北师大版一年级上册数学《整理房间（二）》教案_第1页
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文档简介

1、.北师大版一年级上册数学?整理房间二?教案学习目的：1、通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2、通过活动，注重培养自己有条理的考虑，培养学生形成良好的生活习惯。3、通过活动，使自己体会学习数学的乐趣。重点难点：经历分类的过程，学会按一定标准进展分类的方法。学习资源：动物头饰。教学过程：一、检查自学 说一说如何整理自己的房间。呈现目的任务导学1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2、通过活动，注重培养学生有条理的考虑，培养学生形成良好的生活习惯。3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。二、合作探究交流展示 活动一1吃过午饭，淘气一家到动物园

2、玩耍儿。淘气在动物园看到下面这些动物出示书中练一练第1题的动物头饰。请几个同学戴上这些头饰，并模拟小动物的动作或叫声。表达动物的特点，找到它们的不同之处。2你能把这些小动物分类吗？说说你是根据什么分的。3有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。活动二1老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规那么，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。玩具、文具、服装鞋帽2老师这有很多东西准备好书中练一练第3题的实物，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗？3小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢？

3、活动三小组合作完成练一练第二题。各组充分交流展示。拓展训练一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。当堂达标 单独完成课本58页练一练第三题，老师订正。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为

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