鸟说课稿20141205_PPT

1、教材简析教材简析第二章第二章 了解生物圈了解生物圈第一节第一节 生物与环境的关系生物与环境的关系教材分析 第一章第一章第六节第六节 鸟鸟洪江市实验中学洪江市实验中学 杨学良杨学良说课流程说课流程 说教材说教材说说课标要求、课标要求、重难点重难点 说教学资源的准备说教学资源的准备 说教学评价说教学评价 说教学策略说教学策略鸟身体每一个结构，可以说都鸟身体每一个结构，可以说都是为飞行而设计。让学生更好是为飞行而设计。让学生更好理解结构与功能相适应的观点。理解结构与功能相适应的观点。说教材说教材探究鸟适于飞行的形探究鸟适于飞行的形态结构特点。鸟类特态结构特点。鸟类特征征八年级八年级生物生物上册第五单

2、上册第五单元元鸟鸟（第（第1课时）课时）知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与情感态度与价值观价值观鸟类特征鸟类特征; ; 探究鸟适于飞行探究鸟适于飞行的特点。的特点。自主、合作、自主、合作、探究模式探究模式; ;交流与评价。交流与评价。欣赏鸟的飞翔欣赏鸟的飞翔; ;鼓励学生发现问鼓励学生发现问题解决问题，提题解决问题，提高学习热情和兴高学习热情和兴趣。趣。重点重点难点难点鸟的特征。鸟的特征。探究鸟适于探究鸟适于飞行的特点。飞行的特点。 分标题 二教学资源的准备教学资源的准备PPTPPT课件课件 一体机一体机 网络资源网络资源 书写方便清晰书写方便清晰在在PPT上直接圈点。上直接圈

3、点。 展示图片，播放视频，展示图片，播放视频，增大课堂容量。增大课堂容量。 收集相关课件视频，收集相关课件视频，丰富课堂，拓宽视野，增丰富课堂，拓宽视野，增强趣味性强趣味性。实物资源实物资源 购买六只家鸽并拿出家鸽购买六只家鸽并拿出家鸽解剖浸制标本等解剖浸制标本等箭头说明文字123教学策略教学策略情感线情感线知识线知识线 “自主、合作、探究自主、合作、探究” 分组实验分组实验 课外课外 收集资料收集资料 趣味、愉悦、竞争；趣味、愉悦、竞争；主观能动性；从生主观能动性；从生活走进书本，从感活走进书本，从感性认识到理性认识。性认识到理性认识。在合作中学会自主归在合作中学会自主归纳、发现问题、解决纳

4、、发现问题、解决问题。问题。走出课堂，主动走出课堂，主动探索，持续学习探索，持续学习生物的兴趣和热生物的兴趣和热情。情。 教学评价教学评价自我评价自我评价 小组互评小组互评 教师点评教师点评 综合性评价综合性评价 第六节第六节 鸟鸟 自主学习预习展示自主学习预习展示 P基训11自主学习：1、（2组10号）2、（3组10号）3、（5组10号）4、（1组10号）5、（4组10号）6、爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的 ，用 呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的 。（6组10号） 答案： 1、流线型流线型； 2、轻、薄、坚固轻、薄、坚固 中空中空 直肠直肠； 3、双重呼吸双重呼吸；辅助呼吸辅助呼吸

5、散热散热 贮存气体贮存气体； 4、恒温动物恒温动物； 5、覆羽覆羽 变成翼变成翼 齿齿 气囊气囊 6、鳞片或甲鳞片或甲 肺肺 卵壳卵壳第六节 鸟1.1.概述鸟的主要特征。概述鸟的主要特征。2.2.说出恒温动物和变温动物的概念。说出恒温动物和变温动物的概念。3.3.确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。4.4.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。5.5.举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。探究主题探究主题 一一认识多认识多种多样的鸟种多样的

6、鸟 结合图片和自己的经验，小组讨论、交流、完成下列各题：（每组4号回答） 1、你能列举几种常见的鸟类吗？鸡、鸭和鹅属于鸟类吗？（1组） 2、完成P书31讨论1表格 （金雕2组，丹顶鹤3组，啄木鸟4组，野鸭5组） 3、完成P书31讨论2、3（6组）（1）区别不同环境中的鸟鸟的名称鸟的名称喙的特征喙的特征足的特征足的特征 食食性性生活环境生活环境 大山雀大山雀（鸣禽）（鸣禽）短、直短、直纤纤细、善于细、善于抓握抓握以食虫为主以食虫为主林间林间 金雕金雕（猛禽）（猛禽） 丹顶鹤丹顶鹤（涉禽）（涉禽） 啄木鸟啄木鸟（攀禽）（攀禽） 野鸭野鸭（游禽）（游禽）强大，末端有强大，末端有弯钩弯钩 粗壮，趾端粗

7、壮，趾端有有利爪利爪以鸟、兽等大以鸟、兽等大中中小型动物为小型动物为食食多山或丘多山或丘陵地区陵地区 观看课本图片：合作完成P31表格长、直长、直腿细长，可在浅水腿细长，可在浅水中行走中行走以鱼以鱼、虾等、虾等为为食食 湿湿地地强直、尖锐强直、尖锐趾端有爪，善于攀附趾端有爪，善于攀附在树干上在树干上以昆虫为食以昆虫为食树林树林扁、阔扁、阔趾趾间间有蹼有蹼，善于游泳，善于游泳食性广而杂食性广而杂 湿湿地地2组3组4组5组（2 2）试推测鸟喙的特征）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间与鸟的食性之间有什么联系，鸟足有什么联系，鸟足的特征与的特征与鸟的生活鸟的生活环境有什么联环境有什么联系？（系？（6 6

8、组）组）（3 3）鸟在外部形态上有什么共同特）鸟在外部形态上有什么共同特点？（点？（6 6组）组）提示：鸟提示：鸟的喙形状不同，都与其食性的喙形状不同，都与其食性相适应相适应。鸟的足特征。鸟的足特征不同不同也与其生活也与其生活环境环境相适应相适应。提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。A部分：实验探究：鸟适于飞行的形态、结构特点 教材P31作出假设：作出假设：提出问题：提出问题：鸟鸟的形态结构有的形态结构有哪些适于飞行的哪些适于飞行的特点？特点？讨论交流：讨论交流：基训基训P12第第2小题问题小题问题 探 究 主 题 二探 究 主 题 二 鸟鸟 的 主 要

9、 特 征的 主 要 特 征你的假设是：（你的假设是：（1组组3号）号） 鸟的体形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都是适于飞行生活的（1）鸟的体形有何特点？这种特点为什么会利于飞行呢？）鸟的体形有何特点？这种特点为什么会利于飞行呢？ 2组组3号号 （2）鸟如果没有翼，还能飞行吗？鸟的翼有何特点？）鸟如果没有翼，还能飞行吗？鸟的翼有何特点？ 3组组3号号 （3）鸟的胸肌和骨骼有什么特点？肌肉和骨骼是怎样配合）鸟的胸肌和骨骼有什么特点？肌肉和骨骼是怎样配合 完成飞行动作的？完成飞行动作的？ 4组组3号号 （4）鸟的消化、循环、呼吸系统具有什么特点有利于鸟的飞行呢？）鸟的消化、循环、呼吸系统具有什么特点有利于

10、鸟的飞行呢？请简略回答要点。请简略回答要点。5组组3号号得出结得出结论：论：你得出的结论是：（你得出的结论是：（6组组3号）号）鸟在体形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都是适于飞行生活的鸟在体形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都是适于飞行生活的B部分：小组讨论：部分：小组讨论：基训基训P12第第3小题第小题第4小题第小题第5小题小题 3、小组讨论：为什么气囊有助于肺的气体交换呢？、小组讨论：为什么气囊有助于肺的气体交换呢？ （1组组2号）号）4、鸟属于恒温动物。思考：什么是恒温动物呢？恒定的体温对、鸟属于恒温动物。思考：什么是恒温动物呢？恒定的体温对动物的生存有什么意义？动物的生存有什么意义？（2组组1号）号

11、）5、结合有关图片，小组讨论交流，简略谈一谈鸟与人类生活的关系。、结合有关图片，小组讨论交流，简略谈一谈鸟与人类生活的关系。（3组组5号）号）吸气吸气时肺内气体交换呼气呼气时肺内气体交换双重呼吸：双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，肺内进行两次气体交换。就是呼吸一次，氧气两次经过肺，肺内进行两次气体交换。注注意气囊内意气囊内不能不能进行气体交换，鸟类独有。进行气体交换，鸟类独有。气管气管气囊气囊肺肺气囊作用：气囊作用：辅助呼吸辅助呼吸减小减小身体比重、保护内部器官、身体比重、保护内部器官、散发体内热量。散发体内热量。1.1.外部形态外部形态（1 1）身体呈流线型）身体呈流线型减少飞行中空气

12、的阻力减少飞行中空气的阻力（2 2）体表被覆羽毛）体表被覆羽毛保温、保护保温、保护（3 3）前肢变成翼）前肢变成翼适于扇动空气适于扇动空气梳理提升梳理提升2.鸟的视觉发达，能在疾飞中捕食鸟的视觉发达，能在疾飞中捕食3. 3. 胸胸肌肌最发达最发达.发达发达的胸肌才能牵动双翼的胸肌才能牵动双翼利于飞行。利于飞行。鸟的胸肌占体重的鸟的胸肌占体重的1/51/5，人的胸肌占体重人的胸肌占体重1/1201/1204.4.骨骨骼骼轻、薄、中空、坚轻、薄、中空、坚固固减轻体重。鸟的胸减轻体重。鸟的胸骨有骨有龙骨突龙骨突利于着生胸肌利于着生胸肌鸟的骨骼占体重的鸟的骨骼占体重的5 56 6，人的骨骼占体重，人的

13、骨骼占体重1818 5.鸟鸟类的消化特点：消化系统类的消化特点：消化系统 ，食量，食量 ，消化、吸收能，消化、吸收能力力 ，排出粪便很，排出粪便很 。这样的特点对于鸟类的飞行有什么好。这样的特点对于鸟类的飞行有什么好处？处？发达发达大大强强迅速迅速（为鸟类的飞行提供充足的营养物质，减轻体重）（为鸟类的飞行提供充足的营养物质，减轻体重） 雀雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，残渣，1.5小时后就随粪便排出。小时后就随粪便排出。 雀雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的1030。蜂鸟一天

14、所吃的蜜浆，约等于它体重的。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉克的雀鹰，能在一昼夜吃掉8001000克肉。克肉。6.鸟类的血液循环系统特点：鸟类的心脏肌肉_，工作能力_。循环系统结构_。运输营养物质和氧气的功能_，释放的能量_，保证鸟类飞行时_。鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较心脏占体重的百分比/心搏次数/min人0.4272鸽1.71135244金丝雀1.68514蜂鸟2.37615发达发达强强强强完善完善多多高能量的消耗高能量的消耗鸟与人类生活的关系鸟与人类生活的关系消灭鼠类及害虫消灭鼠类及害虫提供动物蛋白提供动物蛋白观赏观赏探究主题探究主题 三三1.1.体形体形：流线型，流线型，可减少可减少飞行中空气的阻力；飞行中空气的阻力；2.2.体表：体表：被覆羽毛，被覆羽毛，前肢前肢变为变为可飞翔可飞翔的翼；的翼；3.