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文档简介

1、.班主任必须处理好的几大关系班主任必须处理好的几大关系 昨晚，刘主任将本级部所有男老师邀到家中，大家欢聚一堂，畅叙昨天的友谊与工作，瞻望明天的工作与友谊，讨论亲切热烈，气氛融洽和谐。大家对下一步的教学工作更有信心和干劲了。另外，在席间，我与指导老师们讨论了几大关系，现将讨论后，我对这几大关系的认识总结如下： 一、班主任与科任老师对学生的影响之间的关系 班主任是班集体的组织者、指导者和教育者，是一个班全体学生的思想、学习与生活工作的主要负责人，而班级是学校行政体系中最基层的行政组织。从这里可以看出，班主任在学校管理体系中至关重要的地位。他是学校高层与学生联络的纽带，没有班主任，学校就失去了对学生

2、的管理，学生就没有了思想、学习以及生活的引路人。班主任的主要工作可归结为： 一组织和培养班集体，并利用班集体的教育力量影响和教育每一个学生。 二理解研究学生，针对每个学生的不同情况，因材引导，因材施教。 三落实各级教育主管部门制定的教育方针政策以及学校的各项安排，使上情达至每一个学生。 四协调家庭、学校、科任老师、社会、学生之间的关系，引导学生在思想学习及生活方向走向成熟 班主任工作对学生的意义在于： 一让学生明确本阶段目的： 1学习上获取知识与技能； 2思想上，在外部适应社会，在内部调节心理的协调； 3生活中，掌握一定的安康常识，有一个良好的生活节奏，使自己安康成长。 二激发学生的各种动机：

3、引导学生明确目的之后，班主任老师应当采取各种措施，激发学生学习的主动性与积极性；激发学生思想上主动适应外部世界，努力调节内心世界的意识；引导学生形成安康的生活卫生习惯，使自己在各方面开展进步。可以采取以下措施来激发学生的动机： 1开展形式多样的教育活动 2主题班会 3个别谈话 4进展家访 5利用班集体言论和班风 三指导学生实现目的：学生既有了明确的目的，又产生了实现目的的动机，下一步班主任就要指导学生逐步的接近或实现目的，只有这样，学生的动机才可以维持，学生才能从成功进一步走向成功。 1学习上：班主任要指导学生学习策略，包括认知策略、元认识策略以及资源管理策略等等。 2思想上：注意观察学生行为，揣摩学生性格，通过学生作业、与学生交谈等各种渠道，理解学生思想动向，及时解决学生内心的矛盾以及学生之间或师生之间的心结，使全体学生既有一个良好的外在人际关系，又有一个和谐的内在心理，从而促使自己潜能转化为才能。 3生活上：关心学生的身体状况及生活状况，标准学生的作息时间，关注学生的卫生体育锻炼情况，使学生的身体越来越强壮。 科任

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