校企股份办学的优势

1、二、校企股份办学的优势1、校、企基本利益的一致性带来办学积极性燃气企业参入燃气专业学校的管理，是学校的目标与企业的长期利益吻合，企业需要大批的，源源不断的，不同层次的人才，需要教育的紧密配合。更重要的是企业可以在学校的管理参如过程中直接得到这样的信息和资源，解决企业的需求。特别是基层、中层的技术人员和技术工人骨干，在学校的教学实践过程中，更利于企业直接获得他们的目标。燃气学校在以前的办学实践中，这样的例证已经有许多，这些被企业选用的学生现在已成为企业的骨干，分别在企业的高层、中层、基层担任着领导或骨干。正是学校的产品适应了企业的需要，企业才有参入投资办学的积极性动力。而这种动力又是推动学校与企

2、业结合的基础，因为学校在这种参入中，得到了学校发展的坚实基础他的产品-学生得到了社会的认可。这是学校的基本利益，一个专业技术性质的学校，他的学生不能得到专业技术行业的承认，学校只有关门。谈不到发展。双方的利益一致是企业股份参入办学带来的双赢。因此双方都会围绕实现共同的利益目标来发展学校，以极大的积极性来促使学校的发展。从学校股东利益来讲，学校的发展是股东的利益所在。他们需要学校的发展来证明投资的正确，而这种正确也是以学生的合格性-被社会使用为唯一标准的，因此，和企业合作办学，为企业根本利益直接服务，也是学校股东的直接愿望和结果。有了企业的参入，有了学校办学的自主权，办学的积极性就有了不断的能源

3、。2、实现办学资金来源多元化 加强学校发展的基础可靠性，提高资金利用的合理性、可监督性和资金效率学校的发展其中最大的困扰是资金的问题。学校是先期投入的事业，它本身是社会基础事业，在社会效益的基础上体现学校的经济利益，同时保证投入的充足。由于我国的国情，学校的投入还不能达到按照需求和公共产品提供的要求来实施，还得依靠多条腿走路来提高全社会的文化和知识水平，因此学校投资多元化必然是一个较长的需要。企业和学校股份制办学，一定程度上解决了投资发展的问题。在方向和利益一致的教学项目上的投资会得到较为快捷的解决。由于投资是按股份比例实施的，各方的投入不是很大的份额，也容易到位，对于资金的使用各方都会给予关

4、心，也由于企业资产的构成特点，企业也可以根据学校的专业特点和需要，用自己的长处来从事投资，使得企业的资产得到更为合理的使用。因此资金使用的效率和使用合理节约的监督也会比较顺理成章。使得学校的建设发展的基础得以可靠。学校实训和实验室的建设就是这样的范例。企业提供不用的车间改造成实验场地，学校结合需要充分利用建筑空间，既有了实训场所，也解决了部分教室。部分实训器材可以利用企业的报废和停用设施设备。使得资金投入的效率得到放大。3、扩大、巩固专业师资队伍的来源，促使科技人员的再学习与提高并实现二者相互促进专业技术性学校的瓶颈是专业教师队伍，由于燃气专业不是普遍性专业，从事燃气专业教学教师队伍不是很雄厚

5、，就是当前高校此类专业也存在类似的困惑。好的专业教师就更为困难。专业教师队伍的质量直接决定了学校的生存条件。因此专业教师一直是学校注重和抓住不放的问题。和专业相同的企业股份制办学，企业的利益也驱使企业要把专业教学的水平放在投资的回报中考量。因此会把企业已有的专业技术人员作为学校的教师资源来援用。实现了专业师资队伍的来源和科技人员的再学习与提高相互促进。特别是退休人员中存在一批有经验、有时间而且对专业有感情的专家，表达能力强的稍加训练就能在理论和实训教学中发挥作用。同时，到学校上课，也为企业提高专业技术人员的技术素质提供了条件和考核途径。也可为缓解现阶段企业部分人员轮岗的矛盾。因为教学和技术工作

6、、管理工作毕竟不是一回事，把经验、知识用于实际和把经验、知识传授与人有着不同的特点。即使能够讲述，但是是否能把讲述的知识正确、准确、完整、科学地表达也是对于每个教学人员的考核。这样也帮助这些专业技术人员看到了自己的不足，从而积极地补充，自觉地完成了在学习。由于这些教师的实践性和理论性结合，也使得学生的学习积极性得到巩固。同时，企业的生产活动也为学校的教师提供了更新和学习知识和实践技能的场所。由于企业和学校的联系紧密，教师对于专业实践的需求可以直接到企业的下属各个对口部门得到落实，学校的青年教师到校后，都会由于了解学校专业设置的需要和以后专业教学的需要，到燃气企业的相关机构和基层单位实习。对于教

7、师较快进入角色大有益处。我们学校的教师先后就到灌瓶厂，钢瓶检修厂、天然气门站、高中调压站、加气站、施工队等实地参加运作。平时需要，也可随时参入。对于专业教师的提高有显著的作用。4、实现教材建设先进性。实践性、时效性的有效途径燃气企业把企业发展中专业技术需要通过股东管理机制带到学校的教学和专业设置中，也可以通过企业的成功实践反映在教材中，促使学校教材建设的进步和加速。由于企业在行业中的地位和作用，它的信息渠道为学校提供了新鲜的信息和完整的资料。使得学校的教材建设和教学课件建设有较为快速的更新，更适应行业和企业的需求，使得教材的先进性，实践性和时效性都明显的得到改观。例如：（1）燃气企业成功的管理

8、案例和制度就是专业教学的内容，稍加收集和改造，就是学校的企业管理教材内容；（2）燃气企业技术改造项目的全过程资料也是一份实训理论和操作课件；（3）企业从业和岗位的标准，考核即是学员的实训大纲和理论学习目录；（4）燃气事故的处置案例既是实训的科目内容也是企业安全管理教学的针对性极强的内容；（5）燃气事业随着市场的发展和消费者法律意识的提高，企业与企业、企业与部门、企业与市民、市民与市民之间的法律案件都是极好的法学教材；这些生产实践中成熟、成功的素材都是燃气专业学校极好的教材内容，因此充分利用双方办学的责任义务，对于学校的教学水平和教材建设有极大地好处，对于提高学校教师队伍的素质也有积极的作用。教

9、材的编写可以充分发挥企业和学校人才的各自优势。取得效果。例如学校根据燃气行业普遍存在的管道施工第一道工序-土方施工，对于施工质量至关重要而又未受重视现象，编制土方工教材。由于长期使用农民工，工序程序化，标准化水平极低，因此对于施工质量成为普遍的隐患，而又没有具体的整套适合这个工序需要的适用的教学内容。这既是企业的需要，也是农民工培训的需要，也是学生毕业后从事施工管理的需要。这就是施工单位和学校合作编写的，每份教材编制的过程，是和行业、企业实际结合的过程，也是教师自身提高的过程。又如：湖北燃气行业服务规范作为地方标准推行，其内容涵盖面宽，这是行业内多个企业实践和专家经验的总结，对于从事燃气企业管

10、理和市场开发都是极好的教材。学校拿来就可以作为企业管理教材一部分。成为学校的特色教材。5、提高学员的实践能力和其质量监督的有效性由于燃气企业参入了教学管理活动，在燃气生产、储配、运输、供应、施工、服务等实地环节提供了教学实习场所和指导教师，因此学生的实践能力在实习期间明显的得到提高。正式毕业后学生可取得技能证书，直接参入工作，也减少了企业的负担和时间花费。由于在企业中实习，企业对于要用的人员也熟悉于心，对于学员的监督也有效，对于学员的实际能力也能及时向学校反映，加强对学员的反馈。学员也因为在用人单位实习和训练，心理上会有接受监督的，要求自己提高质量的准备，对于实习教学活动产生正效应。虽然在企业

11、工作的学校毕业生由于多种原因部分离开了燃气企业，但留在企业的毕业生由于了解企业、熟悉情况，上手较快，都得到企业的好评和重视，众多学员在燃气企业的高层、中层和基层成为了领导和骨干，也与在企业实际实习这种方式有一定联系。6、增加了学员分配的渠道这种好处是不言而喻的，企业参入了学校的教学活动，学生参入了企业的一部分生产经营活动，让企业亲身能亲身感受到他需要的人员素质，而学校也通过企业，行业扩充了分配的渠道，股东企业的无形资源也向行业推荐了学校的品牌。燃气行业的发展，特别是天然气的利用，导致了燃气行业大量专业技术人员和技术工人的需要，也正是与企业联合办学，在企业中办学，使许多燃气企业通过股东企业来了解

12、学校，向学校提出毕业生分配和提供培训的要求。7、企业资源对学校资源的扩展性燃气企业作为股东是学校的支柱之一。但燃气企业由于企业性质的特殊性，有其无形的资源，在一个城市、或一个区域、甚至全国，企业间的联系，行业间的联系，都可以带动学校的教学活动随着行业的发展运作。由于学校和燃气企业合作办学，也在行业中让其他企业产生认同感和亲切感，这使学校资源得到扩展。这些年来学校参加了燃气行业的几乎所有的活动，通过这些活动，学校得到了行业的认同，取得了一定的口碑。与学校股东武汉市燃气热力集团的无形资源有极大地关联。现在，学校每年都要为其他燃气企业提供不同层次的培训。8、股东企业获得经济利益的可靠回报性，学校得到同步发展燃气企业有自己的运作规律，企业要求的是追求投资利润，并不会因学校也有自己不同的运作规律失去回报的可靠性。其关键在于学校办学适应社会的需要，适应行业的需要，适应企业的需要。换句话，学校的毕业生有用武之地。产品有市场，就有回报。这同样适用学校的经济规律，尽管学校是完全不同于企业的公共事业，有极强的社会责任和义务。但是由于学校的信誉和收益稳定性（学