1.2 整式的加减(1)教案

1、.1.2 整式的加减1教案以下是查字典数学网为您推荐的1.2 整式的加减1教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。1.2 整式的加减1教学目的：1.经历及字母表示数量关系的过程，开展符号感;2.会进展整式加减的运算，并能说明其中的算理，开展有条理的考虑及语言表达才能.教学重点：会进展整式加减的运算，并能说明其中的算理.教学难点：正确地去括号、合并同类项，及符号的正确处理.教学过程：一、课前练习： 1.填空：整式包括_和_2.单项式 的系数是_、次数是_3.多项式3m3-2m-5+m2是_次_项式，其中二次项系数是_，一次项是_，常数项是_.4.以下各式，是同类项的一组是 A22x2y与 yx2 B

2、2m2n与2mn2 C ab与abc5.去括号后合并同类项：3a-b+5a+2b-7a+4b.二、探究练习：1.假如用a、b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，那么这个两位数可以表示为_交换这个两位数的十位数字和个位数字后得到的两位数为_，这两个两位数的和为_.2.假如用a、b、c分别表示一个三位数的百位数字、十位数字和个位数字，那么这个三位数可以表示为_，交换这个三位数的百位数字和个位数字后得到的三位数为_，这两个三位数的差为_.议一议：在上面的两个问题中，分别涉及到了整式的什么运算? 说说你是如何运算的?整式的加减运算本质就是_，运算的结果是一个多项式或单项式.三、稳固练习：1.填空：

3、12a-b与a-b的差是_;2单项式 、 、 、 的和为_;3如下图，下面为由棋子所组成的三角形，一个三角形需六个棋子，三个三角形需_个棋子，n个三角形需_个棋子.2.计算： 1 ; 2 ; 3 .3.1求 与 的和; 2求 与 的差. 4.先化简，再求值： ，其中 .四、进步练习：1.假设A是五次多项式，B是三次多项式，那么A+B一定是 A五次整式 B八次多项式 C三次多项式 D次数不能确定2.足球比赛中，假如胜一场记3a分，平一场记a分，负一场记0分，那么某队在比赛胜5场，平3场，负2场，共积多少分?一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰

4、：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。3.一个两位数与把它的数字对调所成的数的和，一定能被11整除，请证明这个结论.4.假如关于字母x的二次多项式 的值与x的取值无关，试求m、n的值.五、小结：整式的加减运算本质就是去括号和合并同类项.要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察