2022年中学教学评估自评报告

1、高品质文档2022年中学教学评估自评报告 学校基本状况 草碾乡中学是草碾乡唯一一所中学，99年9月由西马道中学和杨树下中学合并建成。目前，草碾乡中学有8个教学班，350名学生，31名教职工。几年来在乡党委乡政府的大力支持下，在上级有关领导的指导与关怀下以及社会各界伴侣的鼎立赞助下，经过几届领导与全体师生的共同努力，草碾乡中学正以崭新的面貌迎接将来，师生精神面貌良好，教学环境幽雅，教学设备先进，训练教学管理正规，教学秩序井然，教学成果正在稳中不断提升。 评估状况简介 在评估工作详细实施之前，学校从领导班子到老师高度重视这项工作。首先在开学第一周成立以校长刘增和同志为评估小组组长，主抓教学工作的邵

2、荣同志为副组长，校其他班子成员及班级组长、教研组长为成员的教学评估领导小组，并且仔细讨论这次教学评估的相关文件，尤其是市训练局关于落实河北省义务训练阶段教学评估工作的实施意见中的“老师教学评估标准”和“学校教学评估标准”、训练局义务训练阶段教学评估工作实施方案，我们进行了仔细的讨论，制定了学校的评估方案。接下来我们组织学校全体老师仔细学习上述相关文件及方案，在提高熟悉的同时，清晰评估方面的相关条款及评估日程支配。 从9月11日至9月24日我们进行了老师教学评估（第二周（9.1115）组织老师着手整理个人档案资料，查漏补缺并进行自评；第三周，（9.1822）课堂教学评价打分）。第四周（9.253

3、1）老师教学评估成果汇总，其中老师互评、学生评价、学校终评我们以0506学年老师综合量化考核成果为依据，整个老师教学评价档案资料齐全，评价客观公正。同时在本周我们着手逐项讨论学校教学评估标准，逐项完善相关档案材料。第六周（10.813）校评估组依据学校教学评估标准再次逐项自评，并把全部档案材料分类归档。 按评估条款自评 一、 教学管理 1、管理力量 学校领导班子分散力强，作风严谨，工作扎实，有较强的开拓进取精神，教学阅历丰富，能够常常深化课堂听课评课，指导老师的教学，关心青年老师尽快提高教学水平。 2、管理目标 能够全面贯彻党的训练方针，坚持德育为首，五育并举，扎实推动课程改革，开齐开全各级课

4、程；建立各科教研组，推选学科带头人，校长和教学处常常参加和指导教研组工作。 3、管理机制 教学管理机制科学合理，教学管理的相关职责和考核标准比较健全 教学处和班级组长能发挥群体作用，群策群力，讨论并制定保证新课程全面实施的方案措施，并组织指导落实。 4、教务管理 学校的图书、仪器、设备有专人管理，利用充分；整个教学流程的各种制度和考核方法比较齐全，有反映教学工作全貌的档案资料；依据本校实际现状，对老师教学成果的考核，本学期我们有新的举措：学期学校进行4次考试，期中、期末考试主要考察学生的学习效果，期中前、期末前的两次考试主要考察老师的教学成果，由学校训练处教学处集中时间自己出题（各班级各学科均

5、以课标和教材单元重点伪命题依据），自己统一组织抽测，自己评卷统分。两次考试的平均成果记入学期末老师综合成果考评的教学成果一项中。 5、学生管理 我校学生的班容量符合我省的一般规定；学校常常开展的与实践、体育与文艺活动，鼓舞学生自愿参与（本学期我们要求每位老师必需带三个组，其中之一就是特长生辅导组）；学生校内体育活动时间充分且有保证；学生课外书面作业有布置有检查。 二、课程管理 1、实施方案 依据训练部课程实施方案和我省课程方案及本校的实际状况，制定学校学年课程实施方案。 2、课程实施 能够开足开全国家课程和地方课程；建立校本课程开发、实施、激励机制，依据当地学生需求和学校特色，开发校本课程，并

6、已报县训练局审议。 3、课程评价 能够按时为学生定足定齐教材；建立课程实施评价机制，定期评价年度课程实施方案和学期教学方案落实状况，并准时进行调整完善，能够保证课程的全面、有效实施。 三、教学条件 1、老师队伍 老师学历能够达到省级要求，学校依据老师所学专业和特进步行岗位设置，能够满意新课程全面实施的需要；在对老师进行教学评估中，老师成果良好，无不合格老师。 2、经费保证 学校财经比较紧急，因而课程资源开发受到肯定限制，但是学校能够大力支持老师培训及外出学习沟通活动。 3、教学设施 学校专用教室基本齐全，学校能够充分利用现有仪器、设备、图书资料及网络资源服务于教学，但因学校却音乐美术专长老师，

7、音美器材的充分利用受到肯定限制。本学期我们筹建了生物试验室，试验桌凳、电路安装全部由秦市新谊工程有限公司赞助，同时化学试验室也安装了通风设备，避开了有害气体给师生健康造成影响。 4、教学资料 学校能够为老师购买必需的教学资料及学科教学、试验教学、信息技术教学所需要的教具，试验材料、课件、光盘等基本能够满意教学需求。本学期我们为每位老师配备了教学小黑板，便利有用。 四、校本教研 1、研修规划 学校能够对老师队伍状况和实施新教材中的问题进行分析和反思；制定促进老师专业水平、理论水平、教学力量不断提高的方案、措施。 2、组织建设 学校成立教研领导小组、学科教研组、和班级备课组，校长和教学处能够乐观参

8、加并指导教研活动，使教研活动能有效的开展。 3、制度建设 学校能够把理论学习、学科专业学问学习纳入学校常规工作，并建立制度；建立学校领导听课兼课制度和要求，并通过实际行动做好老师的表率；建立老师教学讨论制度，使校本研修做到常常化规范化。 4、教学讨论 仔细组织老师学习讨论课程标准，学校方案于10月份对全体任课老师进行课标考试，并按方案组织老师进行校本培训；不断提高老师在教学中发觉问题和自我改进教学的力量。 5、主题讨论 教学处和教研组能够围绕课程实施中带有普遍性的问题集体进行讨论，在讨论中不断提高老师专业理论水平。 五、评价讨论 1、学校制定教学流程各环节的相关评价制度、标准，把老师日常教学活

9、动考查结果作为老师综合评估的主要依据。 2、老师评价 学校教学评价机制比较健全，从老师职业道德、专业水平、课堂教学、专业进展等方面对老师进行评价，能够全面反映老师的整体素养；建立老师教学评估制度，把老师教学评估成果作为老师评优评先及任用的重要依据。 3、学生评价 对学生的综合评价，我校由训练处牵头，建立学生综合评价体系，比较客观、公正地对每一位学生进行综合素养评价。 4、命题讨论 组织老师仔细讨论课标，仔细进行命题讨论，试卷中杜绝偏题、怪题的消失，充分发挥考试结果对改进教学的反馈与指导作用。 5、质量评价 我校的办学成果明显呈现一种上升趋势，得到上级领导和社会各界的普遍认可，学校的平均成果已高于全县同类学校水平。 通过严格自评