北京版一年级数学上册《学看钟表》教学设计_第1页
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文档简介

1、.北京版一年级数学上册?学看钟表?教学设计教案背景：1.面向学生：小学2.学科：数学3.课时：第一课时4.学生课前准备:1预习教材第1112页2准备好一个钟表。教学课题：1.结合现实情境初步认识钟表，能正确认读整时和半时，会识别大约几时。2.在认识钟表的过程中，培养学生的观察才能。3. 建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。教材分析：本单元是时间教学的起始单元，主要认识钟外表上的整时和半时。教材先让学生认识钟面上的时针和分针，分清时针和分针，使学生结合实际初步学会看钟表。在此根底上再认识钟外表上整点、半点的时间，理解大约几时的含义。教学方法：小组合作学习、自主探究的学习方法教学目的：1.

2、认识钟表，知道钟面上的短针叫时针，长针叫分针。2.结合现实情境初步认识钟表，能正确认读整时和半时，会识别大约几时。3.在认识钟表的过程中，培养学生的观察才能。4.建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。5.教学重点：认识整时和半时是本单元的重点。教学过程：一、 创设情境，激发兴趣1. 老师请小朋友猜谜。出示谜面。短腿腿， 圆脸膛耳朵长在脑袋上肚里声声滴答响提醒我们早起床-打一生活用品学生猜谜，说出谜底。板书课题：学看钟表2. 师：看课本11页的插图，老师给学生打 的场面。仔细观察画面，你能提出什么数学问题？生1：老师问小朋友什么时间到家的？生2：小力是什么时间到家的？生3：小云是什么时间到

3、家的？生4：小青是什么时间到家的？生5：小林是什么时间到家的？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。师：同学们提了这么多问题，真不错。要想知道他们是什么时间到家的，我们就要学看钟表。二、新授宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“

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