社会工作心理学课程教学大纲

1、社会工作心理学课程教学大纲执笔人：陈桂兰 审核人：编撰日期：2009年8月一、课程概述社会工作心理学课程是属于理论与实践结合的B类课程，是法律事务（社区工作方向）的专业必修的职业基础课程，计划时数32课时，2学分，其中实践教学8课时。本课程主要是为社会工作者及相关专业的高职院校学生开设的心理学课程。在科学性、系统性的基础上，具有基础性、实用性和针对性等特征。它主要是研究社会工作的对象（人）在人生的各个阶段的心理特点与规律以及社会工作者工作中的心理规律的学科。课程的教学目标是：通过教学与实践使学生掌握一定的心理学基础概念与理论观点，掌握服务对象在不同人生阶段的心理特点与规律，并能应用这些知识与观

2、点去了解和掌握服务对象的心理特点和服务工作中的心理现象，初步具备了解他人、形成良好人际关系、通过人际沟通改变他人态度、以及利用社会影响等知识与方法来认识自我、管理自我的能力，为今后提高工作服务的针对性与实效性奠定一定的理论与能力基础。二、教学内容与体系教学内容有五大块：（一）绪论：介绍社会工作心理学基本知识（第一章）。（二）心理学基础知识：介绍普通心理学最基本的观念（第二、三章）。（三）社会工作服务对象的心理：介绍服务对象各年龄段的心理特点（第四、五章）；人生两大任务就业、婚姻的心理发展变化（第六、七章）；心理保健与心理咨询问题（第八、九章）。（四）社会工作情景中的心理学：介绍；了解他人、形成

3、良好人际关系、通过人际共同改变他人态度，以及可以利用的社会影响等知识与技能（第十、十一、十二章）。（五）社会工作者的自我管理：介绍作为社会工作者认识自己、控制自己的理论与方法（第十三章）。三、教材的重点、难点与关键：（一）教学的重点：1掌握服务对象的心理特点与心理现象，比如各年龄段的心理特点（第四章儿童、青少年心理发展；第五章成年期心理的发展）；人生两大任务就业、婚姻的心理发展变化（第六、七章） 。这是学生今后在开展工作时将直接面对的服务对象（人）的心理活动与行为。掌握该部分的知识是有效地开展社会认知、人际沟通、建立良好人际关系和提高服务质量的基础与前提。2 能自觉地把它应用于社会工作情景中。

4、即了解他人、形成良好人际关系，通过人际沟通改变他人态度，以及利用社会影响的知识与技能。其中教学重点2也是教学的难点部分。围绕上述重、难点，以及学生的实际，解决的关键在于在教学过程中应尽量的结合生活中的实例、学生的生活感受以及结合实践活动来体会、理解与掌握。如通过心理案例、现象的分析、解剖、讨论，来帮助学生理解、掌握理解比较抽象的心理概念，加深对不同年龄阶段人的心理特点与规律的掌握；通过调动学生的生活感受来进一步理解心理现象以及情景中的心理活动；设计实践活动的项目，让学生通过实践，体验、感受心理学的有趣与有用，激发学习热情和把学习的心理学知识应用于学习、生活中的自觉性，真正达到学有所得，学以致用

5、的目的。具体各章的教学目的与重、难点：（一）绪论1、教学目的与要求：（1）掌握社会工作心理学的基本概念：心理学、社会工作心理学、变量、观测指标、心理的本质。（2）掌握社会工作心理学的研究原则和主要的研究方法（3）掌握社会工作者应具备的心理素质以及如何使自己具有这样的素质。（4）能举例说明制约心理发展的因素。2、重点与难点重点：社会工作者应具备的心理素质以及如何使自己具有这样的素质。难点：心理的本质。（二）人的心理现象心理过程1、教学目的与要求：（1）掌握概念：感觉、知觉、记忆、思维、想象、情绪、情感、意志（2）掌握思维的基本特征（3）了解知觉的种类、情绪和情感的种类；（4）了解在意志行动中的心

6、理冲突（5）说说认识过程、情绪与情感过程、意志过程三者的关系。2、重点与难点重点与难点：思维（三）人的心理现象个性1、教学目的与要求：（1）掌握概念：个性、个性倾向性、需要、兴趣、动机、能力、智商、气质、性格、流体智力、晶体智力。（2）了解能力与知识技能的区别与联系（3）掌握影响能力发展的主要因素（4）掌握影响性格形成的因素（5）对照分析自己的气质类型2、重点与难点重点：能力难点：气质与性格的区分（四）儿童、青少年心理发展1、教学目的与要求：（1）掌握概念：自我意识、社会认知、元认知、角色采择技能（2）了解小学生的自我意识的特点（3）掌握小学生思维特点（4）掌握青春期学生的心理与行为特点2、重

7、点与难点重点：小学生与青春期学生的心理与行为特点。难点：自我意识（五）成年期心理的发展1、教学目的与要求：（1）掌握成年初期面临的任务与心理需要（2）掌握成年初期心理发展的一般特点（3）掌握成年中期生理与心理变化的特点（4）掌握成年晚期智力与情绪的变化2、重点与难点：重点：成年初期心理发展的一般特点和成年中期生理与心理变化的特点难点：社会工作者如何帮助老年人适应退休生活的方法（六）职业心理发展1、教学目的与要求：（1）掌握概念：职业愿景、职业锚（2）择业前应具有的心理准备（3）择业时应预防的不良心理现象。（4）面对职业变化，应作的准备。2、重点与难点：重点：择业前应具有的心理准备难点：择业时应

8、预防的不良心理现象（七）性与婚姻心理1、教学目的与要求：（1）了解性心理的内容（2）正确认识恋爱中容易产生的心理问题，掌握调适的方法（3）正确对待失恋问题（4）掌握夫妻关系和谐的方法2、重点与难点：重点：恋爱中容易产生的心理问题及其调适难点：高职生如何正确对待失恋、夫妻关系和谐的方法（八）心理健康与心理健康（八、九两章有关心理健康基本概念的内容略讲，因为大二下，有开设心理健康课程）1、教学目的与要求：（1）掌握概念：感觉统合失调 、心理疲劳（2）掌握辅导离家出走行为少年的方法（3）掌握青春期常见的心理与行为问题及对策（4）掌握辅导有离岗焦虑者的方法2、重点与难点：重点：掌握青春期常见的心理与行

9、为问题及对策难点：辅导离家出走行为少年的方法（九）心理保健与心理咨询1、教学目的与要求：（1）掌握心理辅导、心理咨询、心理治疗几个概念的联系与区别：（2）了解心理咨询的理论，掌握心理咨询的方法（3）掌握心理咨询应遵循的原则2、重点与难点：重点与难点：掌握心理咨询的方法（十）社会认知与人际关系1、教学目的与要求：（1）掌握概念：人际关系（2）掌握认知求助者的内容与方法（3）了解影响人的社会认知的因素（4）人际吸引的条件2、重点与难点：重点与难点：了解求助者的内容与方法（十一）人际沟通与态度变化1、教学目的与要求（1）掌握概念：人际沟通、态度、说服（2）人际沟通的作用、人际沟通可能遇到的障碍（3）

10、态度的心理构成及它们之间的关系2、重点与难点：重点与难点：如何消除人际沟通可能遇到的障碍（十二）社会行为与社会影响1、教学目的与要求（1）掌握概念：相符行为、利他行为（2）了解个体屈从他人、团队的原因（3）掌握影响利他行为的主客观因素（4）联系社会现实，谈谈有效削减社会侵犯行为的思路2、重点与难点：重点：影响利他行为的主客观因素难点：如何有效削减社会侵犯行为（十三）社会工作者的自我管理1、教学目的与要求（1）掌握的概念：挫折、自我管理、自我印象管理（2）掌握挫折后的行为反应（3）影响自我表现的因素（3）进行自我印象管理的方法2、重点与难点：重点：挫折后的行为反应；自我印象管理的方法。难点：分析

11、挫折产生的原因和应采取的措施与方法四、主要教学内容和课时分配：章（或编）次总学时数讲授学时数实践活动、讨论课等学时数一、绪论22二、人的心理现象心理过程22三、人的心理现象个性22四、儿童、青少年心理发展22五、成年期心理的发展422六、职业心理发展422七、性与婚姻心理22八、心理健康与心理健康22九、心理保健与心理咨询十、社会认知与人际关系22十一、人际沟通与态度变化422十二 社会行为与社会影响22十三 社会工作者的自我管理422合计32248五、实训教学（详见实训大纲）六、教学方法：针对课程目标和学生实际，本课程将采用讲授、案例教学、研讨和教学实践活动等教学方法。同时，每节课都采用多媒

12、体教学手段，以提高课堂教学容量与效率。通过理论联系实际的案例讲解、分析、讨论以及布置学生有针对性地运用知识的实践等方法和环节，以达到提高学生学习积极性和帮助突破难点、保证重点的教学效果。七、本课程与该专业其他课程的关系。该专业的学生将从事的工作对象是人。对人的心理活动与现象的了解与把握，与人沟通的能力及建立良好的人际关系，对该专业的学生具有重要的作用。该课程学得好并能应用好，将有助于提高学生观察、分析服务对象，提高人际沟通能力，为顺利开展工作创造良好的人际关系，有助于提高学生的专业能力，提高工作的针对性与实效性。因此，本课程是该专业学生在开展工作时，在应用所学专业知识时必须同时具备并能联系实际灵活应用的一门理论与实践紧密结合的课程，也是今后学习其他课程必修的一门职业基础课程。八、考核要求本课程是考核课程。本着对知识、能力和素质全面考核的原则，针对本课程的教学目的和要求，特别是注重应用的最终目的，考核方法拟定平时考核与期末考核相结合的方法。平时考核主要考察出勤、