班主任工作随笔谈

1、班主任工作随笔谈小学分校张永万2006年12月28日班主任工作随笔谈新学期开始了,我又一次走马上任当了六年级二班的班主任。我已经教此班数学三年了，对二班的班风，班级情况，及个人在校、班内的表现基本上做到心中有数。该班应该说是小学班级中最差的一个班级，面对这样的班级，在暑假中接受任务后，都已经开始思考、分析、想办法，有些已经实施，并有一定的收获。在近4个月的班级管理活动中的得失简单总结一下。一 初步感受。教师节前一周多的磨合中，有些学生面对新的班主任，要进行试探，投石问路，看班主任的反映如何，在这一点上一定要刹住这些学生的挑衅行为，要做到敲山震虎。如一男生上午课间操与同学发生冲突，询问处理时，捋

2、胳膊、摇头、咧嘴，面对如此恶劣态度，我当众一声吼，“先把你的态度端正后，再说话。”先从气势上压住狂妄行为，再处理问题，并在班内及时通报。象这样的学生在11月初已镇住68名学生。这段时间最起码在与我的谈话中，态度再也不横了，也没多大脾气了。现在处理问题时我对他们的声音是低调的，却有穿透力的。班级改选班干部的时间到了，我宣布：“现在我们改选班干部，愿意竞选班干部的学生请举手。”声音犹如扔进无底洞，不见回应。我心中一惊，六年级的学生心理问题真的要重视。我赶紧调整，讲讲一个人要有奉献精神，要有自信心，不要看别人的脸色等之后。让学生趴在桌子上再次竞选。时间好象又凝固了，我不再说了，一遍一遍看着大家。终于

3、有一只手慢慢举起半截，我抓住战机进行鼓励，咳，竟没人与她竞选。还好我有台阶下来了，班长非她莫属。一个如此没有竞争意识，奉献精神的班级，班级凝聚力从何而来呢？再看点事实吧，课间操站不成队，再全校点名，之后几天我边抓人边吆喝，效果也不佳，怎办？学生没有一点班级荣誉感，我行我素，一盘散沙变方法呗！每天开始记录，班内进行公示，并背数学概念。终于有了效果，学生心中有压力了，知道该怎么做了。这一周的感想实在太多了，也不再在这累赘。二 加强班委工作。要靠班主任自己管理班级，力量肯定是不够的，必须把班干部的力量调动起来，使他们成为班级学生学习的榜样，替班主任分担工作的好帮手。当选的班干部应具有较强的号召力和自

4、我管理能力，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求人人各方面给全班起到模范带头作用。在工作中发现有班干部起不到好的作用，相反带来了负面影响，在多次指出教育无效情况下，及时改选数学委员和体育委员。培养干部间的团结协作精神要能够通过干部这个小集体建立正确健全的舆论，带动整个班集体开展活动，形成集体的组织性、纪律性和进取心。在本学期少先队开展的“唱童谣，讲规范，树新风”活动中，让班长与中队长自己安排每天抄写童谣，并定期进行检查，阅读。在主题班会上，班长与中队长独立组织节目，增强协作精神。在近4个月的培养中，应该说大部分班干部还

5、是以身作则的，替班主任分担许多事，干了不少活，省了部分心。实事求是说，现在的班委并不是一个有凝聚力、向心力，工作起来有魄力的班委，有许多工作还要慢慢培养。三 加强行为规范的教育。许多学生是没有规矩的，不知上课应该做到什么，不应该做什么。下课更不知道校园纪律的存在。包括一些生活琐事都要你亲自去说，要求。如扔垃圾，不扔进垃圾桶，随手乱扔的习惯；用嘴对着饮水机出水口喝水等。为了加强教育，开学半月几乎每天放学进行班内总结，总结本班本天出现的各种情况，然后进行教育。在家长会上也说学生在校的生活小事，这在家肯定不会发生的，说明在校他就认为是没有约束力的，随心所欲的。这绝对不行。再如拿水瓶往家带水，说多次后

6、还有学生带，逼着你去想方法，一种是现场喝完、一种是送到教室下晌自己喝、一种是全班学生监督半天不喝水。抓了几次，现在再没有这些生活琐事烦心了。现在重点要抓学习上的行为规范，尊师敬长的行为规范。如主题班会开始前，分校领导在班内而学生无视领导的存在，到处是大吵大闹，乱跑乱打的现象；个别学生还与副科老师顶嘴发横现象。一个好的行为规范更需要家庭的配合，这些已经在家长会上说了，负责任的家长实在太少了，在校的行为规范已是孤掌难鸣了！四 加强班级管理工作。班级管理不容忽视，一个好的班级管理可能不给学生更多的偷机机会，却给予学生更多的参与机会和条件，使他们参与管理。如把骑自行车的学生按顺序排好名单，按名单的顺序

7、进行自行车摆放行为规范执勤，并传令于下一个学生；在开学初期，每天留几位学生，汇报自己一天的基本情况；班干部定时召开会议；学生写本人的学期打算等，并在10月中旬建立了“个人校内摄像”记录本，把在校好的、错的行为等等所有状况如实反映在本上，每隔一段时间拿回家签字。把情况及时反馈给家长。在管理中要运用“三个方面”的力量，即要充分运用学校、家庭和社会三个方面的力量参与班级管理，以提高班级管理的成效。如我在11月9号向校领导书面反映我班内几名学生的情况，并提供了个人的意见，校领导签意见后，及时在班内公示一周，通报给家长。经此一来，几名学生确实已不再向从前那样，这就起到管理教育之效果了。但班级管理工作是繁

8、杂的，还有许多工作要做的。在管理中应该给学生一些权利，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们去体验；给学生一些困难让他们自己去解决；给学生一个问题，自己找答案；给学生一种条件，自己去锻炼；给学生一片空间，让他们自己向前走。五 加强德育工作。作为一个人要有德，作为学生，同样要有学生的德。本班学生在德育方面是欠缺的，特别在处理问题时，有些学生极不注意自己是学生，顶撞老师，发横，狡辩等现象时有发生。儿童心理专家朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。”不从根本上抓品德教育，就不能促使他们健康成长，要想学习，先学会做人。我抓住好的行为及时教育。如一生捡到手机交到学校，我在班内抓住事例讲

9、拾金不昧的的思想教育。德育工作更是随时都有教育材料的。我又引用中央十套“状元360”记忆冠军的事例对学生进行学习的教育，事无大小，只要发现学生的闪光点就在不同的场合进行表扬和勉励，增强他们的荣誉感，提高自信心。六 加强能力的培养。班主任在班级管理中，要培养学生多方面的能力。如班干部的执政能力，良好的能力培养也要有一个好的平台，我尽可能地多创造些机会给学生，使他们有展示能力的平台。办板报、美化教室我只下达给宣传委员，让她去组织实施，我在个别环节上进行很少的指点，意在锻炼班干部的组织能力等。让班干部帮助填写“个人校内摄影”记录本。元旦文艺节目可以说我没有参与选材、编排等，学生却办的相当不错，应该说

10、他们的能力在不断的提高。针对个人，我于10月份取消在黑板上书写课程表的活动，让每个学生参与进来，学会操心。培养能力是多方面的，也是长期需坚持的，而且不易觉察到能力是在提高。七 班内今后的工作班主任的工作是繁杂的，千头万绪的，甚至是无尽头。需要一个尽职尽责的班主任，针对六二班的整体情况，应该说是在进步的，如张狂的学生已明显的收敛了；在活动的参与意识上增强了。如毽球比赛报名较积极，而运动会时可以说是指定的。有进步对于这样的班级已经不错了，不要有过高的要求，逐步改变吧！今后的工作要在加强24项工作的同时，要狠抓学习习惯的养成和培养，提高六二班的学习水平。为了学生的全面发展，班主任还有许多工作要做好、

11、做细、做到位的。这些肤浅的班主任随笔谈与许多工作多年的老班主任的经验比起来，是微不足道的，要不断的学习，充实自我。班级的日常管理和教育小学分校张永万2007年6月23日班级的日常管理和教育为了六二班能有一个好的开端，为了给六二班的学生一种上进心、进取精神，懂得什么叫班级荣誉感。从寒假就开始着手准备下期的教育与管理。尽管在上期的管理和教育中，所见到的成效不大，但应该相信如果没有这些教育和管理的话，将成什么样子，无法预料。为了学生的终身发展，为了尽教师的职责，作为班主任，无可推卸的应当为这个差班想些方法，为这个差班的教育付出点辛劳，不论效果如何，我都应去做教育人、感化人、熏陶人的工作。要想让实施的

12、教育与管理起到作用，就要知己知彼，针对性强分析班级的特点。家长的特点：文化素质低，大多无固定的工作，做生意的比较多，对子女的要求也不是十分的严格，对子女的教育是十分欠缺的。（只向其提供了衣食住行，没提供多少可供学生消化吸收和利用的精神食粮）。在家为孩子提供的学习环境是十分恶劣的。例如叶梦青的爸爸见到她学习就向外边赶，虽次数不多，但从她母亲口中说出来，可见学习环境的恶劣，及对学生学习兴趣造成的伤害是无可估量的。正因为有如此的环境，才能造就出成绩如此不好的学生。再例如两位家长孩子因为打架而到校，都有明确的表示：“学习成绩不管怎样，人品不能坏。”这句话我们完全可以理解，而且正确。同时也反映出家长对学

13、生学习的关心程度上要大打折扣了。本班学生的特点：没组织、没纪律性较严重，没有集体观念。受到批评一副无所谓的样子、受到表扬也一副麻木不仁、甚至害怕别的学生笑话的样子，学生品德不十分坏，但聚集在一起，易起哄、易群胆办事，事后还互相包庇。这样的学生若聚集起一起活动是危险的，谁也不知会发生什么事呢？针对这种情况我在班级开展了几项活动，从活动中可以反映出一定的问题。一 利用寒假期间，向六二班的家长发了一封信，开学后全班共44人，上缴39份。家长负责任家长较负责任家长不负责任家长极不负责任没交7人17人9人6人5人16%386%204%136%114%从中可以看出家长素质的高低，及对其子女的态度，也可看出

14、学生本人对学习的一种不负责任的态度。这些数字难道不让人感到伤心吗？要想教育 好子女，作为家长为何不能付出点呢？二 继续开展“校内摄像”活动。记录学生在校的各种表现，不论是好是坏都要学生自己进行记录，在定时与家长的沟通中，让家长看一看学生自己在校内受到的批评和受到的表扬。在开学时就让学生先制定了本学期的学习计划，从每个学生的学习计划中也反映出不同学生不同的学习态度，有的认真思考而写的，有应付差使的。在尽一个学期的开展中，对学生来说有一定的压力，因为它不定时的会反映给家长，让家长了解到自己在学校的一举一动，及时沟通、及时协助教育、有力的震慑了那些想伸头、想冒尖的学生。三 建立交作业情况记录本。每组

15、一个记录本，组长收作业后负责记录，谁的作业没交、没带、没签字、没背书等。在积累一周后班上公布，每名学生积累几次后，反馈给家长。如王俊豪在第一次开家长会前就有五六次以上的作业没写，及时反馈给家长，以协助教育。通过这种活动，不按要求完成作业的学生明显的减少了。但事实上存在很严重的抄袭作业现象，抓了多次，学生就同老师捉迷藏，很难办。这一点要想办法解决。 四 运用激励手段调动积极性。 要提高教育质量，在加强学习目的性教育的同时，要优化学生的心理状态，而要做到这一点，了解学生的思想，接近学生的心灵至关重要，所谓亲其师，才能信其道。运用激励手段，开发学生的潜力，调动学习重要性积极性，对学生进行教

16、育，不失为一种较好的手段。我班的张毅，你批评他对他没有多大用处，我就换种方式采用鼓励为主。要做早操时，只要他不认真，我就会瞪他一眼，这时他会认真一点，我马上就说：“大家看，他做得多认真。”那么这次早操他一定会很认真地做完。在学习上尽量调动学生的积极性，开展五星奖活动，每次作业如果认真就在优上加星，连续累积满五颗星，就在“校内摄影”中记录，学生作业比以前认真多了。 五 分利用集体的舆论打击歪风邪气。坏人坏事，几乎都会寄生于每一个集体当中。但是，这些寄生虫能否祸害整个集体，那就要视乎怎样控制他们了。一粒老鼠屎的确能毁坏一锅粥，但只要人人都抛弃这粒老鼠屎，这锅粥就能安然无恙。所以，培养良好

17、的班风，培养正确的舆论，把正确的人生观、价值观扎根于学生的脑袋中，并让班干部和品学兼优的学生起带头作用，整个班就能走上轨道。李朋飞和张亚飞是班上的头号人物。他俩对同学进行东捣蛋，西捉弄，在班上横行无忌。身边还跟着几个头脑简单的，听从他们的话，参与起哄。和他们谈过几次话，效果不大。于是，我尝试利用班队课时间，把这些同学的所作所为编成一个个案例，让同学们去议论，发表个人见解。由于是对事不对人，大家都敢畅所欲言，我也让他们自己参与讨论，让他们在这种情况下对自己的行为作出评价。这样的议论进行几次后，效果明显地出来了，他俩也能逐渐融进集体中去 当了六二班的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自