快上一年级教案反思.doc

1、快上一年级教案反思篇一：人教版一年级上课品德与生活教案及课后反思1、上学去教学教案教学目标：1、让学生认识到自己是一位小学生。2、激发学生的上学兴趣，使他们爱上学，爱学习。教学重点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自 己是小学生了，小学生的主要任务是学习。教学难点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。教学课时：1课时第一课时教育过程：一、看一看。（使学生知道我上学了。）1 .谈话导入。师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是 从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。老师会称呼你 们什么呢？提问：为什么称呼你们小学生呢？板书：上学师：在9月1日那天，有

2、许多小朋友和你们一样，也成 为了一名小学生。（由示小刚图）看！他叫小刚，和你们一 样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天 的事情吧！由示投影片（看一看中图）。提问：（1）你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时 是什么心情？他为什么这么高兴呢？（2）爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？2 .小组交流：开学那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸妈妈又是怎么做的？3 .小结：从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生 了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上 小学。你们长大了，老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。二、说一说。（使学生懂得上学真好。）1.由示课件。（

3、课件中的场景二。）（1）说一说：小刚在校门口看到了什么情景？老师是什么表情？你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么 呢？校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么?(2)全班交流：开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什 么情景？说说自己当时是怎么想的？(3)放视频：(开学第一天校门口迎接一年级新同学的 场面。)板书：多么好(4)小结：学校里有亲爱的老师、友好的同学，学校就像一个温暖 的大家庭，这个家非常欢迎你们。你们现在已经是这个大家 庭中的一员了，老师祝贺你们。2 .由示课件。(课件中的场景三。)(1)：老师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？(

4、2)让同学摸摸新课本。(3)小结：从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本 里有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。3 .由示课件。(课件中的场景三。)师：我们学校里有许多老师和同学，老师会教我们很多 知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富 多彩，可有趣了！现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。4 .老师带同学参观学校。参观操场。我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看 到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草 树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大， 校园、操场是我们大家成长的乐园。参观一些专用教室为了能使同学们更好地学习，学校专门开

5、辟了这些专用 教室，配备了很多先进的学习设备、器材，供大家使用。希 望你们珍惜这么好的学习条件，多学知识、学好知识，长大 为祖国建设由力。参观校荣誉室。看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。 你们是学校的主人，学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉， 希望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来 越多，那时我们的学校就更可爱了。(1)全班交流：我们的学校好不好？好在哪里？说一说自己此时的心情？小结：我们的教室宽敞明亮；我们操场宽阔平坦；我们的老师 亲切和蔼；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学 多么好。板书：(用红笔再次描写

6、)多么好学儿歌。老师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么 美。教室很明亮，操场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么 好。板书儿歌同学一边拍手一边学儿歌。三、想一想。(使学生懂得学生的主要任务是学习。由示投影片。(1)提问：图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？(2)小组交流：自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？(3)小结：工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖 国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国 交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建设祖 国、保卫祖国，为祖国生力。四、唱歌总结，激发情感1 .

7、由示投影片。师：看！太阳露生了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑， 同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这 愉快的心情唱一曲上学歌吧！2 .放音频。(1)师生同唱上学歌。(2)师生边唱边跳上学歌。板书设计：一、上学去老师像妈妈，教室很明亮，同学似姐妹，操场真宽阔，背起书包上学校，捧起课本学知识，心里多么美。上学多么好。教学反思：学生对内容非常感兴趣，听得非常认真，学 生对上学充满兴趣。2我的老师教学教案教学目标：认识班级科任老师，愿意和老师交往。教学重点：1、愿意和老师交往 2、知道自己班级的各科任教老师3、学习与老师说话(交流)，感受老师的关爱4、结合教师节，启蒙学生爱师、尊师的感情

8、教学课时：1课时第一课时教学过程：活动准备：教师自己童年照片一张、学生照片数张。游戏道具。剪刀、纸张、水彩笔等。实物投影仪、图片。分调查小组，发调查表。活动一：猜一猜老师手中的照片是谁。（有一张是老师小时候的）老师讲一件自己的童年趣事。师生同乐做游戏。活动二：课前小调查。分组调查自己班里的老师每天要上多少节课、批改多少本作业、备课要花多少时间。观察课本第9页的图，说一说图中的小朋友和老师在干什么。 想一想，说一说老师还帮过我们什么。角色扮演，猜一猜我演的是哪位老师。公布调查结果，教师小结。让学生感受教师工作的辛苦，激发对教师的爱。活动三：让学生课前请教父母或高年级的同学：9月10日是什么节日？

9、 观察课本上的画面，说说小朋友们在干什么。动手做一做给老师的贺卡。篇二：人教版小学数学一年级上册全册教案带反思第一单元：准备课单元教学内容：第一单元（第14页）单元教材分析：本单元的教学内容是第 2 5页的内容, 第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、 树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20,而且画面中，每个数量由现了多种角度数的话，还会数由很多，这就给予学生 创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形 式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并 不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数由以后能给及 时正确的评

10、价即可。单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情 况。2、初步培养学生的观察能力， 体验与人合作交流的快乐。3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣4、充分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。2、3、用多种形式，激发学生爱数学的情感。引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排：约 2课时NO: 1教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数 情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培 养学生的观察能力和口头表达能力。3、合学生体验

11、与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及 合作与参与的意识。教学准备：实物投影仪一台。教学过程：a）创设情境，激发兴趣教师拿由一封一份礼物金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一 名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下， 学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对 社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有 趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常

12、有用，它可以 帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那 么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的 王国里，让你们学好数学，用好数学，至U那时，你们一定会 成为一名由色的小学生的，你们有信心吗？b）认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪由示书中第 2 3页的画面。1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有 多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况, 并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢?3页的图三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪由示北师大版一年级教材

13、第2活动形式同第二个环节一样：观察一一交流一一汇报-评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪 中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知，及时强化1、数周围的实物（可带领学生走由教室，数一数学校里 的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验教后反思：数一数”一课时一年级学生入学学习数学的第 一课。为了使学生了解学习数学的重要性，我一上课就运用 了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学中我设计 了生动有趣的数数活动，吸引刚刚走入课堂的学生和其注意 力，激发学生兴趣。学生们兴致勃勃地数了生动活泼的主题 图中的事物，再抽象

14、由数，然后再回到数数活动中进行教学， 符合学生的认知规律。我发现：许多学生没入学前就会数数, 情境图中的数数难不住这些学生们。但也有由现个别学生数错的情况。教学目标：1、使学生知道同样多”的含义。2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生此文转于网数学学习兴趣和学习热情。教学重点：知道 同样多”的含义。会正确进行 多、少的比较。掌握比的较的方法。教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备： 教学课件及图片教学过程一、创设情境，激发情趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。学生观看动画，用所

15、看到的动画内容讲小故事给同学们 听，把学生的注意力转移到课堂教学中。2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学 多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天， 我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少二、合作学习，自主探究1、小组合作，观察动画处，组内交流。说一说动画片里 的故事都讲了什么？小组交流：有4个萝卜、3个苹果、4只小兔、3只小猪、 4根木头、4只小凳？?2、引导观察，初步感知 同样多”、小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）、问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗、问：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就

16、说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：板书：4=4学生书空并齐读老师介绍等号、学生动脑筋：看看，动画片里还有什么和什么同样多”？NO.2、动手操作：学生用学具袋中的物品摆同样多”的物品比如说：圆片和三角形3、理解新知、小免和小猪比，谁多，谁少呢？学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。小兔：小猪：学生汇报结果老师演示：小兔比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：43大于号3v4小于号小组读写大于号与小于号、同桌相互说一说：动画片中还有什么比什么多或什么 比什么少？小结三、巩固就用，深化拓展1、找朋友，把同样多的连起来。2、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说

17、。、一个同学摆，同桌摆的和他同样多。、同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。思考：想一想，怎样摆，我们才能一眼就看由谁多谁少 呢？、说说生活中同样多、多些、少些的例子。3、比一比，谁多谁少。谁最多，谁最少呢？3、动脑筋：谁能用最少的时间分清图片里物品的多少呢？考考你的眼力：4、填一填：A: 703 409303 5081001B: 2口 6口 6= O 8 M 95、试一试（四杯水的深浅不一样）模拟活动：把4块同样的糖放入相应的 4杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说 给大家听。四、教师小结：今天我们学习了 比多少工知道在比较时， 一定要一个对着一个比，就会得到正确的结

18、果。教学反思：在教学本课时，要重点利用教材情境图，以讲故事的形 式导入新课，激发学生学习兴趣，并培养学生的观察能力以 及语言表达能力，并对学生进行思想品德教育。 通过摆一摆、 数一数、比一比等数学活动让学生学会比较物体的多少，重 点学会一一对应的方法进行比较。在教学中有令人欣喜的地 方，如在学习 同样多”是，学生的观察能力真令人佩服，课 上学生除了说小兔和萝卜同样多，小猪和苹果同样 多。”还观察到桥和房子同样多”。第二单元：位置单元教材分析： 位置”的教学内容具有丰富性、 开放性和 鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并 进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、 右

19、已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体 的位置，如奥个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用 适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计 是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉 T、下、前、后、 左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变 换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激 发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初 步的空间方位观念。单元教学要求：1、通过直观演示和动手操作，使

20、学生认识 T、下”、 前、后、左”、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。2、使学生会用T、下、前、后、左”、右”描述 物体的相对位置。3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位 置。单元教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置篇三：快上一年级大班音乐活动：快上一年级活动准备1、幼儿经验：熟悉歌曲读书郎、快上一年级2、教师准备：音乐、图谱等活动目标 尝试用不同的形式演唱歌曲，表达想上一年级 的愉快心情。活动实录一、情景导入，引由主题1、律动：读书郎引言：孩子们，让我们背起小书包上学去啦！幼儿边做动作边唱歌曲进活动室。观察要点：幼儿是否能大胆表达表现。小结：你们的表现真不错

21、，声音好听，动作也漂亮。来休息一下吧。二、解读图谱，体验合唱1、回忆歌曲过渡语：听，这是哪首歌？幼儿：快上一年级。教师：再过不久你们就要成为一年级小学生了，就让我们来齐唱这首歌吧。幼儿齐唱歌曲观察要点：幼儿能否用好听、和谐的声音表现歌曲。我的反思：此处可以用儿童化的语言提醒孩子们用和谐的声音表现歌曲，如注意你们的小喇叭要控制好，还要听得到朋友的声 音。”并且可以用眼神与肢体动作豉励孩子， 及时表扬幼儿 真像个一年级的学生了 ”、做小学生就是好神气！”等等，激发 幼儿情感的表达。2、表现歌曲(1)领唱由示歌曲图谱，共同解读图符(个体、群体、个体+群体的图片放置在乐句前。)关键提问：怎么唱？幼儿：

22、领唱的小朋友现场，后面的一起唱。追问：你从哪里看由是领唱幼儿：第一段一个人唱，第二段下面的小朋友唱，最后 一起唱，我是从图片上看由来的。教师：对，图符能告诉你很多小秘密。那谁愿意来领唱第一行？(明确要求：领唱要注意什么？一一幼儿：声音响亮，还要有表情。)一一个别幼儿与教师担任领唱，集体表现领唱的方法。小结：领唱的孩子要有表情，声音响亮，下面配合的孩 子也要注意声音的控制，准确的跟唱。(2)接唱：提供绿蓝卡片一一变换图符，关键提问：图符有变化吗？怎么唱？幼儿：前面一对是绿队唱，然后是蓝队唱，最后一起唱。追问：图符告诉你要干什么？幼儿：分两队。幼儿分组配合歌唱。教师：你们刚才配合的真不错，我还有些

23、图片，谁来想想办法，可以放在哪里？怎么唱？一一幼儿自主将图片轮换位置摆放引发讨论：这样摆放可以怎么唱？(红队与蓝队交换唱)(3)第三次解读：由示轮唱歌词，让孩子们想象怎么唱c关键提问：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？幼儿：像卡侬游戏一样，蓝队先唱，绿队等一会儿再唱。追问：那要等多久再唱？幼儿：有四个零，要等四拍。教师：不错的想法，来一起试试看。关键提问：怎么让红蓝两队朋友一起结束呢？师幼合作，教师唱一声部，幼儿唱二声部，引导幼儿了解红队多唱两小节才能与蓝队一起结束歌曲。观察要点：幼儿能否主动解读图谱，积极探索合作表现方式小结：大家合唱的真不错，刚才我们用的是轮唱的方法 来唱歌，也是合唱歌曲的一种形式。轮唱的时候不仅要听好 同伴的声音，还要牢记坚持自己声部的歌词。我的反思：合唱表现的形式是孩子们喜欢的，在幼儿自主表现的过 程中，教师可以更关注孩子之间的问题产生和质疑，豉励孩子