北师大版《儿童乐园》教学设计

1、.北师大版?儿童乐园?教学设计您如今正在阅读的北师大版?儿童乐园?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版?儿童乐园?教学设计教学内容P4-5 教学目的知识目的：能根据详细情境列出加法和乘法算式，理解乘法的意义；掌握乘法算式的读、写法及各部分的名称。才能目的：培养学生提出问题、分析问题和解决问题的才能及语言表达才能，进一步开展学生与别人合作交流的才能。情感态度目的：在详细情境中体会乘法的意义，激发学生的学习兴趣。教学准备图片假设干张教学过程一、创设情境，提出问题1师：上星期六是笑笑的生日，爸爸妈妈带笑笑去了她最喜欢的儿童乐园里玩耍。她高快乐兴地玩了许多有趣的活动，还拍

2、了好多张照片，出示主题图 瞧，多好看的照片！让我们一起来看看这张照片吧！请你仔细观察画面，想一想能提出哪些数学问题，与同桌交流一下。2抽答板书：有多少人在坐小飞机？有多少人在划船？有多少人在坐小火车？长椅上一共坐着多少人？二、合作探究，解决问题1师：请小朋友们自由选择两个问题用学过的知识来列式计算，完成后小组内互相交流。2抽答板书：3+3+3=9个2+2+2+2=8个1+2+3=6个4+4+4+4+4+4=24个3指导学生认识乘法算式，并介绍各部分名称和读法。师：几个几相加的算式可以用乘法表示更简便。4个2相加可以写成：2 4 = 8人乘 乘 乘 积数 号 数读作：2乘4等于8或42=8人读作

3、：4乘2等于84乘法算式中的2、4、8从哪里来？24表示什么意思？5你能把其他几个加法算式也改写成乘法算式吗？任意改写两题，对同桌说说自己的想法。6引导学生比较解决同一问题时加法算式与乘法算式哪种更简便，为什么？7请各小组讨论1+2+3=6人能改写成乘法算式吗？为什么？8指名汇报后评价。三、理论应用1完成试一试题2解决上一节课的问题要给敬老院的56位老人每人3个苹果，你能用乘法算式表示出一共要多少个苹果吗？你觉得这个算式怎么样？3找找身边哪些问题可以用乘法算式来解决。四、课堂总结唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那

4、些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。说说这节课中你有哪些新的收获。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音

5、极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清