探究动能变化与做功的关系

1、探究动能变化与做功的关系探究动能变化与做功的关系 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能： 理解动能的概念，知道动能的增量。理解动能的概念，知道动能的增量。 初步理解动能定理，体会功和能的本质联系。初步理解动能定理，体会功和能的本质联系。 过程与方法：过程与方法： 会用牛顿第二定律和运动学公式推导动能定理，会用牛顿第二定律和运动学公式推导动能定理，培养学生的分析推理能力。培养学生的分析推理能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过对动能定理的推导，培养学生对科学研究的通过对动能定理的推导，培养学生对科学研究的兴趣和合作交流意识。兴趣和合作交流意识。研究汽车动能变化的过程研究汽车动能变

2、化的过程 一辆汽车质量为一辆汽车质量为m,在不变的牵引力在不变的牵引力F作用下作用下行驶，行驶， 速度由速度由v1增加至增加至v2 ，相应的行驶距，相应的行驶距离为离为S，那么在此过程中：，那么在此过程中： （1）汽车的加速度多大？）汽车的加速度多大？ （2）初末速度）初末速度v1、 v2跟加速度跟加速度a,距离距离S具有具有怎样的关系？怎样的关系？ （3）由此能否推导出下式）由此能否推导出下式21222121mvmvFs 请思考请思考： 大货车与小汽车以相同的速率行驶时，谁具大货车与小汽车以相同的速率行驶时，谁具有的动能大？同一辆小汽车，或以有的动能大？同一辆小汽车，或以60km/h的速率行

3、驶，或以的速率行驶，或以110km/h 的速率行驶，它的速率行驶，它以那个速率行驶时所具有的动能大？以那个速率行驶时所具有的动能大？ 案例：如图案例：如图3-6是一颗质量为是一颗质量为40g的子弹以的子弹以100m/s的速度击穿苹果的瞬间照片。子弹穿的速度击穿苹果的瞬间照片。子弹穿过苹果后，速度将为过苹果后，速度将为60m/s。问子弹击穿苹。问子弹击穿苹果的前后动能变化了多少？苹果对子弹做了果的前后动能变化了多少？苹果对子弹做了多少功？多少功？ 练习练习： 1.在下列几种情况中，甲、乙两物体的动能相等的是在下列几种情况中，甲、乙两物体的动能相等的是 （ ） .甲的速度是乙的倍，甲的质量是乙的甲

4、的速度是乙的倍，甲的质量是乙的/2 B.甲的质量是乙的甲的质量是乙的2倍，甲的速度是乙的倍，甲的速度是乙的1/2 C.甲的质量是乙的甲的质量是乙的4倍，甲的速度是乙的倍，甲的速度是乙的1/2 D.质量相同，速度大小也相同，但甲向东运动，乙向西质量相同，速度大小也相同，但甲向东运动，乙向西运动。运动。 2.对质量一定的物体，关于功和动能的说法中正确的是对质量一定的物体，关于功和动能的说法中正确的是（ ） A.物体速度变化，其动能一定变化。物体速度变化，其动能一定变化。 B.物体速率变化，其动能一定变化。物体速率变化，其动能一定变化。 C.力对物体做了功，物体的动能一定增加。力对物体做了功，物体的

5、动能一定增加。 D.力对物体做了功，物体的动能不一定增加。力对物体做了功，物体的动能不一定增加。 3.速度为速度为v的子弹恰好穿透一块固定的木块。如果子的子弹恰好穿透一块固定的木块。如果子弹的速度为弹的速度为2v，子弹穿透木板时所受阻力视为不变，子弹穿透木板时所受阻力视为不变，则可穿透同样的固定木板（则可穿透同样的固定木板（ ） A.2块块 B.3块块 C.4块块 D.8块块 4一个质量为一个质量为2kg的物体以的物体以4m/s的速度在光滑水平面的速度在光滑水平面上向左滑行，从某时刻起在物体上作用一个向有的上向左滑行，从某时刻起在物体上作用一个向有的水平力经过一段时间物体的速度方向变为右，大小水平力经过一段时间