北师大版：二年数下《运白菜》教案

1、.北师大版：二年数下?运白菜?教案教学目的：1. 结合运白菜的情境，探究连减的详细方法，开展提出问题，运用不同方法解决问题的才能。2. 通过活动学会正确运用竖式或脱式进展连减的计算。3. 可以运用连减的有关知识去解决一些简单的实际问题，结合运白菜的情境。教学重难点：学会正确运用竖式或脱式进展连减的计算。教学过程：一、创境激疑1. 故事导入，同学们，学校的食堂很快就要开伙了，二1班的小朋友准备到农场去理解一下蔬菜的情况，小朋友们想不想一块儿去看看？ 课件展示：菜场的美丽图片，最后场景定格在白菜地，小朋友们问农民伯伯：伯伯，你们今天卖了多少白菜啊？农民伯伯说：我们早上才摘了850棵白菜，运走了两车

2、，一车运了288棵，另一车运了256棵。师：二1班的同学被难住了，同学们想帮助他们吗？2. 板书：运白菜二、互动解疑1. 引导学生观察主题图，看了刚刚菜场的情况，你从中知道了哪些数学信息？ 说一说从图中发现了什么数学信息？2. 结合刚刚我们发现的数学信息，你能提出哪些数学问题？学生提问题： 一共运走了多少棵？ 运用了第一车后，还剩多少棵？ 运走两车后，还剩多少棵？3. 学生尝试独立解决前两个问题，然后在小组内进展交流。4. 板书算式。1第一车运走以后，还剩多少棵？2两车一共运走多少棵？三、启思导疑从以上解决问题所用的两种方法中，你发现了什么？ 两种方法的结果都是求找回多少棵，在解决问题的思路上

3、略有不同，第一种方法是应用连减法，第二种方法是先加后减法 方法不同，运算顺序也不同。四、理论运用1. 练一练。110002071682436179363456-278-1324930804805368168127610001851452. 用竖式计算并验算。136823527122843944383. 小军的爸爸是一位出租汽车司机，星期一出车时，里程表的读数是35千米，每天收车时，小军都记录了当时里程表读数，共记录了五天。单位：千米星期一星期二星期三星期四星期五1624107457459281星期三和星期四的里程表上的读数为什么是一样的？2哪一天行驶的里程数最多？3五天共行驶了多少千米？“教书

4、先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而

5、与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。五、总结评价这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?我们今天学习了什么内容？有何收获？请同学们互相交流。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中