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文档简介

1、授课教师XXX科目信息技术授课时间2012年10月17日授课内容初一 下册 第二章 表格数据处理 第六节 用图表直观表达数据（12）p74-p78授课班级初一（7）班授课地点机房课时1节三维教学目标认知目标： 初步简单了解图表的优势及确定图表的类型技能目标： 掌握怎样创建图表掌握创建图表的方法情感目标： 通过应用图表制作解决实际问题的思想方法,激发学生的求知欲和学习兴趣,形成积极地学习和并借助EXCEL做研究报告,主动使用信息技术的态度,培养学生的创新,探索精神.教学内容(知识点1）图表类型的选择2）图表的创建（重点）3）根据具体的需要选择创建不同类型的图表，恰如其分地表达数据所包涵的信息；理

2、解图表中各种数据的相对关系及变化趋势。（难点）4）掌握创建图表的基本步骤及方法。（重点，难点）教学方法教学设计讲授演示法、启发引导法、上机操作法教学过程教师活动学生活动意图与要求一、导入环节3分钟分别用数字、表格和图表表达来展示的“校园小歌手”比赛活动调查结果，揭示图表表达信息的特点：表格数据的图形化处理，使数据更加直观和简洁，并且能够发现数据的相对关系及变化趋势,为人们研究解决问题、决策或预测提供依据。引出“用图表直观表达数据”课题1、学生观察、思考三种信息表达形式的不同之处。2、感受图表的易读性、生动性。通过比较分析，观察思考，激发学生的学习兴趣，明白本节课学习的重点。二教授新课与上机操作

3、25分钟1） 通过应用图表制作解决日常生活中繁琐的数据处理问题。提问：相比数字与表格，图表在处理数据上是不是更方便？2） 展示三种常见形式的图表（柱形图、饼图、折线图）及其它们的应用实例提问：说出三种图表各自的特点，怎么创建这些图表呢？3） 演示制作图表的操作步骤，在 Excel图表向导的帮助下，准确选择数据区域，图表类型，确定图表数据源，设置图表选项，最后设置图表位置。4） 让学生利用“校园小歌手”比赛活动调查结果的数据，通过比较分别制作柱形图、折线图、饼图。提问：哪种类型的图表更直观更有利于表达数据中包含的信息？1） 学生认真听讲2） 学生思考，回答图表的特点3） 学生上机操作，创建图表1） 让学生了解创建图表的重要性2） 了解怎么创建图表。3） 掌握图表的创建的方法与步骤。三、归纳总结布置作业2分钟1、 提问学生本节课讲了哪些内容？2、 简洁归纳。3、布置学生登录学习网站进行自主学习；让学生对创建图表的方法、步骤进行讨论、归纳；4、全班巡视，解决学生遇到的问题，并强调制作图表的注意点。1、 学生回答老师提问，增强学生自主思考的能力2、 学生通过浏览学习网站、阅读课本自主学习图表的制作。通过学生的努力，自己解决问题，完成任务，培养学生的自主学习合作学习能力，增强师生的互动，培养师生的情

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