动画场景建模说课

1、L/O/G/O说说 课课动画场景建模动画场景建模说课要点说课要点 讲授课程：动画场景建模授课对象：电脑艺术设计专业二年级学生 课程编码：150308 一、课程定位一、课程定位 五、课程创新五、课程创新 四、教学评价四、教学评价 二、教学策略二、教学策略 三、课程内容三、课程内容一、课程定位一、课程定位课程体系课程体系培养目标：动画制作人才3D3D建模技能熟练建模技能熟练场景造型符合既场景造型符合既定风格特点定风格特点房子建模房子建模场景的结构、场景的结构、比例、比例、空间空间关系及原理关系及原理帐篷建模帐篷建模一、课程定位一、课程定位课程性质和任务课程性质和任务性质：性质：本本课程是高职电脑艺

2、术设计（动画设计）专业的一门专业课程是高职电脑艺术设计（动画设计）专业的一门专业核心课程，是从事动画制作中模型师岗位工作的必修课。其功能核心课程，是从事动画制作中模型师岗位工作的必修课。其功能是培养学生对动画制作中的各类场景模型的创建制作能力，掌握是培养学生对动画制作中的各类场景模型的创建制作能力，掌握模型制作的基本技能，具备从事动画制作的基本职业能力模型制作的基本技能，具备从事动画制作的基本职业能力。任务：任务：课程结构以动画中期制作工作任务为线索进行设计，包括课程结构以动画中期制作工作任务为线索进行设计，包括帐蓬建模、房子建模等几个学习项目。课程内容与要求的确定充帐蓬建模、房子建模等几个学

3、习项目。课程内容与要求的确定充分考虑了动画制作人员初级职业资格标准的相关要求。分考虑了动画制作人员初级职业资格标准的相关要求。通过本课程的学习，掌握各类模型的创建，模型制作的基本职业技能，培养沟通、合作、创新等基本职业素养；为提高学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。在此基础上形成以下职业能力。一、课程定位一、课程定位教学目标教学目标知识知识目标目标培养学生场景模型的制作能力。熟练掌握场景模型的制作方法具备独立学习，收集获取专业信息，解决问题、分析问题，制定工作计划的能力；素质素质目标目标能力能力目标目标在教学过程中通过制作与创新实践，使学生养成观察生活细节的职业习惯。树立起自我培养良好的

4、职业道德与注重日常职业素质养成的意识。在学习和技能实践过程中，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。在教学过程中强调模型比例的规范性，建立美学理念。一、课程定位一、课程定位教材分析教材分析二、教学策略二、教学策略学情分析学情分析学生学生特点特点教学教学对象对象学习学习基础基础学习学习习惯习惯高职高专类动画专业学生已学时美术基础、Photoshop、人体素描、中外动画史，有一定的专业基础和素养学习比较被动；缺乏对身边事物的观察力和对设计的追求学习兴趣高，学习过程中能够配合教师，但艺术修养较低导致设计思维不够开阔，尤其是设计意识淡薄。整体上造型能力和创新能力偏弱。二、教学策略二、教学策略教法分析教法分

5、析课堂理论课堂理论随堂互动随堂互动 命题设计命题设计作品讲评作品讲评个人发表个人发表二、教学策略二、教学策略教法分析教法分析 主要教法：主要教法：任务驱动法任务驱动法二、教学策略二、教学策略教法分析教法分析启发式教学方法多媒体演示法总结归纳法 其他教法其他教法二、教学策略二、教学策略教法分析教法分析岗位角色岗位角色教学教学作品作品欣赏欣赏作品作品点评点评示范示范教学教学现场现场教学教学品牌品牌分析分析按企业设计岗位的人员结构体现师生在教学中的角色。增强技能训练动画制作意识引导指出成功和不足，开拓设计思维品牌动画片在市场上流行的原因，将品牌成功的因素归纳为理论知识。教师现场示范，引导和启发学生的

6、设计意识。重视市场信息，强化市场意识。二、教学策略二、教学策略学法指导学法指导岗位角色岗位角色教学教学作品作品欣赏欣赏示范示范教学教学现场现场教学教学品牌品牌分析分析1、设计案例指、设计案例指导导激励学生课内课后勤练习。多观摩多交流多收集素材，并大量借阅与动画设计与制作密切相关的姐妹艺术。加强学生的手绘技法和实践操作熟练度。2、个别辅导、个别辅导三、课程内容三、课程内容帐篷建模帐篷建模（54课时）课时） 房子建模房子建模（90课时）课时）A 第一部分第一部分B 第二部分第二部分根据学生的基础和专业需要，我们将本课程的内容进行了合理切割，并针对学生的特点加以优化处理和整合，形成二个子模块，分11

7、2课时讲解，包括理论和实践教学。动画场景建模动画场景建模（144课时）课时）帐篷及场景建模（54课时）动画调节动画调节房子建模室外小场景建模（45课时）房子建模室外大场景建模（45课时） 动画场景建模三、课程内容三、课程内容教学重点、难点教学重点、难点帐篷建模帐篷建模房子建模房子建模Text in here教学难点教学难点教学重点教学重点比例及空间关系比例及空间关系模型结构模型结构贴图及材质贴图及材质三、三、课程内容课程内容突破难点突破难点三、三、课程内容课程内容教学环节及考核方式教学环节及考核方式教教 学学 环环 节节 讲评作业讲评作业 引入新课引入新课 讲授新课讲授新课 （结合多媒体）（结

8、合多媒体） 示范、练习、指导示范、练习、指导 巩固小结巩固小结 布置作业布置作业理论考核：理论考核：50%实践考核：实践考核：50%考核方式：理论考核考核方式：理论考核+实践考核实践考核四、教学评价四、教学评价力求理论和实践紧密结合，采用任务驱动法，力求理论和实践紧密结合，采用任务驱动法，讲解时利用多媒体结合设计实例，形象生动、讲解时利用多媒体结合设计实例，形象生动、深入浅出，学生感觉有兴趣，容易接受。深入浅出，学生感觉有兴趣，容易接受。讲授过程中采用启发式、引导式教学，课堂气讲授过程中采用启发式、引导式教学，课堂气氛活跃，真正实现了互动式教学，充分发挥了氛活跃，真正实现了互动式教学，充分发挥了学生在教学活动中的主体作用。学生在教学活动中的主体作用。采用作品讲评的形式，开拓学生的设计思维，采用作品讲评的形式，开拓学生的设计思维，锻炼学生的表达能力和沟通能力。锻炼学生的表达能力和沟通能力。321五、课程创新五、课程创新 1 1、 “案例教学案例教学”的培养目标的培养目标-能熟练的进行动能熟练的进行动画模型制作，包括模型、材质，贴图的调节，画模型制作，包括模型、材质，贴图的调节，增强技能训练。增强技能训练。 2 2、教学成果汇报展、教学成果汇报展 - -我系