八年级信息技术

1、第一单元动画设计初步第1节 逐帧动画课时安排：1课时教学目标：1、知识与能力：熟悉Flash8的窗口，熟练掌握动画的创建、保存、打开、发布等操作。掌握制作逐帧动画的方法和图层的应用。2、过程与方法：能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。3、情感态度与价值观：体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。教学重点： 制作逐帧动画教学难点：1、熟悉Flash8的窗口，熟练掌握动画的创建、保存、打开、发布等操作。2、插入关键帧3、图层在动画制作中的运用教学方法：1、演示教学法：通过在机房，实际操作演示用Flash8制作动画的过程，活

2、跃课堂气氛，激发学生学习情趣。2、任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。3、案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。教学过程：一、教学导入同学们，今天我们来认识一个新软件Flash8，这个名字对大家应该不太陌生吧，它可以给我们带来很多动画画面，那我们就来一起学习它吧！首先我们先来学会如何启动、退出flash程序，认识flash工作界面，简单的绘画。老师

3、说过绘画是为制作出精美的动画打基础的，现在你准备好了吗？生：准备好了。从今天这节课开始我们就开始涉足制作flash动画。首先请大家欣赏几个简单的flash动画（见课件）。演示到这里，老师问问大家：你们想学做闪客吗？ 生：想好，下面我们就从简单的常见的逐帧动画来开始吧。首先我们来认识Flash8，了解它的界面。二、新授（一）初识Flash8Flash动画近年来在网页中得以广泛应用，是目前最流行的二维动画技术。用它制作的SWF动画文件，可以嵌入到网页文件里，也可以单独使用，或出现在各种对媒体创作系统中。SWF文件占用存储空间相对较小，例如子几百字节至几千字节的动画文件中，可以包含几十秒的动画和声音

4、，使整个画面充满了生机。Flash动画还可以制作出交互性很强的动画文件。启动Macromedia Flash8：执行“开始”“程序” “Macromedia” “Macromedia Flash8”命令，打开Flash8的编辑界面， 主要包括：菜单栏、工具箱、时间轴、舞台（工作区）、属性面板、浮动面板等部分舞台：也称为工作区，就是我们制作动画的区域，也是动画的表现范围，通常我们无法观看到动画超出舞台区域的部分。工具箱：包括绘图工具及附属的工具选项，如颜色工具等。时间轴：用来组织和控制动画作品的内容与播放顺序，是Flash进行动画创作和编辑的重要工具。（二）设计眼球会动的猫< xmlnam

5、espace prefix ="v" ns ="urn:schemas-microsoft-com:vml" />< xmlnamespace prefix ="w" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:word" />逐帧动画：是一种常见的动画形式，是在时间轴的每个关键帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成的动画。例如：小鸟飞、秒表、数字的变化、飞舞的蜜蜂、眨眼的星星、飞奔的骏马、林中漫步等。在学习制作动画之前，先来了解一下重要的概念：帧与关键帧：帧指一

6、个画面。Flash动画是由许多帧组成的，就如同电影是由一格格带画面的胶皮组成的一样。当帧按照一定的速度连续播放，就形成了动画效果。帧又分为普通帧、关键帧和空白关键帧，其中最重要的是关键帧，是控制动作轨迹特征和动态幅度的关键；而空白关键帧就是没有内容的关键帧，一旦在该帧上创建了图像，空白关键帧就变成了关键帧。关键帧和空白关键帧之外的帧是普通帧，普通帧在时间轴上能显示图形，但不能对图形进行编辑操作。说了半天概念，有同学可能感到又枯燥又无味并不能真正的理解，我们通过具体实例来体会一下：制作一个“眼球会动的猫”逐帧动画。老师首先给大家演示一下，一会有三个问题等着大家，一定要仔细观察。下面我们准备用5个

7、画面完成小猫眼球从左边到右边的运动。1、确定动画的舞台大小和播放速度在制作动画钱，应该首先确认动画的吴，即动画究竟可以在多大的空间内运动，然后要确认播放速度。（1） 执行“文件” “新建”命令，在“新建文档”对话框中，选择“常规”选项卡中的Flash文档，建立一个新文件。（2） 在属性面板中，单击“大小”后面的按钮，弹出“文档属性”面板，根据需要设置尺寸大小、背景、帧频（本例尺寸：550px*250px；背景颜色：黑色；帧频：12），单击“确定”按钮。2、绘制小猫的状态先绘制第1帧小猫的状态：（1）选定时间轴的第1帧。（2）利用工具箱中德工具在舞台上绘制一只小猫的脸。（3）同样的方式完成其他部

8、分。注：画眼球时“笔触颜色”应选择无色。再绘制第2帧小猫的状态：（4）在第2帧插入关键帧：在第2帧处单击鼠标右键打开快捷菜单。快捷菜单中选择“插入关键帧”后的效果。在舞台上修改小猫眼球：由于插入关键帧时自动将第一帧复制到第2帧，因此，只需要将眼球适当右移即可。用同样的方法，绘制其余几帧小猫的状态。观察效果并保存文件观看动画效果：执行“控制” “播放”命令，观察动画。保存文件：以“眼睛会转得猫.fla”为名保存源文件。三、练习与思考1、你能试着做一个“数字的变化”的逐帧动画吗？相信自己你可以的，加油哦！2、利用导入静态图片制作骏马飞奔的逐帧动画，尝试一下，景色很壮观哦！3、利用逐帧动画制作林中散

9、步的女孩，快来做吧，好浪漫哦！四、课堂小结经过本课的学习，你也能够制作出简单的动画。有一点要记住，要想制作出漂亮的动画，一定要有细心和耐心，现在，我们，已经迈出了成为“闪客”高手的第一步，希望同学们在以后的学习中不断积累，制作出更加丰富多彩的Flash动画，获得“闪客”高手这一桂冠。教学反思：在此之前基本上的学生末接触过flash工具。因此，我们在初识了解界面组成的基础上，学习逐帧动画。本课时三维目标定位再加上准备素材充分，能够充分调动学生学习积极性，学生参与度很高。本课时的任务一：通过教师介绍Flash界面组成，然后让学生自己识别并尝试工具的使用，达到教学目的。任务二：利用所给素材选择一个主

10、题制作逐帧动画。由于素材是教师提供的，大多数学生一个能够完成这两个任务。但也存在一些有待改进之处：在介绍flash界面的组成上感觉有些杂乱，线条不是很清晰。以后教学过程中，我会让学生首先观察它的界面，谈出与其他界面的不同，然后理清思路有针对性的进行逐一介绍。第2节元件及渐变动画课时安排：3课时教学目标:1、知识目标：理解元件及渐变动画的概念。2、能力目标：培养学生的动手能力及探索能力，拓展学生的创新思维。3、情感目标：善于与学生进行沟通和交流，激发学生使用FLASH的兴趣。教学重点：理解元件的概念教学难点：渐变动画的概念教学方法：讲授法教学过程：一、导入 通过上节的学习我们知道了逐帧动画，什么

11、叫做逐帧动画？（在动画中，我们需要将它的每个动作创建一个画面，当这些画面以一定的速度显示时就可形成动画；这种方式通常称为逐帧动画。）那么本节课我们接着我们相关的内容学习元件及渐变动画。二、新授Flash制作的动画文件通常称为“影片”。影片中的演员就是在舞台上表演的对象，在Flash中这些表演的对象需要设计“元件”，元件是Flash中的基本元素。在目前要完成的影片中，舞台上参加表演的有道路、人行横道、蓝天、飘动的云等对象，这些对象中有静止的，有动态的。我们先来了解一个什么叫元件。元件：也称为符号或组件。它是动画中可以重复作用的图形、按钮、影片剪辑。合理使用元件可以缩短动画制作的时间，减少文件的数

12、据量，提高工作效率。以例子来开始开始的内容。1.设计“背景” 绘制“天空、道路”执行“插入”è?“新建元件”命令，在 “创建新元件”对话框的“名称”输入框中输入“背景”，并在“行为”中选中“图形”选项后确定。选择线条工具、矩形工具等工具在舞台上完成马路、人行横道、蓝天的设计。2.绘制静止在天空中的两朵云执行“插入”è? “新建元件”命令，命名为“云1”，类型设为“图形”；然后选择工具栏中的适当工具在舞台上画出云朵，例如使用铅笔工具和填充颜色。提示：为绘制方便建议将舞台背景色设置为黑色。（从属性那儿就可以设置）同样，再次执行“插入”?è“新建元件”命令，命名为“云2

13、”，类型设为“图形”；不必重新绘图，打开库面板，用鼠标将其中刚刚创建的元件“云1”拖到舞台上，再利用工具箱中的“任意变形工具”，适当改变云朵的大小和形状3.设计“云”的动作根据我们生活中的经验，天空中的云通常是随风飘动的，或者它的形状是变化多样的。难道我们需要将云的所有位置和形状都绘制出来吗？（1）应用运动渐变来设计云的飘移。1执行“插入”è?“新建元件”命令，命名为“飘动的云”，类型设为“影片剪辑”。2.打开库面板，用鼠标将库中的元件“云< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft

14、-com:office:smarttags" />1”拖动到舞台左侧，此时时间轴面板中图层1的第1帧自动成为关键帧。3选中时间轴的第50帧，插入关键帧：执行“插入”è?“时间轴”è?“关键帧”命令。4在对应第50帧的舞台上将“云1”的位置移至舞台右侧。5再次选定第1帧，在属性面板中将补间设为“动作”，动画建立后时间轴帧面板的背景变为淡蓝色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。(2)应用形状渐变动画设计云的变形。1按Ctrl+F8键新建元件，命名为“变形的云”，类型设为“影片剪辑”。2打开库面板，用鼠标将其中的元件“云2”拖到舞台左侧。3选中舞台上的元件“云

15、2”，执行“修改”?“分离”命令将对象打散。4选中时间轴的第30帧，按F6插入关键帧。5利用工具箱的“任意变形工具”，在第30帧的舞台上将“云2”的形状加以改变。6然后用鼠标选定第1帧，在属性面板中将补间接设为“形状”，动画建立后时间轴面板的背景变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。渐变动画的含义：运用渐变动画轻易就能制作出具有移动、缩放、旋转、形状渐变、色彩渐变效果的动画，还能控制动画行进的速度，看是要变慢或变快，都随您的意思。分类：动作渐变动画形状渐变动画4.将设计好的元件组合生成完整的动画1.回到场景：单击时间轴上方的“场景”。2.打开库面板，用鼠标将其中的元件“背景”拖到场

16、景舞台中心。3.将元件“云1”拖到舞台左侧，执行“控制”?“播放”命令和执行“控制”?“测试场景”命令，观察动画效果。4.将元件“飘过的云”和“变形的云”从库中拖到舞台，再次执行“控制”?“播放”命令和执行“控制”?“测试场景”命令，观察动画效果。5.以“过马路.fla”为名保存文件三、学生实践操作：（1）设计“背景” 绘制“天空、道路”； （2）.制作两朵云（一朵运动的云；一朵变形的云）；（3）将设计好的元件组合生成完整的动画。四、课堂小结教学反思：成功之处：1、任务安排合理2、采用分段教学有利于学生消化知识在教学过程中，我注重学生的认识结构，采取了师生互动的分段教学，能够及时达到学以致用。

17、有待改进之处：学生的团队合作意识末能得到体现。大多数学生只顾做自己的，没有对周边同学进行有效指导。我会在以后教学中，着重强调这方面的能力培养。第三节图层的作用课时安排：1课时教学目标：1）理解图层的概念和作用；2）掌握利用图层处理对象的制作要领；3）能够恰当运用图层再现生活中一些有趣的情境。4）让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学习。内容分析：本课是初中信息技术（八年级上册）第一单元第3节1课时的内容。通过本课的教学，使学生了解什么是图层、图层的作用，掌握使用图层放置对象的方法，并能利用图层制作简单的动画，从而培养学生灵活运用不同的方法制作动画的技能，“图层的作用”这一节有承上启下的作

18、用，这对整个FLASH的学习都有很大的帮助。重点和难点在于图层的作用以及如何利用图层来处理舞台对象。学情分析：本课面向的是八年级的学生，他们对计算机的基本操作和应用软件的学习已有一定的能力，对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣，具有较强的竞争意识和探索精神，但分析问题、解决问题的能力仍有待提高。设计思路：（1）通过师生共同分析动画作品，引导学生认识FLASH中的图层；（2）让学生自主实践，完成图层的设计，使学生能够掌握设计图层制作动画的方法；（3）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。（4）让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学习。教学过程描述一、创设情境导入1、欣赏

19、动画引出课题。2、那我们这节课就来仿做鸡宝宝过马路这个动画。我们先来分析动画中有哪些对象？结合元件的知识，这段动画中应设哪些元件呢？3、那这些元件在Flash场景中又是怎样安排的呢？在Flash中是使用图层来安排的。今天我们就来学习“图层的作用”打开教材p18、p19页。二、探讨图层的概念作用1、打开E盘中的"鸡宝宝.fla”文件，将鼠标移至时间轴中的图层位置。2、老师回到作品的编辑场景，并将鼠标移至“图层”位置，单击选定不同的图层，观察舞台上的对象有什么变化。3、同学们阅读教材P19页的“资料：图层”。思考：（1）什么是图层？（将准备好的透明塑料片，展示给同学，加强对图层的理解。）

20、（2）图层有什么作用？4、我们一起来对图层进行简单的操作：添加一个图层、重命名为“空白”、锁定与解锁、隐藏与显示，删除的操作。三、设计图层我们可以把不同的对象置于不同的图层中，那么“鸡宝宝.fla”中应该设置哪些图层呢？我们先设计“背景图层”1、老师演示：（1）新建Flash文档：舞台大小：550 X 254像素；（2）保存Flash文档：E盘，文件名：“×××的鸡宝宝”（3）双击图层1的名称，将其重命名为“背景”（4）在库面板中，选择“鸡宝宝.fla“，将”背景“元件从”库“面板中拖到舞台上，根据舞台大小适当调整元件的大小（5）在第100帧处插入普通帧：选中第1

21、00帧，执行2、学生尝试操作，同学间互相合作，共同完成。3、老师巡视辅导，4、布置任务：根据背景层的设置，参考教材，尝试设计“鸡宝宝”图层。7、老师巡视，观察学生的操作情况，大屏幕展示学生的操作情况。四、展示作品1、推荐作品展示，学生自评、互评。2、教师总体评价。五、创作：给动画加“白云”或“声音”图层。六、讨论作品：自由创作的动画教学反思：本课时能够充分调动学生学习积极性，学生参与度很高。在教学过程中，我注重学生的认识结构，采取了师生互动的分段教学，能够及时达到学以致用，建构式的分层教学不够明显，虽然在我的教学设计的任务中安排了分层教学任务，但由于任务细化得不是那么具导致大多数有能力的同学都

22、不在去尝试自制素材制作逐帧动画。第四节引导层动画课时安排：1课时教学目标：1、知识与能力目标：了解引导层动画的原理；初步掌握引导层动画的制作方法。2、过程与方法目标：通过专题学习网站，提高自主学习能力；通过“动画之星”评选，提高学习积极性和作品鉴赏能力。3、情感、态度与价值观目标：体验动画制作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦；通过自主探究与小组合作，培养自学能力与团队合作能力。教学重点：引导层及引导线的作用和创建方法。教学难点：运用引导层，制作曲线运动动画；运动对象与引导线的吸附操作。教学流程：（一）导入教师展示效果动画，请学生说出两个运动对象运动效果的异同。要使运动对象沿自绘平滑曲线运动是我们

23、今天要研究的主要内容。设计意图：创设情境，任务驱动，明确本节课学习任务。（二）议一议学生观察对比两个flash界面，讨论一下，要实现曲线运动动画，需要做些什么。参看教材。通过仔细对比，可以明显的看到界面中，曲线运动动画比直线运动动画多了一个图层，这层就是引导层，场景中多了一条弯曲的线，即引导线。点击引导层下面被引导图层的眼睛（即隐藏被引导层）只可以看到引导线，说明引导线在引导层上。设计意图：巩固旧知，学习新知，为下一环节的“试”操作做理论铺垫。（三）试一试通过上面的分析，学生动手试一试，注意收集遇到的问题。设计意图：学生通过尝试操作，遇到的问题可能就是本节课的难点，在下面的“指导”过程就可以有

24、针对性的进行突破。任务：试着制作一个“地球围绕太阳运动”的椭圆轨迹动画。1、新建两个图形元件：地球、太阳2、返回场景1进行编辑3、编辑图层1：太阳，保留100帧的画面。）4、编辑图层2：地球5、引导层（四）指导1、教师查看部分学生的动画，根据学生发现的问题，进行启发性的指导，就存在的问题进行详细的讲解：讲授引导层、引导线的功能：引导层就是设定运动对象运动的某一路径（平滑曲线），在引导层中画好运动路径（引导线），在被引导层（引导层的下一层）中使运动对象与引导线相吸附在一起（用鼠标点中运动物体的中心移动，必要时可用键盘上的光标控制键）。2、请制作成功的同学说出自己制作动画的简要过程。3、强调成功制

25、作的关键：引导层必须在被引导图层的上方。引导线必须绘制在引导层中。被引导的运动对象必须吸附在引导线上。设计意图：教师在此环节，主要是引导和激励学生的探索学习，让学生通过观察、比较、探究等一系列学习活动，归纳出引导层与引导线的用法，加深对所学的引导层和引导线知识的理解，从而掌握曲线运动的本质。（五）练一练任务二：学生进一步完善“地球围绕太阳运动”的椭圆轨迹动画。适当引导：添加引导层，绘制引导线椭圆曲线（即我们绘制的运动对象的运动路径）。技巧：要想在封闭的椭圆曲线上找到起点和终点是不可能的，那我们能否利用人眼睛的视觉差，在这一封闭曲线上做一些处理，让封闭的曲线变成一条曲线段呢？让学生充分利用自己的

26、发散思维结合以往所学内容进行思考，并尝试着动手实践，请学生讲解处理的过程。（用橡皮擦除或用箭头工具选取删除）3、处理闭合线段的过程，并将运动物体的中心放到起始位置和结束位置（可用键盘上光标键进行精确定位），设置帧动画的方式为移动。（六）评一评学生测试自己的作品，展示成果，评价交流。体验动画制作的乐趣。教师可选取典型作品，师生相互评价，交流心得。设计意图：积极评价引导，拓展创新。课后思考：我们是通过引导层给运动对象创建一个特定的路径，若要让特定的路径也在输出到影片之列，应该怎么办？（需再建立一个新的图层）教学反思：本课时能够充分调动学生学习积极性，学生参与度很高。教学过程比较完整本堂课既有教师的

27、引导操作、学生独立活动，还有学生作品的展示和课堂的总结。第五节遮罩层的使用课时安排：2课时教学目标：1、认知目标：理解遮罩的概念，掌握遮罩层的应用。2、能力目标：培养学生举一反三，分析解决问题的能力。3、情感目标：提高学生的鉴赏分析能力，激发学生设计与学习的欲望，培养他们对本课程的热爱。教学重、难点：重点：遮罩效果的制作方法难点：遮罩概念的理解，遮罩层的应用教学方法：1、采用案例、情境、启发式教学法，引导学生学以所用。2、采用分析比较法：让学生在分析比较中获得设计的思路3、采取由浅入深、循序渐进的教学策略，让学生清晰地了解每个步骤的实质。教学过程：一、导入：向学生展示两个动画，“欢迎光临”效果和望远镜效果，这两个动画制作的主要操作是相同的，就是今天要学习的内容遮罩层的使用。首先我们一起来看看欢迎光临是怎么制作出来的。二、新授：打开“欢迎光临.fla”，分析其制作过程，引出遮罩层的概念。1、遮罩层的概念遮罩层和引导层一样，是FLASH中特殊的图层。有两个图层（layer），上边的图层叫遮罩层（mask），下面的图层叫被遮罩层。被遮罩层可以有多个，那就是多层遮罩。遮罩动画的原理：只能通过遮罩层里面的对象，才可以看到被遮罩层上的内容。2、欢迎光临的制作（1）将背景设置为黑色，在舞台中输入“欢迎光临”，设置字体、