子主题一 近现代社会的重大科技成果

1、七彩教育网 教学资源分享平台，无需注册、无需登录即可下载子主题一 近现代社会的重大科技成果 学习目标一、知识与能力知道近现代社会发展的重大科技成就，并能够进行分类、整理，培养分析、归纳、总结、表达等诸多能力。二、过程与方法通过网络、图书馆、社会调查等多种途径，搜集文字、图片、音像、实物等相关资料，进一步熟悉掌握历史学习探究的基本途径；能够对所搜集的资料进行分析、归纳、整理，并得出自己的结论，做到“论从史出”；小组分工合作，形成集体智慧与个人特长的最佳组合方式，促进组织管理方法的完善。三、情感态度与价值观认识近现代的科技发展取得了辉煌成就，体会到人类文明的飞速发展，增强崇尚科学的意识；通过小组分

2、工合作，全班集体交流，增强学生关心他人、尊重他人的意识。 重难点分析重点：归纳近现代社会发展的科技成就。本子探究主题的主要任务，即是指导学生通过查找、整理、归纳相关资料，知道近现代社会发展的重大科技发展成就。难点：按照不同领域、不同发展阶段，对近现代的科技发展成就进行分类整理。近现代，科技发展成就辉煌、内容丰富，如何按照不同领域、不同发展阶段对其进行分类整理，不仅需要学生阅读大量的相关资料，而且，更要在阅读过程中，依据不同的标准，进行分析、甄别与归纳，对于初中学生来说，无论在精力的付出，还是在标准的衡量方面，均存在一定的困难。需要教师在搜集相关资料的途径、以及分析资料的方法等方面，提供指导、帮

3、助。 活动建议方案一、活动任务归纳近现代的科技成就，按照不同领域、不同发展阶段，对近现代的科技发展成就进行分类整理。二、活动内容1.说明本子课题学习探究活动的任务与目的。2.在教师的指导建议下，可以按照不同的历史发展阶段分为：17世纪的重大科技成就探究小组；18世纪的重大科技成就探究小组；19世纪的重大科技成探究小组；20世纪的重大科技成就探究小组；21世纪重大科技成就探究小组。也可以同时按照不同的科技领域分为：航天技术成就橱窗展示探究小组；交通与通讯科技发展成就展示小组；核能的开发与利用成就展示小组；生物工程研究成就展示小组；信息技术发展成就展示小组；计算机发展演变过程成就展示小组。3.各小

4、组明确组内分工，讨论确定课堂展示的人员与形式。4.各小组成员围绕学习探究主题,查找、整理、归纳相关资料。5.教师根据各小组的不同情况与要求，提出有针对性的建议。6.成果展示、讨论交流、提高能力、形成正确认识。展示要求：（1）各小组展示自己搜集到的相关资料，说明其出处及其历史价值，做到史料与观点相统一，表达条理清楚。（2）小组互评。（3）师生共同综合归纳，全面分析、得出正确结论。三、活动组织方式：合作学习1.各小组成员，根据各自的特长，进行合理分工，优化组合，提高学习探究效率。2.课堂上，各小组，采取不同的方式，分别展示自己的学习探究成果，相互学习、借鉴。四、活动评价方式活动过程评价：教师观察学

5、生表现，及时进行激励性评价。活动成果评价：小组之间依据评价表进行互评。五、课后延伸以“近现代科技成果”为主题，创办班级历史角。  媒体资源（见文件夹） 学习评价一、活动评价量规表评价项目等 级个人自评教师评价优秀良好合格活动中搜集整理的资料内容丰富，有针对性，经过筛选、加工。有针对性，没有经过筛选，加工。内容一般。活动中的态度、表现出的能力积极、主动参与，能较好完成任务并提出有建设性的意见。按要求参与，完成任务。被动参与，任务完成得一般。组内合作过程有明确的分工且任务目标明确。有分工但目标不明确或目标明确但分工不明确。目标、分工都不明确。展示活动上的表现展示成果主题突出，效果明显；认真倾听，积极回答问题。展示成果主题突出，效果一般；认真倾听、能回答问题。展示成果能够体现主题，效果一般；能够倾听。备注：A本项评价采取个人自评和教师评价。B本项评价满分为100分，个人自评和教师评价各占50%。其中每项优秀25分，良好20分，合格15分。二、评价方案设计意图重在评价学生