整合教育资源　探索教学模式

1、整合教育资源探索教学模式                 【摘 要】探究式教学就是以激发学生自主学习积极性为基础，以培养学生学习研究过程和方法能力为目标的教学方法，也是目前教育领域积极倡导并应用实践的一种教学模式。 【关键词】大力倡导；积极探索；反思和感悟 【Abstract】Investigation type teaching be with stir up a student independence the study aggr

2、essive for foundation, with development student study research process and method ability for the teaching method of target, is also currently education realm aggressive initiate and application practice of a kind of teaching mode. 【Key words】Strongly initiate; Aggressive investigate; Introspect wit

3、h feeling Wu 探究式教学就是以激发学生自主学习积极性为基础，以培养学生学习研究过程和方法能力为目标的教学方法，也是目前教育领域积极倡导并应用实践的一种教学模式。 1大力倡导和积极尝试探究式教学 探究式教学不仅是一种新的教学理念，而且是提高教学质量和教学水平的有效途径和必然选择。我们在英语教学中大力倡导这种新的教学理念，并将其贯穿于整个教学过程中，体现在讲授、学生自学、小组讨论、双向交流、学生第二课堂、社会调查等各个教学环节。探究式教学，首先体现在教师的讲授中。教师的讲课内容以及讲授的方法要有探究的价值和含量，有扎实的科研积累作基础和支撑，能对学生提出的问题进行深入的分析和探究，力求

4、从理论上做出回答。教师必须对所教课程进行深入的研究，既要对教学内容本身有研究；又要对学生对象和讲授方法进行研究，根据学生的特点，确定内容的取舍、讲授的重点、授课的方法和时间分配等。 2积极探索实施探究式教学 2007年圣诞节前我们在学习Public Holidays 一单元时，我们围绕圣诞节这个主题设计了一节学生自主探究学习课，取得了很好的效果。 21指导学生利用网络等不同资源收集素材，介绍圣诞节的风俗习惯，大大激发了学生的学习动力和兴趣，训练了学生的认知策略。 22给学生提供展示其自主学习成果的机会。一上课，我就让学生把他们的自主探究的成果展现出来。 23创设课堂情景剧。要求：A、情景真实，

5、语言真实，表情真实；B、自主组合分工，小组合作探究； C、设计评价工具、推荐最优情景剧组。 结果，所有学生都自觉地参与，学生间还有主动的协作行为，团队意识得到明显加强。学生从情景交际中获得语言组织能力的提高。 24表演和评价课堂情景剧。首先自评，然后小组互评。 课堂情景剧表演后，教师组织学生进行小组自评和小组互评。教师指导学生设计出下列评价工具表。这样，学生学会了用较为客观和全面的语言去描述、反思和评价自己以及别人的学习方式，从而达到调整今后的学习策略的目的。     表一 ： 小组自评、互评表 . >>.本文来自范文论文网收集与整理，感谢原

6、作者。    A1、表演主题内容的意义                     . >>.本文来自范文论文网收集与整理，感谢原作者。    2、人物角色协作的效果 . >>.本文来自范文论文网收集与整理，感谢原作者。    3、角色口头语言的应用（得体、有

7、创造性） . >>.本文来自范文论文网收集与整理，感谢原作者。    4、肢体语言的表达（自然、表情达意） . >>.本文来自范文论文网收集与整理，感谢原作者。    5、舞台环境布置的效果（有创意） . >>.本文来自范文论文网收集与整理，感谢原作者。    6、最觉成功之处 . >>.本文来自范文论文网收集与整理，感谢原作者。    表二： 小组合作学习表现评价表（由教师评价） . >>.本文来自范文论文网收集与整理，感谢原作者。    小组1 . >>.本文来自范文论文网收集与整理，感谢原作者。    小组2                 &