初二数学学习指导：数学概念学习六法

1、.初二数学学习指导：数学概念学习六法数学概念学习六法1.温故法概念教学的起步是在已有的认知结论的根底上进展的。因此，教学新概念前，假如能对自己认知构造中原有的概念适当作一些构造上的变化，引入新概念，那么有利于促进新概念的形成。2.类比法抓住新旧知识的本质联络，有目的、有方案地让自己将有关新旧知识进展类比，就能很快地得出新旧知识在某些属性上的一样相似的构造而引进概念。3.喻理法 为正确理解某一概念，以实例或生活中的趣事、典故作比喻，引出新概念，谓之喻理导入法。如，学用字母表示数时，先出示的两句话：阿Q和小D在看?W的悲剧?。、我在A市S街上遇见一位朋友。问：这两个句子中的字母各表示什么?再出示扑

2、克牌红桃A，要求自己答复这里的A那么表示什么?最后出示等式0.5x=3.5，擦去等号及3.5，变成0.5x后，问两道式子里的X各表示什么?根据自己的答复，老师结合板书进展小结：字母可以表示人名、地名和数，一个字母可以表示一个数，也可以表示任何数。这样，枯燥的概念变得生动、有趣，同学们在由衷的喜悦中进入了字母表示数概念的学习。4.置疑法通过提醒数学自身的矛盾来引入新概念，以突出引进新概念的必要性和合理性，调动理解新概念的强烈动机和愿望。5.演示法有些教学概念，假如把它最本质的属性用恰当的图形表示出来，把数与形结合起来，使感性材料的提供更为丰富，那么会收到良好效果，易于理解和掌握。如，学求一个数的

3、几倍是多少的应用题，重要的是建立倍的概念。引进这个概念，可出示2只一行的白蝴蝶图，再2只、2只地出示3个2只的第二行花蝴蝶图，结合演示，通过循序答问，使自己明晰地认识到：花蝴蝶与白蝴蝶比较，白蝴蝶1个2只，花蝴蝶是3个2只;把一个2只当作1份，那么白蝴蝶的只数相当于1份，花蝴蝶就有3份。用数学上的话说：花蝴蝶与白蝴蝶比，把白蝴蝶当作一倍，花蝴蝶的只数就是白蝴蝶的3倍，这样，从演示图形中让自己看到从个数到份数，再引出倍数，很快地触及了概念的本质。6.问答法 引入概念采用问答式，能在疑、答、辩的过程中，步步探幽，引人入胜。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,

4、熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。7.作图法用