幼儿英语教学总结汇编8篇

1、幼儿英语教学总结汇编8篇幼儿英语教学总结 篇1 一、指导思想： 以培育爱好为主，创设相宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的嬉戏情景中结合日常生活阅历，力求使幼儿没有任何负担的开心心情下，学会丰富的英语词汇，把握简洁的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语教学面对全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。 二、英语教研的目标： 幼儿英语训练的总目标定位在： 1、创设良好的英语训练环境，培育幼儿对英语发音和英语活动的爱好，通过英语训练促进幼儿全面进展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿深厚的学习爱好，培育幼儿的良

2、好学习习惯。日常交往中进展幼儿学习运用英语的力量和技能，获得对英语活动的敏感性。 2要突出英语教学特色，有步骤的开展英语教学，培育幼儿的英语学习爱好，要在一日生活的各个活动中渗透英语，加强幼儿的口语表达力量，多与幼儿用英语沟通，让幼儿在轻松自由的氛围中自然习得，突出我园的英语教学成果。 三、制定相宜中班幼儿的英语教学任务 1能完成两个连续的英语指令，试图仿照他人用英语完成简洁的指令。 2能听懂老师简洁的生活用语和教学用语。 3情愿并能够用简洁的英语表达身边的最常见的物品。 4情愿并能够用英语和单词配以其他体态语他人进行口语沟通。 5能主动用英语向老师和他人问候。 四教学中的详细措施和方法 将英

3、语学习与现实情景相结合语言的用法离不开肯定的环境。幼儿在情景中学英语简单理解其意义，便于记忆和主动用法。孩子又是活泼好动的，因此，情景教学成了我们惯用的手段。在集体的情景教学中我们通过歌曲法、嬉戏法，让孩子学的轻松、开心。如学习兔子与狼的单词时，我们就让孩子们扮演这些动物，在玩玩唱唱跳跳说说中轻松开心的把握了单词。此外拓宽原来集体教学中模拟的语言情景，丰富在现实情景中挺直学习，力求教无痕迹。我们不拘泥于孩子的集体活动中集体教学，而在孩子来园的一日活动中，在他们的生活、嬉戏、运动时挺直穿插。孩子学习、运用会相互影响，会相互仿照，我们可以让他们相互学习。这样，我们从单一集体教学形式向多样化教学形式

4、的转变。如：我们在孩子的早操音乐、体育熬炼中都用英语口令，让孩子在老师的肢体语言中挺直了解其意，而后让能说的开口跟读、用法，由于每天重复，英语口令把握早晚差异的存在不造成对某些孩子的消极影响。区角活动中我们还结合单词的巩固与丰富开设英语角。在阅读图书活动中，不管是不是英语图书，都可结合画页上的内容，补充单词、短句的学习，对孩子的发音辅导也更有实效。 将英语学习与人际交往相结合语言的诞生离不开沟通，尤其是口语更是人们用来挺直沟通的工具。幼儿英语口语的教与学都要重视其沟通习惯。而英语沟通习惯是孩子们最生疏的，因此，我们时常地穿插一些小故事，让孩子了解他们的沟通习惯与风土人情。了解交往的背景后，孩子

5、们语言交往的主动性也就提高。如我们常常把孩子们带到社区的各个地方，商店、图书馆、公园等，让孩子与各类人员沟通，大大的提高了孩子们用英语进行沟通的力量。园领导还定期请来外国友人，让孩子与国际友人接触，让孩子有开口沟通的实践。同时，我们在教学中留意一意的多种表达，让孩子口语沟通时具有明显的敏捷性。就如，“再见”Bybye。See you later。See you tomorrow。另外，老师在日常活动中凡是能用英语与孩子沟通的，就尽可能地运用。 在一点一滴累计阅历的英语教研教学的活动之中，在教授孩子的同时，也使我自身的英语水准有了肯定程度的改进和提高，使我和孩子都在不断的学习中不知不觉的进步着。

6、今后，我更要仔细钻研幼儿英语训练的精髓，努力提高自身水平，把幼儿英语教学推向一个新的高度。 幼儿英语教学总结 篇2 再一次的实习又结束了。之所以说是"再"和"又"，由于在这样的不断实习中，自己也好像慢慢的享受上作为实习生的能够拥有的肆无忌惮的学习机会。而且这一次，特别荣幸地，我能够在碧桂花城幼儿园实习，学习该幼儿园的全部优秀老师的珍贵的教学阅历以及体验幼儿园本身的人文环境给以我的熏陶。对于一个刚离开校内的毕业生而言，踏入.的一切起点都是步步为营的为以后更进一步的成长铺垫着，因此，以下将自己在碧桂花城幼儿园实习一个月来对幼儿园的熟悉感受以及结合自身的自我提

7、高方面详细状况进行一次深化的总结。 首先，是对幼儿园的各方面的熟悉以及感受。在过去的一个月的时间里，依据自身在幼儿园的感受以及对该幼儿园的粗略了解，总结如下： 1、幼儿常规培育的胜利性。或许是由于这所幼儿园始终都是聘请有阅历的老师为主的原因，幼儿们的常规的确比我曾去过的许多幼儿园效果都显著。印象最深刻的就是刚来的第一天，午餐时间老师们领着一群群的孩子去餐厅就餐，小伴侣们自觉地在后面跟着，老师们不会心惊胆战的三三两两在前后左右照看着每一个孩子，反而是轻松的走在最前面领队就行。当时那一刹那就意识到，小伴侣的世界或许从来没有我们想象的那么需要各个方面滴水不漏的爱护，反而，他们在经过肯定的学习和训练之

8、后，有着更好的自觉的自我爱护力量。 2、幼儿园教学活动像一把双刃剑。之所以是双刃剑，是由于在这样的一个有着系统教学课本的教学中，幼儿在适应以后学校的学习环境有着更好的前瞻性。只是，当幼儿当在你面前把一篇篇儿歌/英语故事流利的背下来的时候，我们或许在感叹其记忆力的同时又不禁地在思索，小伴侣从小就如此机械的将别人的思想刻画在脑海，而且极有可能是在不懂其内涵的状况下念着念着就熟识了，而不是去感受理解。特殊是英语，小伴侣们背着那些故事，却不会将故事里面的句子或者词语运用到生活中的沟通沟通上，反而将语言脱离其作为一门工具的基本性质。 幼儿英语教学总结 篇3 人类正大步跨入布满竞争与合作的21世纪，崭新的

9、世纪对儿童的智能化进展提出了更高的要求。而幼儿语言的进展将对幼儿思维力量的进展产生重大影响，幼儿期是幼儿语言进展的最佳期，合理有效地把握好这一最佳时期，会对幼儿一生的素养进展奠定基础。每天早晨，在我们耳边，都能听到悦耳的童音“goodmorning!”而孩子在课间活动，最喜爱是仿照老师的英语嬉戏。针对孩子们的宠爱与爱好，我们本学期就选择了孩子最喜爱的“欢乐英语”。 一、让爱好成为开启幼儿英语训练的大门 首先，在训练目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语训练注意口语培育，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培育幼儿学习的爱好

10、和对语言的敏感性，培育幼儿初步用法两种语言进行交际的力量，培育幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。 其次，在训练内容的选择上，我们力求符合幼儿的身心特点，注意选择幼儿亲身经受和日常生活中感爱好、能理解、易汲取的内容，且生动好玩，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的进展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有肯定的挑战性。 第三，在教学方法上，我们以嬉戏为主，各种教学方法敏捷交替用法，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的爱好。我们常常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿宠爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的爱好。如：在教幼儿学水

11、果类单词时，我们预备了各种水果或水果玩具，以水果店嬉戏的形式让幼儿在玩嬉戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感爱好。 第四，在教学手段上，我们充分利用录音、录像等直观的现代化训练手段来激发和关心幼儿学习英语。如：在教幼儿学习各种动物类的单词时，我们通过播放录像等形式演示给幼儿看，让幼儿觉得学习英语特别好玩。此外，我们还播放一些英语歌曲给幼儿听，这一些都激发了幼儿学习英语的爱好。 二、让老师成为实施幼儿英语训练的保障 老师是训练胜利的关键，我利用课余时间学习礼貌用语、课堂用语、晨操用语、入园离园英语、嬉戏英语、午餐英语、午休英语、卫生英语、时间日期气候英语等。我们把把握标准的语音、语调、提高口语会话

12、力量放在了首要位置。 通过本学期的学习，我们得出以下几个结论： 1、幼儿对英语活动有深厚的爱好，有剧烈的学习欲望，同时能运用已有的英语参加到各种教学活动中。 2、幼儿能主动探求新知，思维活跃，学问面广、丰富，不仅把握了幼儿园五大领域的学问技能，还把握了有关动物、植物、自然玩具、食品等方面的英语单词及短句。详细内容有： 幼儿在巩固复习已有学问的基础上，能把握50个新的单词，学会20句左右新的短句，会唱10首英文歌曲。 3、幼儿的交往力量增加，看法自然大方，能主动与他人交往，表现出热忱，在嬉戏情境中能运用简洁的日常英语口语进行活动。 4、幼儿性格活泼开朗，培育了克服困难的士气和信念。 虽然本学期幼

13、儿英语口语力量有了肯定提高，但在以后的活动中，我们应留意： 1、在日常生活中老师要尽可能的与孩子多说英语，让他们多听（包括磁带），给他们营造一个轻松开心的英语环境。 2、创设英语区，使孩子们能在轻松自然的气氛中，熟识、了解字母和单词的特性、把握学习的规律。 3、做好家园联系工作，准时的向家长反馈英语教学内容，以便父母在家关心孩子复习巩固。 在以后的活动中我会不断开发设计更多更新更好玩的嬉戏，让幼儿在玩中学让孩子学好英语，欢乐把握“其次语言”！。 幼儿英语教学总结 篇4 作为新老师的我工作已近半年，本学习我担当了小四班幼儿英语教学的任务，对于我这个非专业的新老师来说是个较大的挑战。自己的英语水平

14、也就处于学校阶段，加上没有任何的工作阅历，对英语教学尤为生疏。开头的我有点畏惧，心里感到沉重的压力与负担，但认真想想，这又何尝不是一个好的开端，给自己一次熬炼的机会，从中学习、探究英语的神秘。 时间飞逝，一转瞬学期即将结束，回顾这学期的英语教学工作及幼儿接受训练的状况，我的感受及总结如下： 一、 教学内容的选择 对于小班幼儿，刚入园不久，初次接触英语，爱好是关键之所在，要从幼儿的角度动身，选择简洁、易记的单词、句型较合适。幼儿的年龄小，动作进展、语言表达力量不足，简洁易记的单词、句型能够让幼儿较快把握。利用儿歌、歌曲有效调动幼儿的爱好，使幼儿能够主动、主动地接受学习，而不是被动的接受。 二、教

15、学方法 在英语教学过程中，我一般分为五个步骤：一是师幼相互打招呼问好，二是复习旧单词或句型，三是学习新授学问，四是以嬉戏的形式帮助幼儿对新授内容加以巩固，五是结束部分，老师布置家庭作业。在教学活动中，要多采纳嬉戏的方式进行教学，嬉戏是一种隐形的训练，能够促使幼儿在无形之中学到学问，得到熬炼。例如：摸一摸、用手指图、谁不见了、钓鱼、抽卡片、传话、伦敦桥等多种嬉戏。激发幼儿的主动性，更好地为训练而服务。 二、 老师方面 作为老师，要具有较高的专业技能及语言表达力量。教学的预备要充分，教具要到位，上课是要以主动、稳定的心态、心情面对孩子。在与幼儿交谈中要面带微笑，语音语调要适时调整，因人而易，语速要

16、适中，幼儿能够听懂、明白，还要留意个别训练与指导，要准时复习与巩固，使幼儿能够真正把握教学内容。 为了进一步打造我园英语训练特色，提高老师英语教学力量。我园于11月25日、12月2日开展了全园老师的英语教研观摩活动，并邀请了“吉的堡”英语的培训老师赖老师前来园指导。老师们充分预备之后，特别投入地组织了英语教学活动，幼儿们也主动的参加活动中。 活动过程中，小班的杨婿老师、中一班的石如丹老师、大一班的孔龄老师、大三班的张雯燕老师，生动活泼的教学形式，丰富多彩的教具，流畅的语音语调，形象的肢体语言，和孩子们精彩的互动，让老师们受益匪浅。课后的评析过程中，气氛热闹，老师们畅所欲言、各抒已见，去已糟粕，

17、吸其精华，赖老师也针对性的对我们全部的课程进行了仔细、具体的点评，他精辟的专业化点评，带给了我们很多信息，就像一股新奇的空气，溶进了每位老师的心里。同时钟园长对老师们的英语教学及老师们的英语素养赐予了充分确定，并提出了今后的努力方向。 教研是教学的源泉，是教改的先导。始终以来，我园坚持开展形式多样的教研活动，创建良好的教学氛围和开展规范的教学，以此促进老师教学水平的提高。本次英语教研活动，充分地熬炼了每位老师的英语听、说力量、开展教学活动的组织力量，大家全都认为这样的活动既生动好玩，又真正受益。在今后的英语教学活动中，我们会更一步加强英语教学的学习与探究，让老师们逐步形成自己的教学风格，使自己

18、在英语口语，英语课的设计过程中都具有较大的进步和提高。 幼儿英语教学总结 篇5 时间飞逝，转瞬就又是一学期。这一学期对我来说是另一个新的开头，开头了我与小伴侣们的生活。在这一学期中接触了许多新奇事物，也更过的了解了孩子们的世界。教学幼儿园小伴侣英语是一件布满了乐趣又极具耐性的事情，我在这一学期的中渐渐适应了这样的生活，引导幼儿去学会他们所熟悉的事物的英文，订正他们的发音，当幼儿能够很流利的说出一些单词或句子时，自己就会感到欢乐。 这学期，我教两个班级六个班也就是小班和中班的英语。刚开头时，教起来有些费劲，一是不知道怎么开头这个上课的过程，二十也不懂得如何去与小伴侣们沟通，提升幼儿的主动性。后来

19、去留意其他老师上课，也渐渐渐渐揣摩到一些规律。而对于幼儿英语的学习，选择多种多样的教学方法，促进幼儿对英语的爱好。爱好是最好的老师。幼儿园英语训练是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种主动的心情，孩子会主动融进到活动中。反之，假如只是追求单词句子数目的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，进步幼儿学英语的爱好。 1、情景教学法。 幼儿的语言力量是在实际运用过程中进展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜爱说。语言的习得与四周环境休戚相关。英语的学习是一种自然习得

20、式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，老师要以幼儿园为主体，从他们的爱好动身供应一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活悦耳来理解语言，在用法中学习语言。还有家庭，小动物，生日等,通过玩角色嬉戏，幼儿所一班级班主任工作总结学语言在嬉戏中得到巩固，练习。久而久之，培育了幼儿的英语思维力量和运用力量，并解决了那种学时才用，平常放置脑后，轻易遗忘的弊病。 2、嬉戏教学法。 曾经有一位训练家说过这样一句话：小孩子生来是好动的，是以嬉戏为生命的。的确，嬉戏是幼儿最喜爱的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。嬉戏能激起幼儿学英语的

21、爱好，亲密师生间的关系，供应幼儿充分运用语言的机会，调动学习主动性，将学问融于嬉戏中，让幼儿在情趣盎然的嬉戏中练习所学学问。也在不知不觉中把握了学问。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量嬉戏化，寓训练于嬉戏，让幼儿在嬉戏中轻轻松松学英语。如：户外体育嬉戏老狼，老狼，几点钟，这个嬉戏是幼儿熟识而喜爱的。于是，我把嬉戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后开头追赶小羊。幼儿在他们原有的嬉戏阅历的基础上，轻松开心的习得了英语，学会了句型Whatcanyou

22、do?Icanjump/run.熬炼了英语听说力量，在玩中学习并得到进展。在这种状况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。 3、引进竞争机制，激发幼儿参加活动的热忱。 任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的心情会使活动效果大打折扣，引进竞争机制，这一困难迎刃而解。竞争能激活幼儿埋伏的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的嘉奖，以表示对成功者的观赏，对进步者的鼓舞。有时是几句鼓舞的话语-Good！/Verygood！/Clever！/Excellent！.有时是一朵小红花、一颗小星星.孩子们在喧闹的气氛

23、中，你追我赶，学英语的爱好越来越浓。 当然，调动幼儿学英语的主动性的教学方法还许多，如：谜语法、童谣法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我依据教学参考书及自己的工作阅历，在教学中敏捷运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着深厚的爱好，上英语课成为他们最欢乐的事。 通过一学期的学习，孩子们在英语上又往上爬了一层，熟悉了更多的词汇及句子。而小班和中班因学习内容不同所达到的学习效果也就不一样。 小班由于班级较小，基本都是三岁左右的孩子，接受力量在肯定的程度上有很大的限制，因此，在这学期中小班就从最简洁的单词学起。由于小一班是小班中

24、在幼儿园呆的时间最长，因此学习的效果要稍比其他两个班好，但是小三班由于不甘落后，虽然刚如园，但是对学习的主动性是很高的，所以效果也很好。 中班在接触了一年多的英语后，学习难度也有所提高，在学习单词的同时还要把握一些简洁的句子，以及相关儿歌。在各种好玩的嬉戏中幼儿们还是大都把握了该学的内容，个别聪慧的还能认完一整本书。中班三个班中数中二班平常学习的最好，但是每次教学检查时表现得较好的却是班级较小的中三班。 英语是一个简单学业简单遗忘的语言，三天不念着就生了，所以幼儿除了上课跟着老师学习之外，回家之后也当多加练习巩固，这样才能不断的累积更多学问。 在这一学期中，学会了如何走进小伴侣的.世界里，但是

25、对小伴侣的世界还不够熟识，在以后的工作中，还要向其他有阅历的老师多加学习各方面的工作，才能把自己的工作做得更好。 幼儿英语教学总结 篇6 一周实习过程（20xx年11月18日到25日）中，周一和周二我主要是熟识了下幼儿园的环境以及和小伴侣进行沟通对他们的英语总体水平，以往他们的教学模式（非bilingual teachehing），以及个别特殊优秀幼儿进行了了解（即利用蒙式教学理念来带动其它幼儿的作用）。 周三第一次试教。也是我正式第一次给小伴侣上英语课。教学内容是“my clothes”。 由于是之前面试小新星预备片断教学的内容。虽然面试没用到。但是由于曾向羽姐姐学校老师请教过。再加上剑桥新

26、书发布会时所听取得一些别的优秀老师的一些阅历。所以我对于这堂课的设计还是比较有头绪的。 我真的发觉一个老师要进步的快。实践加上与别人沟通，特殊是一些有阅历的沟通。进步得幅度远比纸上谈兵来的大。 第一上课我个人的感受首先是觉得喉咙有点累。对于幼儿的掌控虽然还不够，但是对于我第一次上，且她们班人原来就多，平常的常规也不是太好已经算是还可以的。中间竞赛嬉戏过程中自己对于下一步该做些什么还不是特别的顺，中途还会自己呆那想下一步该怎样。此外，原设定的目标未达到。原来预备教授的句型未教。可能的缘由一方面可能是他们接受力不强底子不够扎实二是由于自己的在课程程序设计上的问题。 周四的其次次试教最大的个人感受是

27、上课上着上着自己觉得乏味，内容的支配上又些混乱。 后进行反思发觉乏味的缘由是我过多的进行个别的操练。所以我读的比幼儿还多许多过多重复的东西让听课的老师也觉得无聊。但是对于这点我个人觉得个别操练是对于每个小伴侣对于教学内容的把握上会很又关心，同时又赐予他们表现的机会，我读的多，那么有利于他们对于语音的把握.但这样的形式不利于在公开课上. 周五我主要是听了其他根我一起来实习的几位同学的课和谢老师(荷花幼儿园在职老师)的点评也是我收获最多的一天.主要总结归纳在英语活动教学过程中的一些留意事项有以下几点: 1. 在教学过程要留意中英文对比或者是将实物与单词的对比来教授.要让幼儿真正理解单词或句子的含义

28、. 2. 制造情景进行教学有利于吸引幼儿留意力.情景要串起来，要和规律。例如在教授新单词时可以由前一个单词通过故事讲解并描述或者提问引导等方式引入到下一个单词教授。由前面的引后面的，又由后面的来复习前面的，融会贯穿。 3. 在教授过程中要注意个别发音(单词中个别音标的发音)要准时订正,但是不要否定幼儿打击他们学习的主动性. 4. 在跟个别幼儿进行沟通时还是要留意全体,例如在个别幼儿在回答你的提问时可以要求大家作小老师看看他说对了没,这样不会让其他幼儿觉得没事可做而留意力分散. 5. 要让幼儿大声的开口说英语但是不能叫叫。 6. 要英语教学过程中也要注意对幼儿的道德品质以及常规上的训练，例如我在

29、跟幼儿进行拍卡片读单词的嬉戏中，幼儿用劲的拍打卡片。此时老师应当做出适当的引导。 7. 在教学中应当尽量的去运用自身的和与幼儿生活相接近的事物来做教具。这样即便利又有利于将英语教学融入于日常生活中去。 8. 开头上课前应当先让幼儿休息，把心静下来。然后有.的进行greeting，greeting要让每一个幼儿的留意力都到课堂上来，才开头进入到下一步。这时一堂课成败的关键步骤之一。 幼儿英语教学总结 篇7 1，英语教学目标 一、幼儿状况分析： 总结大班上半年英语教学状况，总结出大班幼儿把握英语单词的力量较好，简洁的英语句型比较好，较长较复杂的句型还需要加强巩固；在把握诗歌力量方面还需加强；歌谣的

30、演唱与表演较好。 本学期大班的英语教学重点是放在培育幼儿在日常生活中讲英语的习惯，与句型和诗歌的教学方法上。教学中主要以幼儿为主，听、说、练、嬉戏为主。采纳挺直教学法，利用实物、肢体、表情、语气、图片等方法挺直教授幼儿英语。 二、本学期的目标是： 要求大班的幼儿能对老师所讲的简洁指令做出相对的反应并且在日常生活中能主动与老师用英语沟通，提高对英语的学习气氛。大班本学期的学习内容是学习“ Sunday Monday Tuesday Wednesday”等30个常用单词；“what day is today ? today is Monday .”等句子（还包括对话练习）；“supper” “ol

31、d macdonal had a shop” “there is a picture on the wall.”等好听易唱的歌曲。 三、活动方案： （1）课前暖身活动。 （2）英语教学活动。 （3）嬉戏活动。 （4）结束教学活动。 本学期的教学内容都是贴近幼儿的日常生活，其中注意创设语言环境和幼儿的听、说力量，大班的教学内容是在小、中班的学习基础前提下加深与增加学习内容。所以大班幼儿在经过学习本学期的内容之后，不单只会听，做出相对的反应而且在日常生活中还要能主动说英语与人沟通。这是本学期英语教学所要达到的目标。 2，识字； 我授权月亮船训练资源用法我的稿件并拥有电子版权，如需转载必需经过本人或

32、者月亮船同意 本学期识字班共有幼儿二十五人。总的特点是人数多（男孩子居多），不存在较大的年龄差距，基础差异较大，由于一部分幼儿是原来识字班的老生,而另一部分则是刚加入的。依据本班特点，我们在教材选用、教学方法上颇下工夫，进行各种方法的尝试。 教材选用方面，我们依据识字班的实际状况，细心选择了童谣、唐诗、汉字各方面的教学内容，每周支配丰富的教学内容，满意幼儿的剧烈求知欲。在教材选用上，虽然没有固定现成的教材，给教学造成肯定的不便，但也给了我们老师更多的自主性。让我们有机会去查找更适合与促进幼儿语言及词汇进展的内容。在诗歌选择上跟据幼儿的年龄特点选文字韵律、节奏感较强的、还有幽默待色的。这此都深受

33、孩子们欢迎。 教学方法上面，我们实行了多种多样的教学方法 ： 1幼儿与老师范读 A幼儿范读：创设条件让幼儿将自己熟识的作品也集体中范读，在确定胜利的同时也引起大家对作品的爱好，并找到小老师。 B老师范读：对有些文字美丽、内容好玩，但生疏字出现较多的作品，老师可范读12遍或读其中片段，让幼儿对作品有个大致的了解，对学习作品的难易程度有个估量，继而有信念去学习，去获得胜利。 2依据图意猜出文字 如：儿歌“月亮圆圆”，儿歌中对月亮进行了各种比方，于是将这些比方画成图画。由此形成图文相辅相成的形式。幼儿一旦把握了这一方法，稍作努力就能在阅读中熟悉很多常用字。 3尝试拼词造句 主要是关心幼儿在口语与文字

34、中架起桥梁。幼儿认字往往是记忆方式的重现，一个字一个字记的反映出来的单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。如：幼儿已会认读整首儿歌时，看似每个字都熟悉，但单独抽取其一字让其认读时，却不熟悉了。依据这一特点，我们采纳了拼字念儿歌的嬉戏，关心幼儿理解口语与文字、词与句的关系。以后，又补充了大量的常用字，鼓舞幼儿制造性地组词造句，拼出了很多常用句。让幼儿感受文字的无穷魅力。通过拆、拼汉字了解字体的组合挨次；字体简洁的汉字以象形字居多，以一个个小故事把幼儿引入了字的海洋，课堂气氛活跃，嬉戏为主，在嬉戏中熟悉一个个汉字，吟诵一首首古诗、童谣，教学方法多样

35、并适当结合美术、形体，更好地把握学习内容。收到一举多得，事半功倍的效果。 4结伴朗读和阅读 A结伴阅读：启发认字多的幼儿与口头表达力量强的幼儿结伴，一般23人，使看图与认字起到互补作用，且都有显示自己力量的机会，简单获得胜利。 B小组集体朗读：一般以诗歌为主，在集体朗读中互补，使认字少的幼儿也能在跟读中边认字边将儿歌读通、读顺。 识字是为了阅读，对孩子尽早地积累学问会有关心。同样的识字小组他并不是说让孩子们认得了几个字就完事，而是让他们在识字小组这个特定的语言环境中，进展语言表达力量和思维力量。在教学内容中我们穿插了故事的观赏，简洁汉字书写，引导孩子们接触优秀儿童文学作品，使之感受语言的丰富，

36、同时也熬炼了胆魄。引发幼儿对阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。养成良好的行为习惯，为幼儿入学校打下基础。3，美术；我们对美术都有很大的爱好，并愿意对美术特色教学进行新的尝试，探究新方法，能接受新信息、新方法。在平常的工作中，不断吸取别的老师的阅历，不断取经，改善自己美术功底。我们也留意自身的素养提高,通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习沟通中，对美术教学积累了肯定的阅历。本学期,我们将结合二期课改的精神,以主题活动为主线去选取题材,组织活动。开展各种丰富的活动。并把陶艺教学纳入工作的重点。在活动中将更多关注孩子们参加的过程，并准时地把学得的阅历和获得的信息与各位老师沟通，共同探讨并

37、努力讨论出适合本班幼儿进展的教学内容，体现自己班级老师的个性和特色。同时努力做到二期课改提出的整合性、制造性等特点。 四、学期目标 1、在了解本班幼儿进展状况下,注意幼儿的阅历积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。 2、在幼儿的生活中查找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。 3、在美工活动中，培育孩子的制造力量、动手力量、和对颜色的辨别力量。 4、留意提示幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的用法，培育孩子参加各种形式美术活动及用多种材料表现美容的主动性和探究的欲望。 5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿

38、的自主性学习，多让幼儿观看、争论，发挥他们的制造性和想象力，对进步幼儿要以鼓舞的正面看法对待，发觉幼儿的特长，增加他们的自信念和表现欲。 6、在日常生活中，鼓舞孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观看、探究美术作品中的绘画技巧，鼓舞他们去仿照，同时培育孩子观赏美的力量。 五、详细措施 1、 重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展一系列以主题活动为主的美术活动。 2、 从本班幼儿实际状况动身设计活动，并准时调整方案。 3、设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具。 4、仔细参加每次的美术特色教研组活动，学习新信息及训练的好方法，加强自身的素养。 5、利用空余时间相互观摩美术活

39、动，仔细记录和做好评析，努力吸取她人的特长，弥补自身的不足 幼儿英语教学总结 篇8 我跨进了良乡西潞街道幼儿园的大门，作为一名实习生。迎接我的是一束束纯真而带着探究的目完，孩子们端详着我这个自己还需要老师的老师。我能做好吗？ 我在良乡西潞街道幼儿园进行了我的实习，在这一个月的实习里，我深刻地知道了老师是多么不简单。每天的工作虽然很累，但是很改善。我学多了在学校学不到的学问。我在中班实习。开头看到孩子们我都惊慌了。我不知道和他们去说些什么。我的老师对我很好。很细致的对我讲解。跟我像伴侣一样相处。我很感谢她。开头我们实习的是保育员。保育员这个工作也是很重要的。早上需要餐前消毒，拿餐具。领餐。我觉得这个很重要。要是你没有做不仅威逼孩子的健康。孩子还吃不上饭。吃饭的时候要照看孩子进餐。像有的孩子不会包鹌鹑蛋你要帮他包包鹌鹑蛋。吃完饭后还要准时送餐具报人数。领加餐。然后就是配活动区了。配完活动区压迫照看幼儿入厕喝水