天河一小教研组教研制度

1、天河一小教研组教研制度教研组工作是学校做好教学、提高教育质量的有力保障，是课程改革的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是改进教学、提高教师业务水平、活跃学术气氛的一种好形式。教研组的工作是达成学校教研的关键，在组织协调学科教学、教研、教改，促进教师素质提高，实施素质教育，全面提高教育教学质量等方面具有十分重要的作用。一、目的教研组是通过教学研究工作提高教师思想、业务水平的教学研究组织。在教师中，要建立良好的教师集体，形成良好的教风，必须抓好教研组的建设。二、适用范围本校所有教研组全体教师。三、设立与内容1.教研组的建立(1)按照不同学科建立和健全教研组。同一学科教师在三人以上，可成立教研组。

2、不足三人者，可将性质相近学科的教师组织起来，成立多科性的教研组。根据我校实际，设立语文、数学、科学、英语、体育、音美、综合7个学科。语文、数学教研组下面按年级设立备课组。(2)认真选拔教研组长。教研组长应该具备的基本条件是：在教学业务上有较高的威信；有一定的组织能力；能团结群众。(3)检查和指导教研组的工作。校级领导要根据自己的专长，分工深入教研组，对教研组的工作进行具体指导和帮助。例如:帮助教研组长制定教研工作计划，检查教研组执行计划的情况，定期参加各种教研活动，对教研组工作提出意见和要求，帮助教研组长解决工作中的困难等。尤其要指导教研组开展教学研究，提高教师的教学水平。怎样开展教学研究？主

3、要是研究教材教法，能使每个教师逐步做到熟练掌握本学科的教材，掌握教学理论，不断改进教学方法。2.教研组活动内容（1）理论学习、研究，钻研课标和教材。（2）课堂教学的研究。教法研究。主要研究教材的处理方法、教学思路设计、课堂预设内容、课堂生成引领，板书设计、难点突破的方法等。学法研究。主要研究学生学习的方式、方法，介绍学习经验，提示学习规律，预习、复习和考试的方法等。教学手段研究。主要研究如何利用教学辅助手段激发学生的兴趣，提高教学质量。（3）课题研究。以应用研究为主。课题研究要与学校实际工作联系起来，干什么，研究什么，相互促进。以微观研究为主。即课题要小，便于集中精力研究，容易组织资料，也容易

4、取得效果。（4）集体备课活动。围绕下列问题进行研究：学生情况分析（共性特点和本校学生实际）；教学目标和教学要求；教学的主要内容（包括重点、难点、关键和发展智力、培养能力方面的要求）；采用的教学方法及其理论依据；课堂预设与生成中的教师行为；作业、练习的设计理由等。（5）组织教学观摩专题讨论的结果是否正确，要用实践来检验；专题讨论中争论也要通过实践来解决。有目的地组织观摩课，发动全组教师共同研究观摩课的教材和教法，是提高教师水平的一个重要方式。（6）定期座谈教学经验要使教师养成总结教学经验的习惯，重视平时积累资料，教师在每讲完一课或一章、一节之后，在教案上要适当写出教学反思，以利于自己进行总结积累。四、评价与考核1.教研工作的评价指标：（1）教研任务指标，要求任务明确、目标具体。（2）教研课题的选择及教研实施计划，要求具体落实，具有学科特点和针对性。（3）每周教研活动内容及具体安排，要求严格考勤，保证时间，研究效益和效率。（4）组织教师参与量。要求自觉参与教研，主动实施教改。（5）研讨课和实践课的安排、计划和实施。要求有说课、听课、评课记录。（6）教师校本培训要围绕学校开展的教学活动进行，并及时上交有关材料。