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文档简介
1、减法同步练习要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,
2、我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 一、单选题单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了
3、学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1.下图表示( )。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
4、 A. 134 B. 314
5、 C. 312 D. 431【答案】D 【解析】【解答】4只小熊减去3只小熊,还剩一只小熊。4 31。【分析】根据图意,原来有4只小熊,拿走3只,还剩下
6、1只。故选:D。本题主要考查整数的认识。2.下图表示( )。 A. 224 B. 422
7、 C. 220【答案】B 【解析】【解答】422【分析】 根据图意,图中有4个豌豆,剥了2个,还剩下2个。422。故选:B。本题是考查整数的认识。3.根据图片,下列选项正确的是( )A.
8、;523 B. 532
9、60; C. 321【答案】B 【解析】【解答】532【分析】根据图意,有5个菠萝,吃了3个,还剩下2个。所以列算式为:532故选:B。二、填空题1.看图列式计算. 4-_=_ 【答案】1;3 【解析】2.看图意,填一填 _ 【答案】4;1;3;4;3;1 【解析】3.看图意,填一填 _ 【答案】2;3;5;3;2;5 【解析
10、】4.看图列式计算. 5-_=_ 【答案】1;4 【解析】5.看图填空。_ 【答案】523(个) 【解析】【解答】523(个)【分析】根据图意,有5个柚子,吃了2个,还剩下3个。列算式为523(个)故答案为:523(个) 。此题考查整数的认识。6.43_【答案】1 【解析】【解答】431【分析】根据数的组成,4是由3和1组成的,所以431故答案为:1。此题是考查整数的认识。7.看图填空。_ 【答案】312(条) 【解析】【解答】312(条)【分析】根据图意,盘子里有3条小鱼,被小猫吃了1条,还剩下2条。列算式312(条)。故答案为:。此题考查整数的认识。8.看图填一填_ 【答案】330(只) 【解析】【解答】330(只)【分析】根据图意,鸟窝里有3只小鸟,它们要飞出去打虫吃,现在还剩下 330(只)。故答案为:330(只) 。3、 解答题1.先画线,再填得数。32_.【答案】321 【解析】【分析】 根据数的组成,3是由2和1组成的,所以321。根据题意,32可以表示3个三角形,去掉2个,还剩下1个。所以321本题主要是考查整数的认识2.小明和妈妈一起来到小河边,小明看到河里有4只鸭子自由自在地游着。不一会儿,4只鸭子全部游上了岸。妈妈问:河里还剩几只鸭子?【答案】解:
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