四年级下册语文《语文园地二》完整

1、 人教版小学语文实验教科书四年级下册人教版小学语文实验教科书四年级下册 语文园地二语文园地二 词语盘点读读写写词语盘点读读写写维持维持 财富财富 精湛精湛 器重器重 属于属于 百货百货情形情形 道德道德 号码号码 橡皮橡皮 尊严尊严 逃难逃难善良善良 朴实朴实 款待款待 例外例外 喉结喉结 赞赏赞赏捶背捶背 僵硬僵硬 许配许配 拨电话拨电话 缓缓驶过缓缓驶过闷闷不乐闷闷不乐 迷惑不解迷惑不解 面呈菜色面呈菜色 疲惫不堪疲惫不堪狼吞虎咽狼吞虎咽 骨瘦如柴骨瘦如柴词语盘点读读记记词语盘点读读记记拮据拮据 奔驰奔驰 馈赠馈赠 天津天津 损伤损伤 晾晒晾晒竹签竹签 火候火候 耽误耽误 赚钱赚钱 熟练熟

2、练 教导教导讲究讲究 受益受益 沉重沉重 道歉道歉 眼神眼神 抱怨抱怨鼓励鼓励 宽容宽容 梦寐以求梦寐以求 走街串巷走街串巷将心比心将心比心 以诚待人以诚待人 是一种美德是一种美德 既体现了一个人的道德修养，既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。增进友谊。 如果是你遇到这种情况，你会怎么做？如果是你遇到这种情况，你会怎么做？怎样做，才算是以诚待人呢？怎样做，才算是以诚待人呢？ 要注意说话的方式，讲话要比较委婉，这样要注意说话的方式，讲话要比较委婉，这样别人才容易接受，才能表现出自己的诚意来。别人才容易接受，才能表现出自己的诚意来。 （多用礼貌用

3、语多用礼貌用语）要注意态度一定要诚恳，这样才能表现出自要注意态度一定要诚恳，这样才能表现出自 己的诚意来。己的诚意来。 （态度诚恳态度诚恳）要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这样也能表选出自己的诚意来，让别人接受自己样也能表选出自己的诚意来，让别人接受自己的意见。的意见。 （以理服人以理服人）范例：范例： 同学，你这样做是不对的，校园是我们的同学，你这样做是不对的，校园是我们的家，我们大家都应该来爱护它，这样我们的校园家，我们大家都应该来爱护它，这样我们的校园才会越来越美，现在你往地上扔垃圾，等一下别才会越来越美，现在你往地上扔垃圾，等一下别人也往地上扔

4、垃圾，这样我们的校园不是要变成人也往地上扔垃圾，这样我们的校园不是要变成垃圾站了，再说这样的话，也会影响你的班级，垃圾站了，再说这样的话，也会影响你的班级，使你的班级也因为你的这种行为而扣分。这样你使你的班级也因为你的这种行为而扣分。这样你不时在拖班级的后腿了？不时在拖班级的后腿了？ 生生: :( (听后，意识到了自己的错误，低着头，听后，意识到了自己的错误，低着头，小声地说）你说得有道理，我知道自己错了，我小声地说）你说得有道理，我知道自己错了，我现在就把垃圾捡起来！以后我也会注意的，并提现在就把垃圾捡起来！以后我也会注意的，并提醒别的同学也不扔垃圾。醒别的同学也不扔垃圾。 回忆一下回忆一下

5、, ,在你的生活中你在你的生活中你真诚待人的经历或是你看到别人真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子。之间有过以诚待人的例子。话题话题：我们怎么样真诚的对待每一个：我们怎么样真诚的对待每一个 人，每一件事？人，每一件事？要求要求：1.1.小组内每个成员都说说自己遇小组内每个成员都说说自己遇 到过的类似的情况。到过的类似的情况。 2.2.自己是怎么做的，怎么样做才自己是怎么做的，怎么样做才 是以诚待人？是以诚待人？ 3.3.就如何做到就如何做到“以诚待人以诚待人”，每，每 个人想好一条建议。个人想好一条建议。别人有事找父母亲，父母亲不在别人有事找父母亲，父母亲不在 家；家；路上，有人

6、向你问路，你真诚地告路上，有人向你问路，你真诚地告诉他怎么走。；诉他怎么走。；搀扶同学到医务室擦药；搀扶同学到医务室擦药；劝告小同学不要乱摘花草树木；劝告小同学不要乱摘花草树木；诚恳严肃地帮同学指出缺点。诚恳严肃地帮同学指出缺点。 倡议：倡议： v当别人感谢我们的时候当别人感谢我们的时候, ,我们应该真诚地说声不用谢，我们应该真诚地说声不用谢，这是我应该做的这是我应该做的; ;v当客人来家里的时候当客人来家里的时候, ,我们应该热情地款待他们我们应该热情地款待他们; ;v当我们捡到东西的时候当我们捡到东西的时候, ,我们应该及时还给失主我们应该及时还给失主; ;v当有别的学校老师来我们学校的时

7、候当有别的学校老师来我们学校的时候, ,我们应该主动我们应该主动向他们问好向他们问好 ; ; v当我们要像别人借东西的时候当我们要像别人借东西的时候, ,我们应该态度诚恳我们应该态度诚恳; ;v当我们去看望病人的时候当我们去看望病人的时候, ,我们应该送去自己的慰问我们应该送去自己的慰问和祝福和祝福; ;v当你和别人有约定的时候当你和别人有约定的时候, ,我们应该按时赴约我们应该按时赴约; ;v当你不能帮助别人的时候当你不能帮助别人的时候, ,我们应该真诚地拒绝他我们应该真诚地拒绝他; ;v当我们遇到同学伤心的时候当我们遇到同学伤心的时候, ,我们都应该真诚地帮助我们都应该真诚地帮助别人。别人

8、。习作v 在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！v 对老师说对老师说v 对爸爸妈妈说对爸爸妈妈说v 对同学、朋友说对同学、朋友说v 对清洁工阿姨、邮递员叔叔说对清洁工阿姨、邮递员叔叔说v明确和谁说心里话明确和谁说心里话v明确说的内容和要求明确说的内容和要求v（1、说的内容可以是一件事：开心的、烦、说的内容可以是一件事：开心的、烦恼的、委屈的、愧疚的、感激的等；恼的、委屈的、愧疚的、感激的等；v2、也可以是向对方提一些建议、意见、要、也可以是向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法，表达感激之情。）求等，说说自己的想法，表

9、达感激之情。）v习作时可以自由选择第一人称习作时可以自由选择第一人称“我我”，也，也可以用第二人称可以用第二人称“你，您你，您”。v1、弄清楚什么是心里话，准备对谁说、弄清楚什么是心里话，准备对谁说心里话，说哪些心里话。心里话，说哪些心里话。v2、说的心里话要真实，要表达出自己、说的心里话要真实，要表达出自己的真情实感，可直抒胸臆，可夹叙夹的真情实感，可直抒胸臆，可夹叙夹议。体裁上可以用书信、日记或其他。议。体裁上可以用书信、日记或其他。（注：书信格式：（注：书信格式：称呼称呼正文正文祝祝福语福语署名署名日期）日期）v3、写作文，要注意把内容写具体，结、写作文，要注意把内容写具体，结构安排合理

10、，语句通顺自然。构安排合理，语句通顺自然。训练指导你们成长过程中的心里话想对谁说？你们成长过程中的心里话想对谁说？为什么说成长过程的心里话？为什么说成长过程的心里话？说什么成长过程的心里话？说什么成长过程的心里话？ 亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几次想当面对您说，可是又怕您多了，我曾几次想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶，生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶，今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告诉您。诉您。 奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男

11、孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味.奶奶，我想对您说奶奶，我想对您说 例文导读例文导读 记得一个星期天下午，一个同学来找我。当时记得一个星期天下午，一个同学来找我。当时我正在房里做作业。是您开的门，您见到我的同学，我正在房里做作业。是您开的门，您见到我的同学，不分青红皂白就说：不分青红皂白就说：“去去去去，伟翔不在家。去去，伟翔不在家。”转身把门关上了。星期一，我一到学校，那转身把门关上了。星期一

12、，我一到学校，那位同学就对我说：位同学就对我说：“你奶奶好凶呀，我想问你奶奶好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶走了。以后，我可再也不敢去你家了。走了。以后，我可再也不敢去你家了。”奶奶奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多难受吗？难受吗？ 奶奶，我知道您上了年纪，喜欢奶奶，我知道您上了年纪，喜欢安静，您也怕同学来我家里吵闹，影响我的安静，您也怕同学来我家里吵闹，影响我的学习，是为我好，可您对他们也不必那么凶学习，是为我好，可您对他们也不必那么凶呀。呀。我们同学聚在一起探讨学习上的难题，交流学我们同学聚

13、在一起探讨学习上的难题，交流学习方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏习方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事呀！我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们事呀！我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们毕竟是孩子，还请您谅解。毕竟是孩子，还请您谅解。 我也经常到同学家，可别人的奶奶总是我也经常到同学家，可别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可亲，您为什么就那么凶呢？轻声细语、和蔼可亲，您为什么就那么凶呢？奶奶，我真心希望您以后对我的同学和蔼点奶奶，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿，成为一位和蔼可亲的好奶奶。儿，成为一位和蔼可亲的好奶奶。 亲爱的奶奶，您能答应吗亲爱的奶奶，您能答应吗? 分析：对别人说话，要有礼貌，有分析

14、：对别人说话，要有礼貌，有分寸，为了让内容具体，要有具体的分寸，为了让内容具体，要有具体的事例，要入情入理的讲清楚道理，同事例，要入情入理的讲清楚道理，同时对别人也应该给与理解，对别人提时对别人也应该给与理解，对别人提要求要合理。要求要合理。 妈妈，我想对您说妈妈，我想对您说 通过妈妈熟悉的眼睛，我又一次在她的眼通过妈妈熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神里看到了小小的我。神里看到了小小的我。是的，不知那是为什么，妈妈眼里的我总是的，不知那是为什么，妈妈眼里的我总是那样小，尽管我已经在慢慢长大。放假了，是那样小，尽管我已经在慢慢长大。放假了，我和同学们商量好了，一起去人民公园玩儿，我和同学们商量好了

15、，一起去人民公园玩儿，而且是徒步行走。而且是徒步行走。“妈妈，我准备七点半和同学去公园玩儿妈妈，我准备七点半和同学去公园玩儿”我的话还没说完，妈妈马上就说：我的话还没说完，妈妈马上就说：“嗯？你还嗯？你还太小，能走那么长的路吗？路上出了事怎么办，太小，能走那么长的路吗？路上出了事怎么办，还是别去了。还是别去了。”我听了后嘟囔着嘴，很不高兴，我听了后嘟囔着嘴，很不高兴，心想：干嘛不让我去呀？我都已经长大了，不心想：干嘛不让我去呀？我都已经长大了，不再是您怀里的乖宝宝了，可为什么您眼里的我再是您怀里的乖宝宝了，可为什么您眼里的我却还是那样小呢？却还是那样小呢？ 还有一次，学校组织劳动，老师让我拿铁

16、锹，还有一次，学校组织劳动，老师让我拿铁锹，我回到家，拿起那把铁锹就走，却还是被眼尖的我回到家，拿起那把铁锹就走，却还是被眼尖的您发现了。您发现了。“拿铁锹干什么呀？拿铁锹干什么呀？”我说：我说：“学校学校劳动。劳动。”“”“这铁锹太沉了吧，你能拿得动吗？这铁锹太沉了吧，你能拿得动吗？”我低着头说了声：我低着头说了声：“能！能！”不行！坚决不行！我不行！坚决不行！我听了妈妈的话，哭着跑了出去。听了妈妈的话，哭着跑了出去。妈妈，我想对您说：妈妈，我想对您说：“我要长大，我要自强，我要长大，我要自强，我要走自己的路，我要过独立的生活，请您以后我要走自己的路，我要过独立的生活，请您以后不要再过分溺爱

17、我了，因为，我已经长大了呀，不要再过分溺爱我了，因为，我已经长大了呀，妈妈请您放开我吧！放开我这只已经会飞的小鸟妈妈请您放开我吧！放开我这只已经会飞的小鸟吧！吧！”妈妈，我长大了！妈妈，我长大了！【简评简评】 从文章的两件事中可以看从文章的两件事中可以看出，妈妈是个特别疼爱女儿的出，妈妈是个特别疼爱女儿的母亲，作者说服妈妈，女儿已母亲，作者说服妈妈，女儿已长大，内容表达出作者强烈的长大，内容表达出作者强烈的感情。人物动作、语言描写十感情。人物动作、语言描写十分到位，采取现实生活中普通分到位，采取现实生活中普通而典型事例表现母亲疼爱女儿而典型事例表现母亲疼爱女儿的迫切渴望自由的使人觉得情的迫切渴

18、望自由的使人觉得情阵意切颇具感染力。阵意切颇具感染力。 同学，我想对你说同学，我想对你说你是我们班上不可缺少的一部分，你热爱集体，为班级你是我们班上不可缺少的一部分，你热爱集体，为班级做出了很多贡献。一次作文课前，老师需要作文书备课，你做出了很多贡献。一次作文课前，老师需要作文书备课，你积极地把自己唯一的一本作文书借给了老师。这件事使我对积极地把自己唯一的一本作文书借给了老师。这件事使我对你十分佩服。你十分佩服。 同学，你热爱班级，可是有时同学，你热爱班级，可是有时“懒虫懒虫”会悄悄钻进你的会悄悄钻进你的脑子里，让你有点偷懒。一次早上早读课交作业时，你的组脑子里，让你有点偷懒。一次早上早读课交

19、作业时，你的组长发现你没有默写和听写。老师为此教育了你，我本以为你长发现你没有默写和听写。老师为此教育了你，我本以为你那严肃的神情是你改正错误的决心，可是你又犯了这类错误。那严肃的神情是你改正错误的决心，可是你又犯了这类错误。我本想帮你一下，可是你的我本想帮你一下，可是你的“懒虫懒虫”似乎有点厉害，让我顿似乎有点厉害，让我顿时丧失了信心。时丧失了信心。 你有时也有点调皮。有一次我们在操场上玩耍，你无缘你有时也有点调皮。有一次我们在操场上玩耍，你无缘无故地把我绊倒在地，然后飞快地跑开，当时我十分疼痛、无故地把我绊倒在地，然后飞快地跑开，当时我十分疼痛、恼火。可事后我质问你，你却说没有绊倒我，是我

20、自己摔的。恼火。可事后我质问你，你却说没有绊倒我，是我自己摔的。这让我对你更丧失了信心。这让我对你更丧失了信心。 同学，我想对你说：同学，我想对你说：“赶快捉掉你的赶快捉掉你的懒虫懒虫和和调皮调皮虫虫吧！这样才能让你的成绩更上一层楼。吧！这样才能让你的成绩更上一层楼。” 扫路工人们，我想对你说扫路工人们，我想对你说窗外下起了鹅毛大雪，寒冷的北风呼呼的吹过我的头顶，我站起身，窗外下起了鹅毛大雪，寒冷的北风呼呼的吹过我的头顶，我站起身，把窗户关死。忽然，我发现了一名白发苍苍的老奶奶出现在风雪之中。把窗户关死。忽然，我发现了一名白发苍苍的老奶奶出现在风雪之中。她只穿了一件单薄的毛衣，瘦小的身影在北风

21、中颤抖。我定神一看，原她只穿了一件单薄的毛衣，瘦小的身影在北风中颤抖。我定神一看，原来是一位扫路工人。来是一位扫路工人。 记忆在脑海中翻滚。那是一次风和日丽的星期天，我和朋友出去玩。记忆在脑海中翻滚。那是一次风和日丽的星期天，我和朋友出去玩。走到一个十字路口，我累了，于是和朋友做在路边休息。有一个老奶奶走到一个十字路口，我累了，于是和朋友做在路边休息。有一个老奶奶正在专心的做她的工作正在专心的做她的工作扫马路。我的注意力突然放在了她身上。只扫马路。我的注意力突然放在了她身上。只见她不时摸摸自己的头，像要摔倒一样。忽然，这位老奶奶腿一松，跌见她不时摸摸自己的头，像要摔倒一样。忽然，这位老奶奶腿一

22、松，跌倒在了僵硬的马路上。看到这情景，我吓坏了，连忙跑过去把她扶起来。倒在了僵硬的马路上。看到这情景，我吓坏了，连忙跑过去把她扶起来。“老奶奶，您没事吧老奶奶，您没事吧”我焦急的声音吧她唤醒了。他缓缓的睁开眼我焦急的声音吧她唤醒了。他缓缓的睁开眼睛，连忙说：睛，连忙说：“好孩子，我没事好孩子，我没事我没事我没事”。她晃。她晃 晃悠悠的站起来，弯腰捡起那静静躺在地上的扫把，继续扫起了大街。晃悠悠的站起来，弯腰捡起那静静躺在地上的扫把，继续扫起了大街。 此时此刻，我不再觉得这是一位令人瞧不起的扫路工人。此时此刻，我不再觉得这是一位令人瞧不起的扫路工人。标题标题v，我想对你说，我想对你说v和和说说心

23、里话说说心里话v我的心事我的心事v我有一个小秘密我有一个小秘密v，你错怪我了，你错怪我了v说句心里话说句心里话v老师，我想跟您说说心里话老师，我想跟您说说心里话v ，请听听我的心声，请听听我的心声修修 改改 要要 求求六看：六看： 一看：叙事是否具体，是否符合中心需要；一看：叙事是否具体，是否符合中心需要； 二看：段落是否分明，层次是否清楚；二看：段落是否分明，层次是否清楚； 三看：句子是否完整、连贯、通顺；三看：句子是否完整、连贯、通顺； 四看：词句是否准确、搭配的是否得当；四看：词句是否准确、搭配的是否得当； 五看：字是否写的正确；五看：字是否写的正确； 六看：标点用的是否恰当。六看：标点

24、用的是否恰当。 小林：小东，你每次习作都写得不错，有什么小林：小东，你每次习作都写得不错，有什么 好方法吗？好方法吗？小东：根据我的经验，平时多动笔对提高习作小东：根据我的经验，平时多动笔对提高习作 水平很有好处。水平很有好处。小林：还有呢？小林：还有呢？小东：留心观察也很重要。平时，我比较注意小东：留心观察也很重要。平时，我比较注意 留心观察周围的事物，还随时把观察到留心观察周围的事物，还随时把观察到 的写下来。的写下来。小林：看来，你已经养成留心观察、勤动笔的习惯了。小林：看来，你已经养成留心观察、勤动笔的习惯了。小东：我还体会到，平时多看课外书对习作也很有帮小东：我还体会到，平时多看课外

25、书对习作也很有帮 助助小林：小东，你每次习作都写得不错，有什么小林：小东，你每次习作都写得不错，有什么 好方法吗？好方法吗？小东：根据我的经验，平时多动笔对提高习作小东：根据我的经验，平时多动笔对提高习作 水平很有好处。水平很有好处。小林：还有呢？小林：还有呢？小东：留心观察也很重要。平时，我比较注意小东：留心观察也很重要。平时，我比较注意 留心观察周围的事物，还随时把观察到留心观察周围的事物，还随时把观察到 的写下来。的写下来。小林：看来，你已经养成留心观察、勤动笔的习惯了。小林：看来，你已经养成留心观察、勤动笔的习惯了。小东：我还体会到，平时多看课外书对习作也很有帮小东：我还体会到，平时多

26、看课外书对习作也很有帮 助助 启示启示 我们要养成留心观察、勤于动笔的习惯，这样才能提高我们的习作水平。言必信，行必果。言必信，行必果。 论语论语 子路子路与朋友交，言而有信。与朋友交，言而有信。 论语论语 学而学而己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。 论语论语 颜渊颜渊精诚所加，金石为开。精诚所加，金石为开。 后汉书后汉书 广陵思王荆传广陵思王荆传爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 孟子孟子 离娄下离娄下老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 孟子孟子 梁惠王上梁惠王上日积月累日积月累言必信，行必果。言必信，

27、行必果。说话一定要守信用，做事一定要果敢。说话一定要守信用，做事一定要果敢。与朋友交，言而有信。与朋友交，言而有信。与朋友交往，一定要言而有信。与朋友交往，一定要言而有信。己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。自己不愿做的，不要强加于人。自己不愿做的，不要强加于人。精诚所加，金石为开。精诚所加，金石为开。以至诚之心做事，任何困难都可以克服。以至诚之心做事，任何困难都可以克服。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 爱别人的人，别人总会爱他；尊敬别人爱别人的人，别人总会爱他；尊敬别人的人，别人总会尊敬他。的人，别人总会尊敬他。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自