北师大版一年级上册数学《有几瓶牛奶》教案

1、.北师大版一年级上册数学?有几瓶牛奶?教案教学目的：1、知识与才能 结合详细情境，在解决实际问题的过程中探究9加几的进位加法的计算方法。2、过程与方法 借助摆小棒，拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，理解凑十的计算策略和进位的计算道理。3、情感态度与价值观 在详细的计算中，养成认真仔细的良好习惯。教学重点：初步掌握用凑十法计算9加几。教学难点：理解凑十法的思维过程。教具准备：CAI课件，小棒。教法运用：合作探究法、创设情境学法指导：分小组合作教学过程：一、导入新课检查预习 创设情境：有几瓶牛奶星期天，笑笑家来了几位好朋友，妈妈买回2箱饮料招待他们，小客人走后，笑笑帮妈妈一起清理房

2、间出示挂图。看着箱子里的饮料，笑笑想起了一个数学问题，你能猜出她在想什么问题？ 如今一共有几瓶饮料？ 学生自主考虑，并与同桌交流讨论 让学生通过详细的情景讨论二、初学新课初步探究 你准备怎样解决这个问题呢？把你的想法和小组的同学说一说，每一组请一个同学汇报你们的想法。根据这个问题请你能列一道算式吗？怎么列？9+5=你能说说9加5可以怎样算吗？鼓励学生说出不同的算法。可结合学生的答复，可以指出凑成10来算的方法叫做凑十法。观察小结：凑十法就是把没有学过的9加几变成已经学过的10加几来计算。组织学生进展小组汇报。学生按照书上的提示活动讨论可能出现不同的说法鼓励学生说出不同的算法。可结合学生的答复，

3、可以指出凑成10来算的方法叫做凑十法。学生动手操作。 出示详细的情景图，让学生明确知道怎么列式，理解本节课的知识点。更直观的认识看图列式的方法。三、引导释疑其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。合作学习 做一做，说一说。单

4、靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。1、9+3=可以怎样算，你能用小棒摆出你的算法吗？自己想好后，摆给小组同学看，并说说你的想法。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强