课件教案人格

1、B 格personalityB 什么是人格？NO.4 人格的测量NO.3 人格的理论NO.2 人格的形成与发展personalityB 格personalityB 什么是人格？NO.4 人格的测量NO.3 人格的理论NO.2 人格的形成与发展personalityB 格personalityB 格B 与众不同，有别他人 行为均有跨时间的一致性人 格B 格B 人格的整体性 一个现实的人的行为不仅是某个特定部分运作的结果，而且总是与其他部分紧密联系、协调一致进行活动的结果。B 人格的稳定性 人格的跨时间的持续性 人格的跨情境一致性昨天的我是今天的我，也是明天的我。过去的我透过现在的我，影响着我的现

2、在和将来。虽然未来不能决定现在，但自我对未来的洞察力却能决定现在的我。B 人格的独特性 指人与人之间的心理和行为是各不相同的B 人格的社会性 社会化把人这样的动物变成社会的成员B 格personalityB “气质美女”NO.2 “气质不错”temperamentB 气质（temperament）是个人在生活早期就表现出来的稳定的个性差异，即那些由遗传和生理决定的心理和行为特征。temperament活泼好动，反应灵活安静稳重、反应缓慢急躁细腻深刻B temperament）胆汁质（choleric temperament）抑郁质（melancholic temperament）粘液质（phl

3、egmatic temperament）B 准备举行一场辩论会，现有以下工作准备分配： 公关、宣传、接待、联络、选手签到、资料准备 你如何将这些工作分配给具有多血质、胆汁质、抑郁质、粘液质等不同气质类型的工作者呢？temperamentB temperament体体 型型气气 质质特特 征征B temperament体体 型型气气 质质特特 征征B temperament体体 型型气气 质质特特 征征B 想一想： 气质与人格的区别？temperamentB 想一想： 气质与性格的区别？temperamentcharacterB 表现形式表现形式 形成过程形成过程 在人格中的地位在人格中的地位t

4、emperamentcharacterB 气质表现在心理活动的动力方面（强度、速度、稳定性）。气质表现在心理活动的动力方面（强度、速度、稳定性）。 性格表现在对现实的态度和习惯化的行为方式上。性格表现在对现实的态度和习惯化的行为方式上。temperamentcharacterB 气质具有很大的先天性，形成早，不易改变。气质具有很大的先天性，形成早，不易改变。 性格具有很大的社会性，形成晚，可塑性大。性格具有很大的社会性，形成晚，可塑性大。temperamentcharacterB 气质是从属地位气质是从属地位 性格是核心地位，反映人的本质性格是核心地位，反映人的本质temperamentcha

5、racterB 想一想： 气质与性格的联系？temperamentcharacterB 什么是人格？NO.4 人格的测量NO.3 人格的理论NO.2 人格的形成与发展personalityB 遗传因素NO.4 同伴关系NO.3 学校环境NO.2 家庭教育personalityNO.5 社会文化NO.6 自然环境B 遗传因素NO.4 同伴关系NO.3 学校环境NO.2 家庭教育personalityNO.5 社会文化NO.6 自然环境B 遗传因素NO.4 同伴关系NO.3 学校环境NO.2 家庭教育personalityNO.5 社会文化NO.6 重大自然事件B 遗传因素personality人

6、格特质人格特质男孩间的相关男孩间的相关女孩间的相关女孩间的相关同卵双生同卵双生异卵双生异卵双生同卵双生同卵双生异卵双生异卵双生情绪稳定情绪稳定活动性活动性社会性社会性B 遗传因素personality人格特质人格特质男孩间的相关男孩间的相关女孩间的相关女孩间的相关同卵双生同卵双生异卵双生异卵双生同卵双生同卵双生异卵双生异卵双生情绪稳定情绪稳定0.680.680.000.000.600.600.050.05活动性活动性0.730.730.180.180.500.500.000.00社会性社会性0.630.630.200.200.580.580.060.06B 遗传因素NO.4 同伴关系NO.3

7、学校环境NO.2 家庭教育personalityNO.5 社会文化NO.6 重大自然事件B 家庭教育personality教养方式孩子的人格特点权威型权威型放纵型放纵型民主型民主型B 家庭教育personality教养方式孩子的人格特点权威型权威型消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性放纵型放纵型任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我独尊任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我独尊民主型民主型活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、合作活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、合作B 家庭教育personalityB 遗传因素N

8、O.4 同伴关系NO.3 学校环境NO.2 家庭教育personalityNO.5 社会文化NO.6 重大自然事件B 学校教育personalityB 遗传因素NO.4 同伴关系NO.3 学校环境NO.2 家庭教育personalityNO.5 社会文化NO.6 重大自然事件B 同伴群体是一个结构分明的集体，群体内有具有上下级同伴群体是一个结构分明的集体，群体内有具有上下级关系的关系的“统领者统领者”和和“服从者服从者”，有平行关系的，有平行关系的“合作者合作者”和和“互助者互助者”。 良性同伴群体良性同伴群体/ /不良同伴群体不良同伴群体B 遗传因素NO.4 同伴关系NO.3 学校环境NO.

9、2 家庭教育personalityNO.5 社会文化NO.6 重大自然事件B 遗传因素NO.4 同伴关系NO.3 学校环境NO.2 家庭教育personalityNO.5 社会文化NO.6 自然环境B 遗传因素NO.4 同伴关系NO.3 学校环境NO.2 家庭教育personalityNO.5 社会文化NO.6 自然环境结合自身成长经历，阐述影响人格形成和发展的因素？B 人格理论人格理论B theory）：是心理学家用来解释人格的一套假设系统。B mechanism），其目的是防卫自己，以减少因超我与本我的冲突所产生的焦虑。人格动力B formation）：指行为上的表现恰与内心隐藏的欲望相反

10、。B 点点口腔期口腔期0-1岁岁肛门期肛门期2-3岁岁性器期性器期4-5岁岁潜伏期潜伏期6-12岁岁生殖期生殖期青春期青春期B 揭去压抑和遮蔽生命的层层屏障。B 特质（特质（traittrait）是指个人在大多数情境中表）是指个人在大多数情境中表现出的相对稳定而持久的特性。现出的相对稳定而持久的特性。B 特质（特质（traittrait）是指个人在大多数情境中表）是指个人在大多数情境中表现出的相对稳定而持久的特性。现出的相对稳定而持久的特性。B trait） 个人特质（individual trait）B trait） 同一文化中许多个体都具有的那些特质个人特质（individual trai

11、t） 一个人独特的人格则主要是由个人特质决定B trait）首要特质（cardinal trait）中心特质（central trait）次要特质（secondary trait）B trait）首要特质（cardinal trait）一个人最基本的品质，渗透于个人的一切活动之中。B trait）中心特质（central trait）一个人的人格的基本方面，构成个人人格的核心部分B trait）次要特质（secondary trait）一个人的一些表面的特点并且不一定是很稳定的，相当于习惯和态度B 特质（特质（traittrait）是指个人在大多数情境中表）是指个人在大多数情境中表现出的相对稳

12、定而持久的特性。现出的相对稳定而持久的特性。B 尽可能写出描述一个人人格的词汇尽可能写出描述一个人人格的词汇B “ “可见部分可见部分”称为表面特质（称为表面特质（surface traitsurface trait）一些经常同时出现的表面特质词具有同源性一些经常同时出现的表面特质词具有同源性反映出具有某种更为基本的特质反映出具有某种更为基本的特质潜源特质（潜源特质（source traitsource trait）B Personality Factor Questionnaire，缩写16PF）B Personality Factor Questionnaire，缩写16PF）（9）平静对

13、忧虑（10）注重实行对富于想象（11）松弛对紧张（12）缄默对开朗（13）胆小对冒险（14）清醒对听天由命（15）坚强对柔弱（16）信任对多疑B 特质（特质（traittrait）是指个人在大多数情境中表）是指个人在大多数情境中表现出的相对稳定而持久的特性。现出的相对稳定而持久的特性。B 温和、镇定、安宁、善于克制自己，相当于粘液汁温和、镇定、安宁、善于克制自己，相当于粘液汁稳定外倾型稳定外倾型 活泼、悠闲、开朗、富于反应，相当于多血质活泼、悠闲、开朗、富于反应，相当于多血质不稳定内倾型不稳定内倾型 严峻、慈爱、文静、易焦虑，相当于抑郁质严峻、慈爱、文静、易焦虑，相当于抑郁质不稳定外倾型不稳定

14、外倾型 冲动、好斗、易激动等，相当于胆汁质。冲动、好斗、易激动等，相当于胆汁质。B B FiveBig Five）是近年来最为流行的人格特质分类模型。）是近年来最为流行的人格特质分类模型。五个因素及其特质分别是：五个因素及其特质分别是：外向性（外向性（extraversionextraversion）情绪性（情绪性（emotionalityemotionality）宜人性（宜人性（agreeablenessagreeableness）责任心（责任心（conscientiousnessconscientiousness）开放性（开放性（opennessopenness）B 如何评价？如何评价？B

15、 人格是行为模式的集合人格是行为模式的集合B 一切行为习惯都是习得的，人格只不过是习得的行为模式的集合或习惯性行为。B 强调学习在人格形成中的决定作用。人格中的一切都可以用学习来加以解释，先天的稳定人格特质是不存在的。各种“特质”都是由外部情境决定的。B 人格结构就是各种习惯行为只有当一个人想要些什么、注意些什么、做些什么及获得些什么时，学习才能发生B 各种习惯行为的习得是受学习中的驱力、线索、反应和奖赏四种成分控制的B 驱力(drive)指迫使行动的任何一种刺激；线索(cue)指来自环境的信号；反应(response)指由驱力和线索所引发的行动；奖赏(reward)指这些行动后所得到的正强化

16、。B 人格发展的原因用四个关键情境喂养方式大小便训练性别训练愤怒及攻击的表达B 如何评价？B 人格理论人格理论代表人物代表人物意识对潜意识意识对潜意识遗传因素遗传因素对环境因素对环境因素自由意志自由意志对决定论对决定论稳定性稳定性对可变性对可变性心理动力学心理动力学特质理论特质理论学习理论学习理论人本主义理论人本主义理论B 人格测量人格测量B 卡特尔卡特尔16种人格因素问卷种人格因素问卷(16PF)2. 艾森克人格问卷艾森克人格问卷(EPQ)3. 明尼苏达多相人格测验明尼苏达多相人格测验(MMPI)4. “大五大五”人格问卷人格问卷（二）投射测验（二）投射测验1. 罗夏墨迹测验罗夏墨迹测验(R

17、orschach ink blot test) 2. 主题统觉测验主题统觉测验(TAT)B 自陈量表也称人格量表 (personality inventory)：自陈量表法是让被试按自己的意见，对自己的人格特质进行评价的一种方法。在人格理论上遵从特质论的。 B B Personality Factor Questionnaire,16PF) 编制者：美国的卡特尔R.B.Cattell 维度：16种人格因素，每个因素由1013个题目组成。 题量：187题，英文版有A、B、C三个复本。 题目形式：折中是非式，即每题由三个可能的答案。B 题目特点 （1）16种因素的测题按顺序轮流排列 （2）采用中性

18、题目，控制社会赞许性。 （3）有许多题目表面上似乎与某种人格因素有关，实际上却与另外一种人格因素相关，所以，被试不易猜测每一题目的用意。 适用范围：16岁以上的青年人和成年人。 应用领域：学业预测、职业预测、心理健康预测等。B (Minnesota Multiphasic Personality Inventory,MMPI)编制者：美国的郝兹威（S.R.Hawthaway）和莫金利（T.C.Mackinley）时间：20世纪40年代初期方法：经验法题量：566题，其中16个重复题目，用于检验被试反应的一致性，看作答是否认真，所以，实际只有550题。回答：是、否、不能确定B 1、原理：、原理：投射是指个人对客体特征的想象式解释，在这种解释中，个人具有将自己身上发生的心理过程无投射是指个人对客体特征的想象式解释，在这种解释中，个人具有将自己身上发生的心理过程无意识地附着在客体身上的倾向。意识地附着在客体身上的倾向。投射技术的基本方法：向受测者提供预先编制的一些未经组织的、意义模糊的标准化刺激情境，投射技术的基本方法：向受测者提供预先编制的一些未经组织的、意义模糊的标准化刺激情境，让受测者在不受任何限制的情况下，自由地对刺激情境作出他的反应，然后通过分析受测者让受测者在不受任何限制的情况下，自由