700衢州设计标志教学设计1

1、小学信息技术四年级下册设计标志教学设计浙江省衢州市实验学校 郎遇春一、教学目标认知目标：学会在word中设计标志能力目标：充分发挥学生主观能动性，培养学生的想象力、审美能力、自主学习的能力。情感目标：1.通过师生协作和学生小组合作、互助，充分发挥学生学习的积极主动性.。2.激发学生表现美的欲望，使学生的审美设计能力得到提高。二、教学重点、难点重点：利用绘图工具的自选图形设计标志。难点：绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的掌握。三、教学过程1、过程展示，激趣引课教师展示用纸设计标志的过程（八张纸）师：同学们你们认为用纸来设计标志有什么缺点？生：浪费、不方便师：那我们用什么工具来设计标志

2、可以解决这个问题？师：今天这节课我们来学习用电脑中的word设计标志（板书标题）教师出示标志师：请同学们说说这个班级标志有哪些几何图形组成？（圆、弧线、闪电形、五边形）师：在word的自选图形中你能找出这些图形吗？试一试二、主动探究，自主学习，了解用绘图工具设计标志师：下面就请同学们一起来用word设计班级标志，教师展示用纸设计的第一步：画圆学生尝试设计第一步，并填充颜色学生展示，教师讲解师：下面就请同学们打开书本P50页完成这个标志的设计学生自主探究，操作实践师：在设计的过程中，郎老师发现有些同学标志设计得很好，但有几个小问题？我们一起帮助解决一下，请看！师展示作品，并开展评价教师出示学生设

3、计不好的标志：1、火箭形状没有旋转的作品2、图层位置不对的作品师：这两个标志有什么不好的地方？学生简单评价，教师进行反馈选中对象，点击自选图形工具的左边旋转按钮选中对象，单击右键叠放次序置于顶层学生完成操作通过反馈教师讲解标志的设计方法。（文字型、形象型、几何型、综合型）三、展开想象，创作标志（课内延伸）教师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的网页。师：学校的运动会、足球队、围棋队等团队需要设计一个标志，你能选择其中一个帮助他们设计标志吗？学生展开想象，利用绘图工具自主设计标志四、教师总结师：通过今天这节课的学习，你学会了什么？教学设计说明：我这节课主要是以探究自主学习为主，学生

4、通过小组合作学习，利用教材的设计内容来设计标志。导入引课（过程展示，激趣引课）教师通过班级博客的展示，引出标志，通过展示用纸设计班级标志的过程（八张纸），让学生体验到用纸设计标志的种种问题，通过电脑中word设计标志是更好的方法。教学过程（任务驱动，小组合作）学生通过学习圆的设置，学会基本的设置操作，然后通过自学教材、探究学习完成班级标志的设计。在自主学习的过程，教师通过开展评价等方式，对图形的旋转和图层的位置进行重点和难点的掌握。教学延伸（以博客为主线，开展标志设计）班级标志设计好之后，教师展示围棋队、足球队、运动会博客，让学生给他们也设计自己的标志，激发学生的兴趣。个人简介：郎遇春，200

5、3年8月从衢州师范毕业分配至衢州市实验学校，现任教小学信息技术五、六年级，小学一级教师。在教育教学上，本人不断钻研教材，探索规律，尝试新的教学模式，在课堂教学取得了一定的成绩：2007年衢州市小学信息技术课堂教学评比第一名；2006年衢州柯城区小学信息技术课堂教学评比第一名。在教育科研方面，我也一直努力，其撰写的论文多次获奖和发表。论文小学LOGO语言教学模式的构建与实践发表在国家级刊物教育信息化2004年第十二期，总第105期；论文新课程标准下中小学信息技术教学策略的探究应用发表在中小学电教2006年第5期，总第188期；论文分层教学，以学定教-powerpoint超级连接教学案例发表在中小学电脑报-教研版第39期，2005年；论文浅析信息技术教学中学生非智力因素的培养发表在中小学电脑报-教研版第16期，2006年；论文新课改下信息整合的实验“四性”探讨被刊登在中国当代思想宝库一书中；教案用Powerpoint制作旅游宣传卡片教学设计在市