国标苏教版第八册四年级数学混合运算第一教时教案

1、国标苏教版第八册四年级数学混合运算第一教时教案华丰小学 戴阳春教学内容:第35-36页中的例题,以及”试一试”和”想想做做”第1-6题 。教学目标1使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合的三步式题 2培养学生迁移类推的能力，提高计算能力3培养学生的学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯教学重点：使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算教学难点：帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序教学过程： 一、口算引入【演示动画“混合运算”】出示：83×7     &

2、#160;  63÷9×6 25+36÷3师：以上各式中都含有哪些运算？它们的运算顺序是什么？使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算；当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。二、学习新知1情景导入师:"我们班将开办棋类兴趣小组,喜欢下棋的同学都可以报名.出示多媒体数学信息:一副中国象棋12元。一副围棋15元。老师将购买3副中国象棋和4副围棋。该付多少元？（1） 请学生读题，教师提问：A、 你看出了哪些已知条件？B、 你认为要想求出一共要付的钱数，应该先求出什么？C、 你能列分步解答吗？ （2） 指名回

3、答。师板书： 12×3=36（元）                 15×4=60（元）                 36+60=96（元）         

4、0;       答：应付96元。师：能把它每一步所表达的意思说一说么？能根据分步列式和以前学过的运算顺序列出综合算式吗？12×3+15×4师：这样列式确实很简便，那这样列式应该先算什么？应该按怎样的运算顺序计算，才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱？（3）学生分小组讨论上述问题并汇报（4）师：确实是这样的，根据生活中的实际情况和人们的思维习惯，我们数学中统一规定在没有括号的混合运算中应该先算乘除，后算加减。2、试一试：150+120÷6×5师：在计算120÷6×5，为

5、什么应该先算120÷6，而不先算6×5呢？你们是按怎样的运算顺序计算的？引导学生思考：通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗？使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法；乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算 三、巩固提高1想想做做80÷2+76÷4 240÷6-2×1745-20×3÷4 51-36÷3+25注意强调运算顺序和书写格式要明确：在没有括号的三步混合运算式题里，要先算乘除后算加减法。2说出运算顺序，并

6、口算出计算结果48÷42×448÷420÷448-42×4 48+42×4 四、游戏加深更熟练1、改错，故意出错考考你！P36（2）让学生在错中体会和领悟计算时该注意那些。2、 趣味数学：（1）初步感受运算定律P36（3）先完成第一组题，有什么发现？再完成第二组题，有没有同样的规律？（2）选择题(根据列式选择正确的问题)180 120÷2×3、果园里有桃树180棵,梨树120棵,梨树和桃树的总棵数是橘子树的2倍,苹果树的棵数是橘子树的3倍, 苹果树共有多少棵?、果园里有桃树180棵,梨树120棵,梨树的棵

7、数是橘子树的2倍,苹果树的棵数是橘子树的3倍,桃树和苹果树共有多少棵?（3）给算式加运算符号使等式成立。             3 3 3 3=1              3 3 3 3=2             3 3 3 3=3&

8、#160;            五、课堂小结六、布置作业：书上4,5,6题(应用题). 板书设计：       12×3=36（元）                 15×4=60（元）36+60=96（元）答：应付96元。 &

9、#160;               12×3+15×4                 =36+60              

10、0;  =96（元）                                       答：应付96元。设计思路：1、通过让学生读题，使学生在“读一读”的过程中弄清题意，找出相关条件和问题，感受生活中的数学。2、再让学生“想一想”，思考解题的的方法与途径。让学生在想一想中理清解题思路，发现应该先算什么？再算什么