新建修改的教案2_第1页
新建修改的教案2_第2页
新建修改的教案2_第3页
新建修改的教案2_第4页
新建修改的教案2_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、画 画 你 我 他 - 自 画 像襄阳市卧龙中学 赵海龙画画你我他第一课时 自画像襄阳市卧龙中学 赵海龙教学目标:1. 能够运用所认识的造型要素进行自画像。2. 通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，认清自我，增加自信。教学重难点重点：能够掌握脸型、发型的造型难点：如何表现自己的头部特征教具、学具准备：教具：PPT课件、学案学具：图画纸、铅笔、橡皮、镜子、勾线笔教学过程：一、 导入：师：大家好，我是来自襄阳市卧龙中学的赵老师，初次见面，请多关照！大家看着我，看看我长什么样子？学生自由回答师：原来我在大家眼中是这样的啊！在人的一生中，别人的评价对我们来说很重要，但是我们对自我的认识更重

2、要，因为只有了解自己才能更好的成长，今天我们就用一种特殊的方式“自画像”来认识自己板书课题二、讲授新课师：那么我眼中的自己是什么样儿呢？出示自画像师：怎么样，老师帅吧？生：师：我们实验中学七（5）的同学更帅！那么大家从我的自画像上能不能看出老师有什么样的性格特征呢？所以反映人物特征最重要的部分是头部，通过脸型发型和五官反映人物的精神风貌。师：今天我还给大家请来了几位神秘的嘉宾，让我们用热烈掌声欢迎他们（音乐）师：他们是谁？他们变化大不大？是什么使他们有这么大的变化呢？生:师（生）：原来发型能让一个人的形象、气质发生这么大的改变啊！我们这几位嘉宾的气质是怎样被改变的呢？生：师：我们班有位同学的发

3、型很个性。（请学生上台）这位同学的发型有什么特点呢？他这种发型给我们什么样的感觉？生：师：生活中的发型很多，但发质不外乎这几种。硬的，软的和卷的。那我们怎样用线条去表现不同发质的头发呢？学生在纸上随意表现师：给大家看几张照片（发型相同，脸型不同）让学生找出这组图片的规律师：请同学们说说这些脸型有什么特征小结：我们其实可以把他们的脸型和中国的汉字联系起来，学生讨论总结以下几种：田、甲、由、申、国活动：分析人物的脸型特征师：襄阳和赤壁都是非常有名的三国历史文化名城，那么这些三国人物大家也一定非常熟悉，请大家看他们的脸型有什么特征呢？生：学生上台，讨论自己的脸型特征。师：请大家看看两幅肖像画（本山、李咏）。大家一看就知道这是_、_。他们属于什么脸型呢？生答：赵本山戏称自己是猪腰子脸，李咏是鞋拔子脸。大家看像不像？用了什么样的表现方法？生答：师：一副好的肖像画除了夸张省略的方法还有象征的手法和比拟的手法（出示三幅名人画像）生答：师：大家想不想看看老师是怎么表现自己的呢（老师示范，学生总结作画步骤）-这节课我们重点学习发型和脸型，五官大家可以仔细观察自己随意去表现三：学生作品创作，教师巡回指导四：讲评作业自评，他评，师评五：总结通过这节课的学习我

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论