01有趣的物理现象

1、奇妙的物理现象教学目标1、通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发好奇心和对科学的求知欲。2、让学生经历观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力。3、在观察过程中，培养学生发现问题和提出问题的能力。4、让学生在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验探究，从而感受物理和生活的联系。教学器材师：电铃、电池盒、导线、开关，凹面镜、凸面镜，三棱镜，电动机模型，鸡蛋、茶杯、塑料板，韦氏起电机平板玻璃1块、烧杯1只、蜡烛2根、火柴、酒精灯、烧瓶、水、金鱼、条形磁铁、铁钉等生：每人一只透明玻璃杯教学过程引入：介绍我在某一天的经历：今天早晨电铃一响，我就起床了 电铃通

2、电发声梳头时照镜子，可是拿错了镜子 凸面镜成像 凹面镜成像刷牙时背对着太阳向天空喷水雾，在水雾中看到了彩虹 演示三棱镜光的色散 上午第一课上物理，老师教我们做出了一台电动机 演示电动机模型下课以后做游戏 鸡蛋的惯性实验中午放学时忽然雷电交加 韦氏起电机的放电现象图0-1回想整个一天的生活,我经历坎坷。在这一天里，我遇到了力现象、热现象、声现象、光现象、电磁现象，其实这些都属于物理现象。同学们，当你进入八年级时，你将会学习一门全新的课程物理，她将带你进入奇妙的物理世界给你科学想象的无限空间。在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象，通过实验来观察和研究，我们还会发现许多有趣和意想不到的问题

3、。活动0.1 观察有趣的物理现象看一看：演示实验 长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭？操作步骤：1、教师出示课本图片：一长一短两根蜡烛，点燃后，用一个容器把它们同时罩住，想一想，会发生什么情况呢？（蜡烛燃烧一段时间之后会熄灭。）2、追问：那么，你认为会是哪根蜡烛先熄灭呢？3、学生自由猜测，最好说说你的理由。4、教师演示实验，学生观察：实验一：长蜡烛先熄灭：第一组材料：长、短蜡烛各一根，烧杯一个，学生上台实验，仔细观察实验现象。实验二：短蜡烛先熄灭：过渡：是不是真的是这样呢？我们再来做一次为了让大家看的更清楚点，我们换一个大的玻璃罩。第二组材料：长、短蜡烛各一根，大玻璃罩一个，请学生上台做实验，观察实验

4、现象。5、说说自己从本次实验中的启示。（可能与玻璃杯的大小和蜡烛高度差有关。）知识链接：气体温度愈高，密度愈小。所以在烧杯内，由于蜡烛燃烧，二氧化碳气体温度较高，向上升，使烧杯内上方二氧化碳浓度大，长蜡烛因缺氧而熄灭。而大玻璃罩内，空间较大，二氧化碳上升后，遇罩壁冷却而下沉，因此大玻璃罩下方二氧化碳浓度较大，短蜡烛因缺氧而熄灭。猜一猜：演示实验 用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部，小金鱼会怎样？操作步骤：教师演示实验，学生观察。学生交流观察结果，看能否提出新问题。教师归纳总结和实际应用相联系，引导学生扩展思维。如冬季水面结冰了，鱼儿也不会冻死。活动 0.2 动手做一做1、学生实验：透过盛水的玻璃杯看书本上的字 你发现了哪些现象？有没有新的发现？引导学生从不同角度观察例如：字可能被放大，也可能被缩小，这与书本距玻璃杯远近有关。不是每个方向都被放大等等2、演示实验：磁铁、铁钉等教师演示，学生观察（或请一位学生上台操作）学生交流观察结果，能否提出新问题，而后归纳教师简单总结：含铁物质对磁铁吸引作用有影响。一、 课堂小结在大自然和生活中有许多奇妙的物理现象，为了揭开这些物理之谜，在探究物理现象的过程中