端中找到和提炼出一条有效的数学学习对策。结语：有效教学是对教师的严格要求，更是一种对学生的负责任。有效教学是一种高效、开放、互动、交流、灵活的教学理念。在新课程的要求和指导下，探讨教材与教育实践相结合，不断革新和进展新的有效的教学对策。根