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2、诗，数学谜语，数学家的故事，数语，数学家的故事，数学要闻，数学成语，数学要闻，数学成语，数学符号的由来等多种形学符号的由来等多种形式。式。2，课内知识的导入。，课内知识的导入。 根据教学内容灵活设计，根据教学内容灵活设计，巧妙的导语，自然的与巧妙的导语，自然的与本节课的内容衔接，直本节课的内容衔接，直接与教学活动开展服务。接与教学活动开展服务。3，疑难问题的讲解，疑难问题的讲解 让已会的同学课下精心准让已会的同学课下精心准备一道类似的题目，作为备一道类似的题目，作为课前三分钟的演讲内容。课前三分钟的演讲内容。三，做好对数学课前三分三，做好对数学课前三分钟的评价钟的评价 1，同学简评，指出优劣。，同学简评，指出优劣。 2，建立机制有效促进。，建立机制有效促进。四，提出要求形成模式，规范四，提出要求形成模式，规范主持，使活动更加有效。主持，使活动更加有效。 1，充分准备。，充分准备。 2，声音要大。，声音要大。 3，同学发言时，要倾听。，同学发言时，要倾听。 4，评价时先评优点在评缺点，禁止恶意犀，评价时先评优点在评缺点，禁止恶意犀利的严批事情发生。利的严批事情发生。 5，统一评分的手势，要求全班参与。，统一评分的手势

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