活动方案正式稿

1、衙前镇中小学、幼儿园教师学习培训、学生素质提升工程实施方案为全面贯彻党的教育方针，认真践行科学发展观，促进教师专业、健康、个性化成长，优化青少年学生成长环境，提升全镇学生整体素质，推动全镇学生全面发展，特制订本实施方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的十八大精神，实现区教育局提出的“创新教育管理，提升教育品质，为建设文明幸福新萧山作出新贡献”的目标，培养“学养深厚，艺能全面”的老师以及有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。为文明幸福和谐新衙前建设而共同努力！二、总体目标（一）教师学习培训目标 树

2、立职业幸福观教师面临着来自自身、学校、家庭、社会等各方面的重大压力，我们必须先学会爱自己，学会调节自己的心态，现实地从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。幸福生活人人都在追求，但应正确看待幸福：人的真正幸福是与人健康的精神需要、合理的物质需要的满足联系在一起的。教师只有树立这种正确的幸福观，提高自己的认识能力，不断改造自己的人生观、价值观，才能把教育工作作为一种崇高的事业放在首位，淡泊名利，为世人做出表率。虽然现在教师的工资水平比起有些行业来还有些差距，教师的生活条件、工作条件等也不尽如人意，但应摆正好自己的心态：接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越，创造并享受内心的精神幸福。

3、只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。提高职业教养教养就是文化品德方面的修养。当我们以最佳的仪态不卑不亢的面对学生时，其实我们就是在传达出一种正确的、文明、有修养的气度，它包括教师个人优雅得体的服饰打扮；温文尔雅的言谈举止；大方得体的接物待人、严谨踏实的工作作风等。完善职业个性教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征和健康的心理，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。因此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵

4、护；保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作，并从工作中获取满足和乐趣。扎实文化素质教师应具有广博的科学文化知识，这要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习过程中，不但要有本专业深厚的理论基础和专业知识，还要全面了解本专业发展的历史、现状；具有深邃敏捷的思维，锲而不舍的钻研精神，科学、辩证的思维和研究方法；在专业上不断提高自己，充实自己。更要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。那么，怎样才能学会终身学习呢？首先，必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教

5、学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，教师尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，提高文化素养，尤其要提高人文素养，并在此基础上培养科学精神，这是教师的教育思想和智慧形成、发展的基础，也是教师成长的必备条件。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。掌握有效技能教学策略和教学技巧是课堂教学艺术的综合表现。一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式，只有形式多样的课堂,才能更好地吸引学生。这就要求我们教师在备课的时候

6、绝对不仅是备教材，而应包括备学生、备课程、备情景、备自己和备设计。要关注全体学生，关注学生能学会什么，是否发展了；帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力。韩立福教授在“怎样上好一堂课”专题中告诉我们，有效上课的核心理念是：以生为本，先学后导，全面发展。好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，应体现学生的学习主体，做到知识与能力的同步发 2展，认知与情感的和谐发展。教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，还要看学生能提升什么，突破什么？（二）学生素质提升目标 懂得做人教育学生学会做一个关心他人的人，做一个自尊、自强、自爱、自信的人，做一个能够承受困难和挫折、勇于进取

7、的人，做一个旷达超脱、悦纳他人的人。从“尊重、赞美、鼓励、包容、合作、微笑”等方面要求学生求知先学做人，先成人后成才，以德为先，尊重师长，关爱他人。有高尚的品德和顾全大局的思想，有热爱劳动的意识和本领。学会求知要求学生树立“自主、合作、探究”的意识，在学习中独立思考、大胆质疑、主动探究、与人合作。在学习与实践活动中，不断汲取新知识，学到新本领。坚持健体引导学生自觉锻炼身体，有强健的体魄，培养学生乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志。提升审美教育学生形成正确的审美观，培养提高学生对美的感受能力、鉴赏能力、想象能力和创造能力。不但会审美，而且会塑造美的环境，运用美的语言，更

8、要学会塑造美的心灵，逐渐养成对美的向往与追求，懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。鼓励创新在教育教学过程中，通过各种途径开拓学生思维，突破思维定势，激发求知兴趣，培养学生的创造性人格，为创新打下基础。注重发展学生的个性与特长，养成热爱创造性劳动的良好习惯。三、活动要求（一）教师学习培训要求1提高教师修养，铸造师德师魂。不断提高教师政治思想素质和师德修养 养成教师良好的心理素质 形成良好的师德师表风范。2研修现代教育理论，提高专业教育理论水平。帮助教师树立现代教育观念 运用现代教育理论和新课程理念分析现状，反思教学实践，明确教育改革方向，掌握本学科教改动态不断探索总结掌握教学规律。3拓宽学科文化

9、视野，建构适应新课程教育要求的知识结构。在现代教育理论与新课程理论指导下，帮助参培教师改进教学方法，提高教学能力。 31各学校要成立教师培训及学生素质提升工作领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长任副组长，教务处设专人管理教师的培训及学生素质提升工作，制定一系列制度，加强对此项工作的领导、协调、管理。切实做到分工要明确，措施要到位。2学校要制定具体的教师培训、学生综合素质提升的目标要求，活动开展后，要把教师培训管理和学生“素质提升目标要求”作为学年工作的重要内容，使教师及学生充分了解此项工作的目标要求，并努力实现。3构建以学校行政系统、教职员工为主线的素质教育提升网络，逐步构建处处是课堂，人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人（即教书育人、服务育人、管理育人、环境育人）体系。4做好培训过程及学生素质提升活动的相关记录，包括培训及活动内容、形式、时间、地点等。5建立教师培训签到制度。6.学校划拨教师培训及学生素质提升工程专项经费，并在资料、时间和场地等方面提供方便。六、工作考核1各学校将教师培训及学生素质提升工作纳入工作计划，并在期末或年终时按目标管理责任制进行逐级考核。2参加培训是每个教师的权利