北师大版小学数学二年级数学上册《看望老人》说课设计

1、.北师大版小学数学二年级数学上册?看望老人?说课设计教学目的：1. 在知道地图上方向的根底上，学会看简单的道路图，开展空间观念。2.体验数学与现实生活的亲密联络，浸透尊敬老人的传统美德教育。教材分析：本节课是教材第五单元方向与位置中的第3课时，是在学生学会识别东、南、西、北四个方向，知道地图上方向的根底上，学会看简单的道路图，进一步稳固看图识别方向的知识。使学生学会看简单的道路图是本节课的重点，也是难点。打破此重难点的关键是老师不要把这部分内容作为知识点讲给学生，而要为学生创设现实的活动情境，让学生在亲自体验中理解和认识。学生状况：二年级学生用上、下、左、右、前、后描绘物体的相对位置是比较容易

2、的，但要正确识别现实生活中东、南、西、北这四个方向，会看简单的道路图对他们来说那么具有一定难度。因此，教学时要根据学生的年龄特点和认知特点设计与学生生活亲密联络的活动情境，为学生提供考虑与合作交流的空间，增加探究、体验的时机，让学生在生动详细的情境中认识和理解知识。教学过程：一、创设情境，导入新课师：出示课文情境图 星期天，小红、小刚和小明三位乐于助人的好同学相约去敬老院看望老人。瞧，他们都已经从自己家里出发了。请同学们看看图，动动脑筋想一想，他们要怎么走才能到达敬老院？二、合作交流，自主探究师：请同学们认真观察，看一看，想一想小红、小明、小刚怎么走才能到达敬老院？ 独立完成书上的填一填，并在

3、小组内进展交流。老师巡视指导。师：哪个小组选代表汇报一下你们组的完成情况？生1：小红向西走60米到敬老院。生2：小明向北走20米，再向东走50米到敬老院。生3：小刚向西走30米，再向北走50米到敬老院。师：刚刚的填一填同学们完成得很不错，下面请同学们分小组再说几个问题1谁家离敬老院最远？谁家离敬老院最近？2看望老人后他们怎样才能回到自己的家？师：同学们在小组里说得很认真，如今我们全班交流。生4：小刚家离敬老院最远，要先走30米，再走50米，一共80米。小红家离敬老院最近，才60米。生5：看望老人后，小红向东走60米就能到家。生6：小刚先向南走50米，再向东走30米就能回家。生7：出了敬老院后门

4、，小明要先向西走50米，再向南走20米才能到家。师：同学们都很聪明，替小红、小明、小刚找到了回家的道路，接下来我们的同学也来亲自走一走。在教室里选择几个不同的位置，请同学从自己的座位走到指定位置，并说一说走的方向和走了几步。三、拓展知识，应用稳固1. 做第62页练一练的第1题屏幕出示题目及图。师：从图上可知道每一小段路的间隔 是多少？生： 10米。师：你能找到游乐场的位置吗？按要求填在书上。用实物投影仪展示学生标的情况。师：你是怎样找到游乐场位置的？生：商场的东面也就是商场的右面，所以往右数6格就找到游乐场的位置了。师：假如在商场西面20米的地方建一个停车厂，你们能用标出它的位置吗？学生独立完

5、成，老师用投影仪展示学生标的情况。2.寻宝游戏。第63页练一练第2题。师：小狐狸、小老鼠、小狗它们三家附近，藏着一个百宝箱，同学们能帮它们找一找吗？ 出示第63页的寻宝道路图。师：老师请3位同学分别来扮演小狐狸、小老鼠和小狗，只要你能正确说出寻宝道路，就能从老师这里的百宝箱里得到一件礼物。学生自主选择喜欢的角色，并表达寻宝道路。师：找到百宝箱后它们应该怎样回家呢？学生答复。师：老师的百宝箱里还有许多礼物，只要同学们看着图还能提出问题，并能正确地答复也能得到礼物。甲生：从小狗家到小老鼠家怎么走？乙生：小老鼠要到小狐狸家怎么走？3.开放性活动：小兔送信。师：小兔不仅跑得快，而且办事认真负责，于是动

6、物们选它当了邮递员。今天它要给4个小动物送信，最后还要返回家中，它该怎样走，你们能帮它设计一条最短的道路吗？出示63页小兔送信图。学生独立沿方格线画出小兔送信道路，计算出小兔一共走了多少米。小组内交流。全班展示各组最短的道路设计。四、联络实际，实现迁移师：你能说说放学回家的道路吗？指名学生说出自己放学回家的道路。师：屏幕出示森林之家的地图，标有道路和间隔 。哪位同学能从村口出发，找到小熊的家呢？学生答复。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁

7、带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。五、课堂总结，布置作业唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。同学们，学了这节课，你知道怎样才能找到要去的地方吗？你还学到了什么？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我