黄山奇石教学设计 (2)

1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科语文学段小学高段年级二年级单元第一单元教材版本人教版课程名称黄山奇石一、学习内容分析1.教材分析黄山奇石是一片写景文章，看到黄山两个字，我们不由得想到黄山四绝“奇松、怪石、云海、温泉”，而本文题目点出了“奇石”这个点，围绕着“奇形怪状的岩石”展开具体阐述。第一自然段地理位置的介绍和“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。”课文的中心句，强调怪石的“有趣极了”，激发学生的阅读兴趣。第二到第五自然段的具体介绍奇石仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。这几段在段落编排上也有特点，从外形相似的“仙桃石”开始，到神似的其他三颗石头

2、。“仙桃石”通过两个动词“飞”和“落”，就让岩石的由来充满了神奇，其中的“好像”，告诉我们这是作者独特的感受和想象。三、四、五自然段结构上比较相似，各有一句“这就是有趣（著名）的岩石！”，通过名称、位置、样子的介绍让奇石栩栩如生。第六自然段“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”加上“”给学生留下了想象空间。最后一句又总结全文，是一篇很好的习作范文。全文语言活泼，适合二年级学生特点，孩子们读起来会有滋有味。2.学情分析黄山奇石形象生动的语言文字，极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现。但据调查，很多学生没有到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接经验。又结合二年

3、级的学生能独立阅读一定数目的篇章，能根据学习的要求进行品词，品句，有初步的阅读理解能力。所以，本课时的重点是对学生创造性思维的能力培养。3.教学目标（含重难点）看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，它们都是什么样的？通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明品味课题创设情境【师生谈话】（齐读）课题中哪个字最能说明黄山石的特点？ 【课件演示】 【提 问】在字典中，“奇”有四种意思，课题中的“奇”应选哪种？字典是帮助我们理解字意的

4、好伙伴。 情境导入 【导 语】黄山是我国的风景名胜，现在老师就带你们去黄山旅游，欣赏那儿秀丽神奇的风光。 【课件演示】随文画面，配音，配乐。 多媒体课件合作学习探究新知1、 理解词语，学习第一节【提 问】默读第一自然段，想想这段有几句话，说说自己读懂了什么？指名读第二句话，说说自己为什么这样读？【课件演示】多幅黄山风光【提 问】你们能用一句话夸夸它吗？看图理解“秀丽神奇”。换词理解“尤其”。【教师点拨】“看图”和“换词”也是理解词语意思的好方法。师生合作，练读这段。齐读2、读中概括，自主选学【边读边划】学生选择自己喜欢的方式读2、3、4节。边读边用符号标出石头的名字。（板书）【课件演示】瞧，这

5、四块奇石的样子多有趣呀！你们想先学哪块奇石呢？3、渗透学法、重点突破学法一 划词句 感知“奇”【课件演示】描述奇石A文字，学生自由读。用横线划出它的位置，用波浪线划出它的样子。（板书：划）学法二 说特点 领悟“奇”【合作学习】先同桌互读，说说奇石A有什么特点，觉得哪些词用得好，能领悟到“奇”，打上点。【课件演示】在学生反馈期间根据交流情况，品词析句。引导学生看图理解“陡峭”，联系生活实际理解“翻滚的云海”或结合上下文理解“金光闪闪”亦或了解作者丰富的想象。（板书：说）【发散思维】如果这块石头活了，你会对它说些什么？学法三 读课文 表现“奇”【提 问】你能用一句话夸夸这块奇石吗？【指导朗读】请小

6、朋友边读边想象画面，通过读表现出它的形态美，或者读出自己喜爱之情。（板书：读） 学生练读 抽读评议 交流点拨 反复练读 齐读 学法四 演导游 创造“奇”【教师示范】教师扮演导游，变换原句顺序，介绍奇石A。说明：向别人介绍一种奇石，也可以不按书上那样说，像教师一样用自己的方法介绍也行。【学生练习】学生扮演导游练说（板书：演）小结【反馈悟法】结合板书交流刚才是用什么方法学习的？ 指名介绍学习方法评议、点拨、归纳【提问】黄山的这些石头真是太神奇了，你们愿意把它留在脑海中吗？请选择自己最喜欢的部分背背。【课件演示】请结合画面，按课文顺序，会背哪段就站起来背诵利用多媒体课件，由教师操作多媒体，学生观看画

7、面（并配有悠扬的背景音乐和生动的课文朗读），创设“生动活泼，愉快宽松”的学习环境，吸引了学生注意力，学生初步感知了黄山石千姿百态的特点。极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生进入最佳的学习状态。为画面配音，不强制地要求背诵。加上优雅的古曲，秀丽的黄山风光使课堂中洋溢着轻松的学习气氛。总结全文课外延伸【课外延伸】布置课后练习，请给自己的画配上文字，写一写怪石的样子、位置，再搜集有关黄山风光资料（上网查找、摘录图书、收集图片、询问亲友），出一份以黄山风光为内容的小报。【结束语】黄山石真是姿态万千、栩栩如生呀！黄山的风光真像一幅活的画，又似一首无字的诗。同学们，相信在不久的将来，我们定能去黄山一

8、睹她的风采！PPT课件四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）时间班级授课人课题观课者教学流程信息技术设计运用亮点不足教学建议六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等 本课教学中，主要以图片欣赏、情境化的音乐体验为主，在背景音乐的熏陶下进行感受，挖掘，朗读训练，从而激发起孩子能进一步感受黄山不同的奇石的特点。如果电脑出现故障，我们还可以从字里行间去深入挖掘，读句子，展开联想，亦能达到感受其自由快乐的那种境界，当然效果肯定不是很好。七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。