语文教学方略

1、语文教学方略宗旨：系统梳理知识体系，以求中考取胜。一文言文中考文言文阅读方略课程标准对初中阶段文言文阅读提出的要求：1、 能借助注释、工具书和有关资料，大体理解浅易的古诗文以及涉及的作家作品、文学常识。2、 积累一定的文言实词。积累一定量的文言句子，能结合语境理解常见文言句式的意思。3、 能欣赏优秀的古诗词的意境，清楚表达自己的阅读感受。4、 能背诵一定量的文言诗文。文言文学习的方法和重点1、 在读通读懂的基础上，熟记一定量的文言诗文。（1） 识记性填空（2）理解性填空重点是要将主要精力放在名句、名段名篇以及相关的文化常识的理解记诵上。2、 积累一定量的文言实词，熟悉常见的文言句式。150个文

2、言实词。熟悉文言常见句式：表判断（。者。也）；表疑问（何。有。）等，还应重视词性活用的现象。阅读课外文言文要注意与学过的课文相联系，从而解释有关的词语和句子的意思，把握所读短文的主旨或作者的思想感情。初中文言文读本中的“小词典”强调与课文的联系，能使我们能对这些实词有更加完整的理解，从而提高迁移能力。3、 理解文章内容，把握作者思想情感，清楚的表达自己的阅读感受。初中阶段学习的文言诗文，有的描绘祖国的名山大川的壮美景色；有的揭示了社会人生的丰富哲理；有的表现了一代伟人的英雄气概；有的寄寓了志士仁人的高风亮节。阅读这些诗文能够提高我们的文化修养，树立民族自豪感，培养健康高尚的审美观和爱国主义精神

3、。所以学习文言文要重在理解文章的内容，把握其中蕴含的思想感情。（这也是历年中考文言文阅读考查的重点）文言文学习中，应养成的阅读好习惯1、 反复阅读的基础上找出文章的中心句或关键句，然后借助这些句子正确划分内容层次，概括段（层）意思，二、现代文（略）（另见阅读初探）三、作文明确写作要求：1、 审清题意，确立中心2、 注重积累，精选材料3、 结构完整，条理清楚4、 语言通畅，有表现力5、 会自己修改文章具体指导“1、 读懂题目，把握题意（1） 读懂题目抓住题眼是审题的一种重要方法。也就是抓住关键词。比较辨析是审题的又一种重要方法。在比较中，把作文题目与那些相关类似的题目作比较，辨析相同点和不同点，

4、从而正确把握题目的要求。 如“在+鼓励下”和“在+影响下”，教你几个写作文的妙招一、 浅题深做题目越是浅显越是不能掉以轻心，要善于在沙滩上寻找藏有珍珠的“贝壳”。如：以“成熟”为话题的作文，有不少同学不是选择自己会做饭就是会洗衣服，以次来表现自己的成熟，这种浅题浅做的“肤浅病”直接影响到分数。但有一篇优秀作文窗外的成熟却别出心裁：一位父亲出差回家，因劳累过度而睡着了。醒来时，他发现放学回来的儿子已将他换下来的衣服洗干净，并整理了杂乱的院落，正站在窗外默默而深情地等候父亲醒来吃饭-父亲心中一动，由衷地感到儿子长大了，成熟了。你瞧！浅做做出了平庸，深做做出了精彩。二、 暗题明做含蓄是一种美，作文题

5、目在设计时也会布下：“暗线“，追求一“犹抱琵琶半遮面”的含蓄美。如“今年花胜去年红”就是典型的暗题。很显然这里的“花”暗含着特定的意思，就是指“今天”的美好，这样，文章的主题就凸现出来了。在我们身边发生了什麽变化呢？这个“花”可以是“神州六号”上天；中国加入世界贸易组织；也可以是青年的成熟等等。暗题一旦做明，可写的内容就丰富了。三、 大题小做有的题目范围极宽，给人的感觉是斗大的馒头无从下口，写作时稍不留神就会陷入空洞的泥潭。如何逾越这个泥潭呢？我们不妨来个“大题小做”。如：围绕着“苦难对于人生的意义”来选材写作，如果泛谈古今中外名人事例，不免空洞。而一位考生却写了学习生活中几个片段：住校睡觉遭

6、遇蚊虫咬，放学下楼拥挤，去食堂买饭犹如冲锋，他在文章结尾紧扣话题写道：“通过初中三年的磨砺，我已经练就了取胜的绝招吃苦耐劳！我没有想到，自己吃苦的那段日子，竟然会成为美好的回忆。”作者大题小做把“苦难对于人生的意义”这样的大主题用学校生活这样的小事来反映。四、 虚题实做有些题目如雾里看花，这就需要我们透过“云雾”看清它的真面目。这些“虚题”一般采用双关或比喻的修辞手法，赋予了文题深层含义，对此我们要深挖其意象，化虚为实。如：“路”、“窗”、“桥”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指成长的历程。“窗”不仅仅指房屋的窗户，更应该指“对外开放的窗户”“桥”不仅仅指真实的桥梁，

7、更应该指“感情的沟通”。找到“虚题”的另一半，就找到了更广阔的思维空间。五、 难题巧做有的题目十分怪异，如果不巧妙构思，很难下笔。如：“和”为话题作文，考生要想写出关于“和”的精彩文章，就必须巧妙构思。一位考生别出心裁由关于“和面”的“和”字读音的争论入笔，阐明了“人和为贵”的人生哲理。情节是这样展开的：不谙世事的妹妹错读为“he”，饱经风霜的爷爷将错就错，也读成同音，双方竟然不约而同的读成了和。这样的构思似乎在玩文字游戏，其实是巧妙地揭示出“宽容”的主题，可见作者构思的独具匠心。再如：一位考生写“遭遇挫折和放大痛苦”的话题时，巧妙的用比喻化难为易，借“贝壳可以生成珍珠”，“彩虹可以绽放美丽”

8、，“花儿可以显现色彩”，“生命可以散发清香”恰当贴切地表现出“生命是一朵常开不败的花”的主题。六、 正题歪做有的话题很正统，看起来象政治术语。如果沿着话题的直线方向进行构思，也许会步入不归路。倘若改变一下思维方向，就很容易进入“柳暗花明”的佳境。如“关注未来”一位考生大胆创新，以“寄给十年后将出世的宝贝”为题，以母亲的口吻与未来的孩子的对话：“亲爱的宝贝，你一定想不到，在你出生的十年前，你最亲爱的母亲，也就是我，在她十七岁的考场上，用她凝结着爱与思索的笔，为你构想了这样一幅清新而隽美的生活之画！”作者胆大超群，开辟了一条出人意料、新奇瑰丽的“曲径”，让人拍案叫绝。品味作品记叙文游记 1、-时间游览地点的经历和感受散文 1、由眼前的事物（人、景等）产生联想，线索明晰，主旨明确，形散而神不散。语言清新优美。2、 开篇奠定了本文的情感基调。（或忧伤、或快乐等）3、 诗词的引用要符合文章的内容且寄