弱势群体论文格式范文,越秀大学生体质弱势群体健康水平推动对策

1、弱势群体论文格式范文,越秀大学生体质弱势群体健康水平推动对策探讨相关论文    内容导读：越秀现有的体育场馆和器材是以普通大学生使用要求设计与构建的，几乎弱势群体学生锻炼的，健康是体育教学的，学校体育课程的指导思想，面向全体学生，以人为本，更多去弱势群体的体育教学，增加资金,设置的残疾学生体育场地器材,推动初中语文教学论文的身心体健康进展SPT人才培养系统让每一学生都在体育教育达到的预期项目，经过 【摘要】“越秀”SPT人才培养系统为大学生体质弱势群体的体育教育提供了新的思想。本文试以目前大学生体质弱势群体体育教学的目前状况浅析，并就越秀”SPT人才培养

2、系统对于学生的弱势群体的体质方面的健康程度进行了浅析，希望能够给大学生的身体体质的健康水平方面推动初中语文教学论文作的贡献。【关键词】越秀；SPT人才培养系统； 健康水平在我国，大学体育教育中教学课程指导纲要要求，针对身体异常或者病、弱、残及其个别高龄特别的学生群体，进行设置保健、康复为主体的大学课程。“越秀”SPT人才培养系统提出了“三种能力”的核心能力系统和获“四类证书”的培养规格。越秀升为本科，更给公共体育教学提出了诸多新的要求。体质弱势群体的体育教学是越秀体育教学中一个非常薄弱或者说是被忽视一个教学环节。通过SPT人才培养系统，对于大学生健康水平提高和综合素质培养起到什么作用，就成为体

3、育主管领导和体育教师一个应该考虑的理由。1 大学生体质弱势群体体育教育浅析1.1大学生体质弱势群体的界定体质弱势群体是指特殊学生身体情况（例如，经过医学鉴定不适合各种剧烈运动的学生）；经过手术后病愈恢复期的学生；个别高龄的学生；由于肥胖或者瘦弱困难运动的学生与一些情绪障碍比较严重的学生群体等。西方国家把体质弱势群体教育看成是体育教育中的一个特殊领域，计划特殊的健身。在体育教育的弱势群体教学中，有着着三种教学理由：“适应、进展、矫正”体育深思小学英语教学论文。矫正体育教育，亦称作治疗体育教育，主要为身体姿态功能性缺陷与身体机能缺陷的康复。适应体育教育指于体育传统活动修改的基础上，要使体质弱势的群

4、体自信、参与科学体育健康活动，传授体育教学课程，进展体育活动以及力性体育训练计划，增强学生的体质健康方面，让其实现一定的能力及接近普通学生的能力。1.2大学生体质弱势群体体育教育目前状况虽然我国在结合新课程中，实施了全国普通高等学校体育课程教学指导纲要，但是与以往相比，不管由接受体质弱势群体体育教育的对象，或体育课程自身结构，皆比往日更具自主性与灵活性，体现当代高校的教育目标，是针对每个学生身心的全面进展。但当下高校体育保健课的有着理由，关键是学校重视不足，体育教学的内容及教学组织和方针的针对性弱，成绩评估标准太过随意性，课外活动也缺少组织和管理。并且在体育教学中，有着教师轻视学生成绩、漠视学

5、存活在、对学生期望过多皆令学生无所适以，这些都极大的影响了残疾学生积极参与体育活动的因素。 而西方的大学生体质弱势群体体育教育，拥有非常全面的系统与相关法律法规，为体质弱势群体体育教育给予支持保障。法律法规把先进特教理念，转为贯穿特殊教育实践过程的6项基本原则，为免费适当教育、零拒绝、非歧视、极少制约的环境、法律程序保障与父母和学生一同参与。2 SPT人才培养系统探讨对推动初中语文教学论文越秀大学生体质弱势群体健康水平的作用浅析随着越秀在校大学生的不断增加，体育弱势群体的数量也不断扩大，体质弱势群体体育教育革新初中英语教学论文势在必行。通过以人本的教学理念，完善越秀弱势群体体育教育方式，实现弱

6、势群体大学生的身体素质、心理素质、社会适应力、学习效率及自信心的特殊体育教学目标。针对体质弱势群体的特点进行特定体育教育的假设分类，获取通过体质弱势群体体育教育对其生理及心理等健康的推动初中语文教学论文作用。通过对课题探讨假设的理由，由心理学、生理学、体育康复、教育学等多学科对当下我校体育教育及学生弱势群体展开体育康复教学方面的探讨，实现体质弱势群体体育教育的科学化、人性化的正规化进展。经多元努力令每个学生皆可由体育教育里获得健康与幸福，令其感受到于关爱中成长，并为建设优秀的SPT人才做一点贡献。2.1更加明确为“越秀“弱势群体学生体质健康确定的课程目标在我国，大学体育教育课程教学中，在指导纲

7、要中要求五项基本项目指标：运动技能目标、运动参、身体健康、运动技能、心理健康、社会适应指标。以及根据我院的体质弱势群体学生情况，在体育教学中，也应该围绕着这些基本目标进行浅析，推动初中语文教学论文与进展了体质弱势学生多域理由。同时，在设计目标时要特别重因材施教、分层设计，在教学目标的设计上也要考虑到实效性和可操作性，对待不同类型的学生,制定要细化和多样化。如：疾病类学生的目标重点是疾病康复、身体健康；伤残类学生的目标重点是改善残肢功能、进展健康器官功能；体弱类学生的目标重点是改善体型、强身健体。2.2更有利于弱势群体体育教学内容的丰富和完善弱势群体体育教学的教学内容应根据体质弱势学生的实际特点

8、，选择安全性高、有效性强的教学内容，以而改善体质弱势学生的体质和健康情况，提高他们运动技能水平，磨练他们意志。大致概况为两个方面：（1）基础论述知识,例如，生活方式以及健康、健身原理、疾病康复、运动损伤的处理等；（2）基本运动技能,如太极拳、体育舞蹈、游泳等。2.3促使教师革新教学策略教学论文针对弱势群体这一特定的教学对象，教学策略教学论文不能一成不变。我院应根据该课程教学目标和教学对象的特殊性，因材施教，区别对待。.老师在充分了解学生具体情况的基础上，因人而异地采用相应的教学策略教学论文；注重学生心理品质教育，激发学习热情，主动参与到体育学习和锻炼中去。2.4有利于完善体育教学评价对于体质弱

9、势群体的教学评价，不应跟正常同学的教学评价相同。我院应出台一种根据体质弱势群体的学习特点，以论述知识和实践能力两方面进行综合考查的教学评估系统，对于不同类型学生的具体情况，区别对待，采用个体性评价的方式，不能看知识、技能、机能、体能等成绩是多少，而是看提高幅度是多少。2.5有利于激励教师学习，充实自习，同时也能提醒学院加强专业师资培训体质弱势群体的体育教学主要是以健康角度出发，结合体质弱势学生的特殊需要而开设的一门课程。它涉及的领域非常广，包括体育学、教育学、心理学、运动保健与康复等诸多领域,要求教师具备丰富的知识与技能。就现在来看，我院的体育教师无一人胜任，所以我院体育教师要加强自学,不断提

10、高业务水平,完善知识与技能系统，同时要求我院要加强对体育教师的体育学和心理学等方面的论述知识培训和针对体质弱势群体教学方面的培训，更好地为开展教学服务。2.6让学院完善学校体育场地设施越秀现有的体育场馆和器材多数是以普通大学生使用要求设计与构建的，几乎没有弱势群体学生锻炼的，健康第一是体育教学的最终目标，应该作为学校体育课程的指导思想，面向全体学生，以人为本，更多去关注弱势群体的体育教学，增加资金投入,设置相当的残疾学生体育场地器材,推动初中语文教学论文他们的身心体健康进展SPT人才培养系统让每一学生都能够在体育教育达到相关的预期项目目标，经过本文的探讨，也完   

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12、;           上一页 1 2  善了大学生的体质弱势群体在体育教学的方式下成长与进展，这些都将是推动初中语文教学论文大学生体质弱势在身心健康、社会适应能力、综合素质等方面的进展，开辟了一条推动初中语文教学论文大学生体质弱势群体提高健康水平的新教育方式。参考文献：国家体育总局,教育部.第二次国民体质监测公告J.中国学校体育,2006,(10):4-5.教育部.全国普通高校体育课程教学指导纲要J.中国学校体育,2002,(6):5.3国家学生体质健康标准解读?编委会.国家学生体质健康标准解读M.北京:人民教育出版社,2007:62.4刘成,李秀华.体质弱势群体与体育教学革新初中英语教学论文J.体育学刊,2005,12(5):72-74.5刘海平,滕青.我国普通高等院校体育保健课教学目前状况及深思小学英语教学论文J.首都体育学院学报,2008,20(4):99-101.6周二三,等.体质弱势群体的论述构建J.体育学刊2008.15746.作者介绍：李德奇(1975-)，男，山东寿光，大学本科，讲师，探讨方向：体育教学与训练