理解孩子,家长会

1、2016-20172016-2017第二学期第四期家长培训第二学期第四期家长培训X年级年级X班班 孩子受欺负了，家长该如何帮助TA？理解孩子 如何保护孩子不受伤害，如何让孩子对不喜欢的事情说不， 你的孩子有能力说“不”吗？ 问：孩子6岁跟我的互动中会拒绝我会说不，但是当她在外面遇到强势的但是当她在外面遇到强势的孩子被不公平对待时，她没有力量拒绝，孩子被不公平对待时，她没有力量拒绝，我这时需要介入帮助她说不吗？能感觉到孩子害怕了，还是什么都不做的陪她离开？ 首先，您需要找一个合适的独处时间倾听孩子的心声，这样孩子才更能放松地敞开心扉。您在倾听的时候需要注意的是目光要注视着孩子，不要心您在倾听的时

2、候需要注意的是目光要注视着孩子，不要心不在焉，不要中途打断孩子的表达。不在焉，不要中途打断孩子的表达。 其次，在真正遇到问题的时候，您就需要介入介入， 并带着爱和孩子一同来处一同来处理理。那么您需要先帮助孩子表达他当下的心理感受或者引导孩子表达自己当下的感受，如“我感受到不舒服了”，或者“我有些难受”等等。 接着，您需要陪伴孩子做这样的表达：“我-不-愿-意你这样对我”或者“我不想这样”，“请你离开”等等类似这样的拒绝语言。最后，在解决完问题后，您还需要对孩子表示一份欣赏和认可。这样才可以帮助他在真实的情境中学习如何拒绝他人，同时也在帮助他在爱的环境汇总建构他内心的力量。 当创伤已经造成，如何

3、疏导，疗愈孩子？ 问：在孩子的成长过程中，与别人矛盾，老让她先反思自己、先别说别人，别找借口孩子文静弱势，小学时被同学欺负反锁在学校卫生间一次，总说想起小学时期就忘不掉这件事，很痛苦！怎么疏导？ 针对这个情况的建议是： 父母需要倾听和陪伴孩子。父母需要倾听和陪伴孩子。 这个过程大概需要经过五个阶段的。这个过程大概需要经过五个阶段的。 当孩子主动跟你谈起这件事的时候，你需要很专注地看着他，认真地听他表述，在这个过程中不要加入任何你的认为，你的评判，你的想法、分析你的认为，你的评判，你的想法、分析，有时候可能说着说着就不会往下说，你就可以用“然然后呢，是的后呢，是的”，或者你重复孩子的话语的方式引

4、导孩子尽可能地把当时的事件都表述出来 当你在不断地用这样的方式引导孩子表述出来的时候，孩子能感受到自己是被允许的，被理解的。他就能够有更多的内在的感受的部分呈现出来了。 在倾听孩子表述的过程中，成人可以在适当的时候表达出孩子在遭遇这件事时内在的感受。例如：“哦，这样的时候你是不是有点恐惧呀？你有点害怕了？哦，这样的时候你是不是有点恐惧呀？你有点害怕了？”或者说你感受到他有些无助，或者说：“你是不是有点委屈、你有点生气。” 当孩子感觉到妈妈的爱，被妈妈理解后，孩子就有了安全感，他就愿意把自己的创伤的部分完全展当孩子感觉到妈妈的爱，被妈妈理解后，孩子就有了安全感，他就愿意把自己的创伤的部分完全展现

5、出来现出来。 当孩子开始主动跟你说，已经能够把所有的事件再呈现出来的时候，往往会伴随着孩子的情绪的释放，如果创伤积压得太久，创伤对孩子造成的伤害很严重的话，孩子一定会大哭，会大声地喊叫。如果创伤积压得太久，创伤对孩子造成的伤害很严重的话，孩子一定会大哭，会大声地喊叫。 这个时候妈妈不要担心，因为孩子内在的感受和情绪的部分开始启动了，而情绪背后就是孩子曾经遭而情绪背后就是孩子曾经遭受的创伤所积攒的压力、遭受的痛苦。受的创伤所积攒的压力、遭受的痛苦。 此刻成人要做的事情是，首先需要调整自己好的情绪，让自己的情绪平静下来，以免跟孩子情绪共生。调整情绪的时候可以让自己深呼吸三次，完全地放松，然后告诉自

6、己：“孩孩子现在有情绪需要释放了，我是妈妈，我可以保护他，我现在要倾听他，陪伴他，这是他子现在有情绪需要释放了，我是妈妈，我可以保护他，我现在要倾听他，陪伴他，这是他在对自己进行疗愈最好的方式。在对自己进行疗愈最好的方式。”当孩子情绪释放的时候，有时候可能会出现肢体的行为，例如打你。那我的建议是，你可以轻轻握住他的手，告诉他：你可以轻轻握住他的手，告诉他：“妈妈爱你，妈妈爱你。妈妈爱你，妈妈爱你。”别的话就不要说了。别的话就不要说了。 有时候当孩子情绪激烈的时候，会有些歇斯底里地释放、喊叫、痛哭，这些激烈的行为和语言可能都会爆发出来。你一定要坚持住，不要试图打断他，你只需要看着他不断地说：“是

7、的，是的，妈妈知道的，是的，是的是的，是的，妈妈知道的，是的，是的”。 通过这样的语言表达方式，能够让孩子感觉到他是被理解的，是被支持的，孩子在这种安全环境中就更加能够把自己的创伤和痛苦的部分完全通过情绪释放出来了。 当孩子在释放这样的激烈的情绪的时候，他背后的痛苦和创伤也就开始涌动了，那么他的生命就开始进行自我疗愈自我疗愈了。 当孩子激烈的情绪释放后就会有一些缓和的情绪，他会很委屈地哭，很伤心，很难过地低声哭，有些孩子可能会默默无语地哭。此时你需要坐在孩子的旁边离他近一些的位置去轻轻地抚摸他的后背，抚摸他的胳膊，抚摸他的手轻地抚摸他的后背，抚摸他的胳膊，抚摸他的手。 当然这个前提下你感觉到孩

8、子愿意接受你这样的抚摸。就是通过身体这样爱的抚摸抚摸，让孩子在身体上感觉到妈妈对他的爱爱和支持支持。在抚摸的过程中，你需要感受孩子的情绪的发展，当他难过的情绪有一个停顿的时候，委屈的情绪有停顿的时候，伤心的情绪有一个停顿的时候，你就看着他，告诉他“妈妈妈爱你，妈妈一直陪着你，无论发生什么妈妈永远爱你，妈妈永远都会在你的身边的妈爱你，妈妈一直陪着你，无论发生什么妈妈永远爱你，妈妈永远都会在你的身边的”，可以不断地重复这样的话。 此刻你只需要安静的跟你的孩子在一起轻轻的搂抱着他，让孩子和自己待一会，当孩子情绪释放完，这种自我相处自我相处的过程是非常重要的，这个过程是孩子进行自我疗愈的一个整合这个过

9、程是孩子进行自我疗愈的一个整合阶段。阶段。此刻的触摸、陪伴对孩子来说就是一份爱，一份理解，一份支持一份爱，一份理解，一份支持。当一切事情发生了，孩子自我整合自我整合后，孩子会主动与你进行沟通的。 此刻妈妈可以跟孩子沟通的内容有：以后遇到如何事情你准备解决？还有当遇到这样的事以后遇到如何事情你准备解决？还有当遇到这样的事情的时候我们怎么做可以保护自己不受伤害？情的时候我们怎么做可以保护自己不受伤害？在此刻也可以给孩子提出一些解决方案，帮助孩子清楚以后的事件中自己能够有更多的解决方式。 当然，你的孩子的状况可能不能通过这样一次的倾听和陪伴就解决，也许有两三次要经历这样的过程。但是我相信只要你能够做

10、到，孩子的创伤是能够进行疗愈疗愈的。 另外，平时你跟孩子之间是需要建立一个有效的沟通的渠道，通过有效的沟通你能够看到孩子，感受到孩子，这样的话就不会造成问题的堆积堆积。 有关有效的沟通方面我建议您阅读孩子，把你的手给我孩子，把你的手给我这本书，这本书上就讲到如何在沟通中感受孩子，了解孩子，让孩子感受到爱，感受到支持。8分钟，没有一句台词，这部动画短片，却获117个奖项提名，斩获64项大奖不讲什么高深的道理，展现的只是我们普普通通的生活。清晨，父亲正如同我们的父母，给孩子一本本装好书本。小小的书包与装不完的书本，开始了父子一天的日常。爸爸装书的同时，儿子在一旁跑跑闹闹，张开双臂像一只小鹰般扑向爸

11、爸，却不曾想被突如其来的书包，压倒在地上。小家伙虽然被书包压得趔趔趄趄，但和爸爸一起走在上学的路上，他还是兴奋异常。周围是一个灰白的世界，人们每天奔波忙碌其中，脸上的表情和周围的环境一样死气沉沉，整个世界仿佛一个精密巨大的机器，每个人只是其中一个小小的零件，没有个性，没有自我，只是漫无目的地维持着生存。然而在这灰白单调的世界中，却突然出现了一片“绿洲”，一个不向生活屈服，仍然坚信着自身梦想的拉琴人，在街角奏出优雅的乐章，虽然他的色彩与行为，与这个世界格格不入。这一下子吸引了小家伙的目光他兴奋地冲到拉琴人面前，瞪大眼睛，模仿拉琴人的姿态，“演奏”起来。 老爸却不为所动。 他恰当时机地出现， 递上

12、孩子的书包， “学校才是你该去的地方， 这个追求梦想的人， 不过是被社会抛弃的异类。”小家伙虽然不情愿，但还是乖乖来到学校，从ABCD开始学起，当他在纸上画下路上见到的拉琴人，期待地盼望老师的夸奖，老师却指着纸上的ABCD，“这才是你该学习的东西。”在学校中，孩子被无差别地教导。而在公司的爸爸，同样只是流水线上的一个零件，哪哪都不需要个性，我们要学会的只是如何整齐划一地融入这个世界。每个人在这个过程中都被磨平棱角，慢慢褪去原本的颜色。父亲也毫不例外，早就在千篇一律的生活中放弃了自己的追求和梦想。唯一能让他恢复本色的，是下班接儿子，相拥的那一刻。然而当他看到儿子在学校“不务正业”作画瞬间皱起了眉

13、头。本来嘟着小嘴等待表扬的儿子，察觉到父亲表情的变化，脸上挂满了委屈、失落。日复一日，孩子仍旧会对那个拉着小提琴追梦人充满好奇，却被父亲一次次无情拉走，送往毫无个性的“工厂学校”中。每个孩子身上蕴藏的巨大潜能，就这样被成人无情地磨灭了。终于，小家伙屈服了，他仍然像小鹰般张开翅膀，迎接的却不是自由，不是父亲的怀抱，而是如枷锁一般沉重的书包。这就像肖申克的救赎中关于体制的思考：刚开始的时候，你痛恨它；慢慢地，你习惯了生活在其中；最终你会发现你不得不依靠它生存，这就是体制化。当孩子以飞翔的姿态接过书包，当他以毫无创意地写法描摹出ABCD。是学校、家庭教育的“成功”，也意味着孩子的个性和创造力被无情地

14、完全抹杀。爸爸似乎毫无察觉，自己平日的行为，其实在一点点扼杀孩子的天真和自我感受这个世界的能力。他眼看孩子一天天变得不快乐，却不知道发生了什么，直到偶然再次翻开孩子的作业，恍然大悟他开始意识到自己的问题和孩子变得不开心的原因。爸爸幡然悔悟，灵机一动，牵着他去看孩子最感兴趣的事物。不曾想，那个苦苦坚守的追梦人早已不在，或许他也像其他人一样，最终屈服于毫无生气的体制。小家伙失落万分，扭头要走。这时候爸爸却做了一件伟大的事。他站在“绿洲”上，声情并茂地拉起了提琴。丝毫不顾及路人异样的眼光。这一举动，也得到了孩子深深的认可。故事就这样在平淡中结束。明天，明天的明天，这个世界还会照样运转，父亲会回到现实

15、，还是继续为自己、为儿子守住一片蓝色的天？没人知道。你剪断了我的翅膀，却怪我不会飞翔。在苍白无力的世界中，爱就是为自己、为他人，留有一块自由翱翔的彩色地带。近期学生在校有以下方面表现不佳近期学生在校有以下方面表现不佳：、上课玩与学习无关的东西，如：电话手表、密码本等物品。、下午上课有瞌睡的现象。（活力四射，中午不睡觉。）、有部分学生上学带钱、带贴画、带卡片、带小玩具。期末复习准备：期末复习准备：、每天练习查字典，熟悉音序查字法。如：用音序查字法查、每天练习查字典，熟悉音序查字法。如：用音序查字法查“准准”字，先查音序（），再查音节（字，先查音序（），再查音节（zhn）。）。、写字书要和教学进度

16、同步，上到哪一课写到哪一课。、写字书要和教学进度同步，上到哪一课写到哪一课。、练习卷一部分拿回家（含答案），按照老师要求做后认真、练习卷一部分拿回家（含答案），按照老师要求做后认真批改。批改。、从上周起，每周写话不再布置。、从上周起，每周写话不再布置。、家长不定时给孩子进行听写（生词，不仅限于一个词），、家长不定时给孩子进行听写（生词，不仅限于一个词），平时听写容易出错的多练习几遍，背写（课后及百花园中的读平时听写容易出错的多练习几遍，背写（课后及百花园中的读背），百一至百八中的练习题的小测试，及时根据孩子的学习背），百一至百八中的练习题的小测试，及时根据孩子的学习程度做相应的复习调整。程度做相应的复习调整。、期末复习，请家长做好作业量加大的准备，及时给孩子做、期末复习，请家长做好作业量加大的准备，及时给孩子做心理疏导。心理疏导。、每天早睡早起，中午必须午休。、每天早睡早起，中午必须午休。必须是大写必须是大写必须加声调必须