盖兆泉阅读与二语习得讲座

1、盖兆泉http:/ to read is closely tied to learning to listen and talk围绕听来评价输入方式亲子阅读所提供的输入有效性排在真实交际真实交际和动画片动画片之后积累3000听力词汇亲子阅读是学前必不可少的准备reading aloud with children is the single most important activity for parents to do to prepare children to learn to read.Reading aloud builds many important foundational

2、skills, introduces vocabulary, provides a model of fluent, expressive reading, and helps children recognize what reading for pleasure is all about. 阅读在6岁后成为重点家长最需关注阅读的阶段是6至8岁6岁：学习phonics7岁8岁：学习自主阅读8岁以后，基本不用管了，进入默读阶段母语的三年级小学三年级（8岁左右的学生）是阅读发展的关键期，在此之前是“学习阅读”，三年级之后则要“通过阅读来学习”。如果在小学三年级之前还没有培养出阅读兴趣和阅读技能，

3、以后将出现“富者愈富，贫者愈贫”的现象，也将影响到其他学科能力的发展。10-12岁重点学科英语学术英语Non-fictionUse English to Learn所谓英语思维，是用英语来学习时建立起来的不同意只能用母语建立世界观、知识面、分析能力、表达能力；以及母语能力是外语能力的天花板的观点建立双语人的思维父母是孩子建立双语思维的最重要的助力者Use English to Learn这世界上的学术知识，90%都是以英语记录的不会阅读英语，就是21世纪地球村上的文盲11岁以上资源推荐语感何来？Listening Comprehension x Decoding = Reading Compr

4、ehension 听力理解 x 解码 = 阅读理解语感何来？以听力带动阅读，为阅读加速以听力带动阅读，为阅读加速dramatic improvement in fluencyespecially with struggling readers以听力带动阅读，为阅读加速Reluctant reader近视眼没时间6岁仅能读分级读物我的小学段1000本书计划听读记录听占了90%英文评书以听力带动阅读，为阅读加速Reading with My Ears以听力带动阅读，为阅读加速Lexile range：1167-131798%1011年级（超过母语孩子平均水平6个年级）国际学校：吃不饱美国：跳级、善

5、讲演、活词典、善写作、最好的科目是社会科学，阅读觉得简单两套书单我的假说： 听和读相差两年读本年级的书， 听高两年级的书区别精读和泛读难容易流利性精确性老师讲解独立阅读区别精读和泛读质量学得习得知识速度区别精读和泛读课内课外学校家庭20%80%精读与泛读把精读交给老师家庭里开展泛读精读Comprehensive assessment1. Phonemic Awareness2. Phonics3. Fluency4. Vocabulary5. Text Comprehension 6. Orthographic Skills (Spelling)精读阅读策略阅读策略第一层，提取信息； 找出与阅

6、读目标有关的资料；找寻特定的意思；找寻字或句的定义；找出故事的背景（如：时间和地点）；找寻关键句或主旨。第二层，推论； 第三层，解释，整合观点；第四层，评价要点。不要泛读当精读，不要泛读当精读，更不要用读物充当教材更不要用读物充当教材读物就是当读物设计的read independently让读物发挥“设计者想要它发挥”的作用精读老师在中国的外教中教精读老师国际学校和美国的老师家庭里的学习只能管到B1水平B1水平是我看到的家庭作坊的最高水平要想更进一步，必须报班。语法、精读这些枯燥一些的内容，需要在班里学，口语也要有练的场合水平参照评测体系欧框（CEFR)欧洲语言教学与评估框架性共同标准Comm

7、on European Framework of Reference for LanguagesA1-C2（A基础水平、B独立运用、C熟练运用）剑桥英语五级证书考试（Main Suite Examinations，缩略为MSE）入门水平KET；初级水平PET；独立水平：FCE；流利运用CAE；熟练运用CPE考试能看出各项技能水平美国考试Junior托福AR阅读测试没有环境，就创造环境网络外教课找同学寒暑假参加大城市里的游学项目出国旅游Reaching Out天津女孩Fiona的故事天津女孩Fiona的故事二语习得口语的原则Meaningful Communication 我看朗读与默读，跟读与

8、复述口语是在交际中练出来的自言自语跟读和背诵都不是交际窄读(narrow input)同一话题同一类型同一作者 沉浸入迷习得了解你的孩子科普校园魔幻历史汽车，冒险，现代感谢这些作家兴趣何来？Build intrinsic motivationDaily read-aloudsTime for reading books His own choice of booksOn his own level兴趣何来 Reading aloud to children is the single most important activity for creating the motivation and

9、 background knowledge essential for success in reading. - from Becoming a Nation of Readers, (Anderson et al, 1985)兴趣何来Children who dont like to read simply have not found the right book选书not too easy, not too hard95-98% word recognition level as being necessary for comprehensible input and vocabula

10、ry acquisition选书The Five Finger RuleOpen to a page of the book.Each time you come to a word you dont know, hold up 1 finger.Too Easy: 0 - 1 fingersJust Right: 2 - 3 fingersToo Hard: 4 - 5 fingers理性看待自然拼音你想怎么学？ 外语 vs 二语学自拼有条件学自拼解决不了所有的发音问题， 更解决不了拼写问题家长在阅读各阶段的角色懂英语教学的家长亲子阅读阶段的问题翻译吗？ 只翻译词，paraphrase检查吗

11、？ 讨论 1）讨论剧情 2）讨论是培养思维的最好时机！ 表演亲子阅读Let your child look at the book and ask questions before reading. predictionAct out feelings as you read: sad, happy, silly, etc. Ask questions about the story and invite your child to ask them, too.Read the same book again and again if your child wants to.Phonics阅读

12、阶段Read along with your childLet him read aloud to you美国原版读物5大分级体系RL (Grade Level Equivalent)GRL (Guided Reading)LEX (Lexile)DRA (Developmental Reading Assessment)AR(Accelerated Reader)家长在阅读各阶段的角色http:/ (shared reading)6岁自然拼读 (phonics readers)7岁分级读物 (graded readers)8岁桥梁书 (early chapter books)9-12章节书 (chapter books)章节书阶段