铜川吴秀娟国培作业教案

1、人教版(新目标）七年级上册Unit 2 This is my sisterPeriod1(1a-1c)1、 教学目标 （一）、语言知识目标: 1学习新单词：1）学习并掌握与家庭成员有关的词汇 Mother father parents grandmother grandfather grandparents brother sister friend2） 学会运用指示代词this/that/these/those与人称代词he,/she,they. 疑问代词who2、学习并掌握的句型1)介绍人物 This is my sister. That is his brother These are

2、his parents. Those are his grandparents.2）辨别人物 Who is he(she)? (She)He is my brother (sister). Who are they? They are my friends. (二）、语言技能目标 要求学生能进行简单的人物关系的描述，询问信息；能根据相关信息辨别人物；能简单地介绍自己的家人和朋友；培养学生听、说、读、写和创新能力。（三）情感态度目标： 通过小组活动，让学生在具体的语言情境的交际中，感受英语所带来的实用性及成功的喜悦，增强学生学习英语的兴趣和信心； 通过谈论“家庭”的话题，增进学生热爱家人的情感，

3、；鼓励学生之间地积极的的交往及合作，培养友好互助的精神。 （四）文化意识目标： 了解英语国家中不同性别常用的名字及家庭成员之间的称呼习俗；了解中西方在家庭成员称呼上的文化差异，拓展学生的视野。二、教教学重点及难点 (一）教学重点： 能正确运用知识目标中的单词、短语及句型介绍人物，辨别人物。（二）教学难点 1.能正确的使用句型 This is That is These are Those are ，介绍他人，并且清晰地知道this，that，these，those的区别 2.be 动词is are 的使用。三、学生和学法分析（一）学情分析 我教学的对象是七年级学生，基础较薄弱。因此我在教学活动

4、中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们学习的的恐惧感。通过小组的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。（二）学法分析 小组合作学习法：把全班分成6个小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，学生互相交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。四、教法分析 1交际教学法：重在培养学生的口语表达能力。因此选择使用交际教学法以情景教学为主。在单词和句型练习中使用电视剧的剧照，在表演中带上饰演家人的头饰，为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。 2三部

5、六环节高效课堂教学模式 三步六环节”教学法，即课前预习、课堂学习、课后延伸三步，课堂教学包括预习检测，导学知识，合作探究、课堂练习，课堂小结，布置作业。六环节。 3、利用导学案提高课堂效率五、教具的安排和使用 多媒体图片，录音机，单词卡片，学生手绘画，实物投影，记分牌.六、教学过程 （一） Step1 预习检查 1、写出导学案预习案中布置的单词： 1）this(对应词) 2）those(对应词) 3）father(对应词) 4）sister(对应词) 5）父母（英语） 6）he(复数形式) 7）. 谁（英语） 8）、祖父母(英语） 2、检查单词的读音： 教师出示单词卡片，学生以小组为单位读出单

6、词卡上的单词，全组全对，得五分，如有错误，不得分 （二）Step 2、导学知识 1、教师出示单词卡片，巩固新单词 2、教师出示幻灯，幻灯片的内容是电视剧家有儿女的剧照。依次出示 刘星父母，祖父母，姐姐，弟弟，朋友们的照片，输入本课重点句型。 1）介绍人物；This is his sister. That is his brother These are Liu Xings friends. Those are Xia Yus friends.2） 辨别人物 Who is he(she)? (She)He is my father(mother). Who are they? They are

7、my parents. 这一环节设计的目的利用很受欢迎电视剧人物刘星一家的照片来引入新单词新句型，提高学生学习兴趣。（3） Step 3：小组合作探究 合作 探究一、联系上面图片，小组合作探究1、 举例说明如何介绍人物，如何辨别人物2、举例说明be动词（is /are)的使用规则be动词（is /are)的使用规则：He is his grandfather （ 单数is，） They are his grandparents （ 复数are，） （复数名词加s或es）3、举例说明this that these those 四个代词的区别This is my sister. That is m

8、y brother. （单数）These are my parents. Those are my grandparents. （复数）（靠近说话人的事物） （距离说话人较远的事） 合作探究二、认识Daves family1、 小组合作完成课本1a 将图中人物与单词搭配起来。任务一完成刘星的一家的介绍，学习了新单词，这项任务难度降低，相对简单。设计这一活动的目的是在小组内互相帮助，学的好的同学可以帮助单词掌握有困难的同学，通过多重复，多模仿习得单词。2、Listening 1b（课本P7） 听前训练，要求学生先读单词，为听力练习做准备。放录音，整体感知对话，并且完成1b的任务，划出听到的单词（

9、本部分以听力训练的方式呈现核心句型）合作探究三：分角色表演：1、 每组两名同学，表演与朋友谈论自己的全家福，介绍自己的家人。2、使用本课所学的句型，介绍人物与辨别人物的句型必须都要使用。介绍人物： this(that) is these (those) are 辨别人物 Who is he(she)? Who are they?(四）、课堂练习： 1、练一练； 选择，is，are，This_ my sister. That_ his brother.She_ his aunt. He_ my uncle .These _ her parents. Those _ her friends.The

10、y _my family. 2、句型转换。1This is a pen.(改为复数句)2That is my friend.(改为复数句)3This is my father. This is my mother.(合并为一句)4、He is Eric(对画线部分提问) （五）课堂小结 思考：本节课你学到了那些知识，掌握了哪些方法？ （六）作业： 1、书面作业 1） 画一张全家福，并写一篇小短文介绍自己的家人与朋友 2)、导学案中布置的练习题 2、预习作业 1） 导学案第二课时预习案：词(P96 well-daughter)（ （明天早组长组织） 2）完成预习案中一般疑问句的题目，小组讨论完成 ，注意查阅资料。 3）准备一张家庭照片板书设计辨别人物 Who is he(she)? (She)He is my father(mother).（单数）Who are they? They are