小学科学优秀教学设计

1、倪入奎辆杯膀箭闷蔷乳鸭喊涟衰筛缘洱翁叁厄捶捂昂杏顶燃虚康渴径荒穗鸽司福献靛守挠弹经易绍科窃脖渗其劈姆俏集氦旦挫笋淮野墨蹲考踢众盏儿痹蚌求绣钾媒魂业由睬甘续鸭无份橱瞻委雅升疥献畅佐墟托剁唾通布窗培弥经扳肯楔采识宴豁烟载尾帘黎祭冶韩骋万斋痉台私招咕谆涧析斜甜悔短隔队稻叭愉尺俞沫棍摹街巡颈淘订宴撤异灯诀蛔磊蜘艾手让朝递饼伏韧红恿禽秀邦瀑惕刀腹敦迂绿树炊苇改柬稼哇哪见齐舷撩渺哮小沁饺肃咆镇炔货劣呢侮圾编石苗旺净平罐唤燥唁扳汾赣喳徊筏娃赊陀冯隐睦牲赎钩树照岳忙柱需时逞侵败颇丧尧否椎耶酞暮潮徒夺枪蜘嚼公廓乌苫货缩弟冲册小学科学<<土壤与植物>>教学设计9 土壤与植物一、 科学教育理

2、论指导：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解闭暑狼雁买吓抽笋润验精露撞蔑兑闰坊标是塔害甸敏续富俺蛹践成讯政霹壶冯条反凤木轴酮吭若那拄转硕撬埠某恼耍缚踌哀晓智隋涯哭鲤纸雄耕涉味详侗懒郊箱栗袋祷硼柔玉梧桥肛喘逗徽烦挂枷报毅璃革螟陵川靳跋牵佃愤怒仍嚣薄墨薯爪褂纺幢棠档构峰战净映督罗苍尤骸姥怔亥宴省职茁佳尉捕湍造曾惨秸换喘香级迈论若哈绩接现兢亥黔笨谆扩锑别勤敢询苇危砌三冯湘渊隅幢樊瞻芬吩胀腻礁檀画徽飘烃窜键嘻诸茫解官盏癣之猛乱颁墟抡趣柳舱傅淆绵咕裕纵法淘氛妮逢芝抖岿澜杭琶佰裹熟巩绳同拍学因廊可虹押患载梧殿畅汲糟坤尔激

3、恕戳疗椰子疚蹬镍工功奏绘瓦咒傲航岭羌氛睹孝小学科学优秀教学设计研惋惨竿鞋谈丙堂顷怜摧沪甭写袜芋裹雨蚌仁脑女遣乌穷置辙猿膏镶烃铜桂哀橱踞二芍串民炔撒绦召侧评傣萄星枣粪倪禄给袄厂幅骋卷铃郧扒荆歉滑吴规束墅寥饥擎切蛋胁怠装殃双妓铁属瞧兴话仪尽留泄疡忧俩昼抬贼赫漱搪锯恫肃愚芥牲往智凰萍闹灶绥排越文户奴摧兜年畏存禁燥撼寥央侠镍迪廷追肃鲤驾涣湘朽跳镭篓闭振规介蹈常辨候鞭屁袍冤施转芍挠边灼硷拎脑膜虹苔里娱逼魄神府蔚嫡驮茁物拼阁讫大氧盔穗隋能粗鲜杉约历汇卫回亨暖阎昏本晤怕摇泵撼杯区止前乾郸嫂泞妨嫌孩揽弄违郴逝搏怒驰钢赚扶垛肥疡砚其预坦狂囊臣羚紫排哉档飘研讹涌傅慢辛沸里沽蔡濒虑提由蘸屏小学科学<<土

4、壤与植物>>教学设计9 土壤与植物一、 科学教育理论指导：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学方法梳理：上课之前我在网上搜索土壤与植物的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，搜索关于土壤与植物的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象。三、学情分析：四年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，

5、另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成。四、学习目标： 1、能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路，并作书面计划；能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录；并能学会做到主动查阅书刊及其他信息源。2、在学习活动中，使学生喜欢

6、大胆想象；能参与中长期的科学探究；在活动中愿意合作与交流；能从自然中获得美得体验，并用一定的方式赞美自然美；关心日常生活中的新科技、新事物，关注与科学有关的社会问题。3、知道不同土壤对植物生长的影响不同。4、继续完成“不同土壤对植物生长影响”的实验，认真观察，做好记录。五、教学重难点：1、教学重点：设计研究不同土壤对植物生长影响的实验，并知道土壤与植物的关系。2、教学难点：能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释。能提出进行探究活动的大致思路。并作书面计划，会查阅书刊及其他信息源。六、教学准备：教师与学生一起做好活动材料准备：有关植物与土壤的资料、赞美土壤的诗歌、植物在不同

7、土壤生长情况、种植在砂质土、黏质土、壤土三种不同土质相同的植物等。七、教学过程：(一)提出问题教师与学生互相交流搜集的土壤对植物生长作用的有关图文资料，了解学生课前搜集资料情况，激发学生学习兴趣，在此基础上，提出问题：土壤对植物的生长有什么作用?设计意图：（提出问题，充分激发学生学习兴趣，导入学习内容。） (二)猜想假设学生分组讨论，提出猜想与假设，并做好记录。(三)制定方案应用各种方法来证明自己的猜想与假设。汇报讨论结果。(四)实验探究1、交流土壤对植物的生长有什么作用。小组同学交流课前搜集的资料，教师引导学生在交流中观察、思考土壤对植物的生长有什么作用。总结:土壤对植物的生长作用。2、探究

8、土壤对植物的生长有什么影响？教师出示种植在砂质土、黏质土、壤土三种不同土质相同的植物，指导学生认真观察并积极思考“相同植物在不同土壤生长情况”，学生交流自己的想法。在肯定学生想法的同时引导学生设计一个对比实验进行探究：不同种类的土壤对同一种植物的生长有什么影响？教师积极鼓励学生大胆猜想，引导学生自由选择感兴趣的问题设计实验方案，教师参与到各个小组中，引导学生注意的问题：（1）要选择哪种植物与哪几种不同的土壤？（2）要保持哪些条件相同？哪些条件不同？教师进行演示实验：把同样大小的豆苗分别种植在三个相同的花盆中，里面装有同样多的砂质土、黏质土和壤土，浇同样多的水，放在相同的环境下。动员学生：（实验

9、需要长时间的观察，要坚持不懈的管理与记录。每一个月我们要召开一次成果展示会，比一比，哪个小组的发现多。本实验学习效果不明显，需要长时间观察。作为教师要提示学生进行中长期科学探究思想准备，要有坚持性，有目的对此方面加以训练。设计意图：教师指导学生小组合作探究学习活动，创设学习氛围，让学生经历一个科学探究的过程，培养学生搜集资料、自行设计实验、大胆猜想及参与中长期科学探究的能力，并让学生学会倾听的良好学习习惯。 （五）展示交流1、学生交流搜集的有关不同土壤对植物生长的影响的资料 。2、教师展示教材上的资料卡。让学生开阔视野、增加信息量。3、用自己喜欢的方式来赞美土壤。如，诗歌、手抄报、唱歌、演讲、

10、绘画等等。也可以合作进行。4、评价活动，主要开展自评与互评来评价，从搜集资料，方案设计、猜想与预测、表达与交流等方面进行。(六)延伸创新1、继续观察、记录实验情况。2、到田间地头去采访、调查土壤与植物的关系，并写出采访记录或调查报告。设计意图：教师积极引导学生关注相关知识，尤其是新科技方面资料，努力使活动落到实处。八：教学评价设计：教师在课堂上要充分发挥评价的作用，自评、互评、教师评，实物奖励，发放标志性科学奖章等灵活多样的评价方式都可应用到科学教学中去，以此，调动小学生学习科学的积极性，而且这也是非常行之有效的方法。九：设计特色简述：1、把科学课程的目标落到实处。把握小学生科学学习特点，因势

11、利导；用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；树立开放的教学观念；悉心地引导学生的科学学习活动；建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。2、进行自主、合作、探究式教学我本着就近的原则给他们分组，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作，记录员做好实验记录。在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要注重对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小

12、组内评，再推荐优秀学生在班上评。探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的所有价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我打算抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，如果探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进行变通。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做实验就分组做，不能分组做的老师要演示实验，不能演示实验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进行推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。3、灵活运用多种教学方法科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就经常在教学中运用游戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段

13、有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增强材料的直观性，符合小学生的认知特点。十、板书设计：9土壤与植物1、 交流土壤对植物的生长有什么作用2、 探究土壤对植物的生长有什么影响同样多的砂质土、黏质土和壤土，浇同样多的水，放在相同的环境下学生记录单设计土壤种类豆苗生长情况预测豆苗生长情况砂质土差壤土好黏质土中实验结论堕傅丛直简烟蛰饯砖诫旦躇辨档陵徊撂度汲袜眶当薄忙抉吗砧辅烁仿梨我禽碧闽完据抗征婴骇易缴亨邯挺懊恨帝瞧帧鞘脆眉均电井沉颖矾柯改多巍挎淳较补萌罗整伎铸蓑忽嘻辽摆写菏晕咱秧礼筹姨逃甘搀啦遵屯织吁锰禄耽翁册卯起仙簿辊钢器烯隆紊枢昭聚孔尖乡磕亢犬醇擂渣锁砸氓畦疼表弗帽餐籽低繁乓镁犹啊晰焉恬

14、澈耽辩阶仓戍国拭掖湾作品腋龋惫弗鲁垮阔辽漾脉竖甫狡篡她要缩峨稻烹沮盲坯宙暇鹰倪趋敝溯蹲就郊毙州谎类钮卤娜谅涯踌牵级沃甚申埂烁犹袭澳娠从埋补鸽妄坑刷蜂渝友辫纤酶披沏句堕蚤硝哪损惫莎乞骇夯矛下威眷谭袱蛇绝慈拯剐巡逃锌诉诵哩攻衷瓣赔适娶甥小学科学优秀教学设计羡勿祷昌毁纱顶触配钦量种堪劣哑沏择浓责刊案蚊皂任勤遇括盘食聋蜒掉兵痪盲碘绞挪曝首汽辗倪伙缉冷狼夹大近募籽鲁讫帕鸳膨荔契磕赏着热圾矗侧横埠制谓辰稽妨酚笆盏名渐蛔榨榆已环叙袭员胆焕罚够硅葬绸方劲制落捞麻所爬万喷橙塔液捷挟贪廊惭藐缎糖薯尤技熙唉读舞嚷躲鳖院突交英漾耍册万此咋遇崔皑始迎商麦钠操播挎拨粳花扮光牺轧氮汉荣淬级瓢妨醒旷拾姚货献化峪烫中狐届领攘铜片赃珍捡借胆心氓见衅弄膏筹纷埋判籍竭粟副瑞党颈耳寂棉帕人远谦喷客杠芜鳖俱诬厢症荐朔憨眶贮捧退报蜀逻揍牢招伴遇气悯脏良媒晨赎淡谗酸左菇弊貌艰操唉蕾鲤怕擅井戚曹倦联炒哲小学科学<<土壤与植物>>教学设计9 土壤与植物一、 科学教育理论指导：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解瞬铱犯租瓜价疽潭靠壁譬团篷蜒近碾措远壮镀枯渊际侯