PEP三年级上册第五单元第一课时教学设计

1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：河南省新郑市黄水路小学姓名：冯妍敏全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 þ小学2、学科：英语3、课时：Unit 5 Lets eat（part A Lets learn） 第一课时教材版本、学科： PEP 英语二、教学课题Unit 5 Lets eat part A Lets learn 三、学材分析:本课时为小学英语PEP 教材三年级上册Unit 5 Part B中的Let's learn部分，主要围绕“food”这一话题展开，目的是让学生学习如何表达自己喜

2、爱的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语，尤其是能在一定的情境下会用 Here you are. Have some . 和别人交流沟通。另外，Let's play部分是在实物展示和识别过程中，鼓励学生反复说出I like hot dogsI like hamburgersI like bread.等以达到巩固本课学习内容的目的。 本节课的学习任务在全单元中所处的位置比较重要，和Let's talk部分共同构成了本单元的主体。所以，我把本节课的学习重点确定为：在多媒体课件、实物、图片的帮助下， 能听懂、会说、会认读本课时有关食物的6个单词 chicken， hot dog

3、， hamburger， bread， French fries，cake，做到发音清晰、语音语调正确。学情分析: 在本单元的学习中，我根据学生的实际情况，调整Part A Let's learn和Let's do 为第一课时，本节课初步掌握了hamburger、hot dog、cake、 French fries、chicken、bread的听、说、读、写以及初步了解了复数形式hamburgers, hot dogs是本节课的学习重点，“I like hamburgers/hotdogs .”是单词教学的拓展和延伸。学习的主体是学生，为了切实掌握学生的情况，我采取课前调查的方

4、式对本班学生进行了调查，通过对调查问卷数据的分析，我发现：学生对于西方食物非常喜爱，对于本节课操练单词的句型I like.，已经有75%的学生掌握，而Here you are的答语，已经有80%的学生掌握。因此，I like和Here you are,不能成为本节课的难点，据以往教学经验和通过对学生进行了解，我将本节课的难点定为：chicken， bread 和 French fries 三个单词的发音；初步了解可数名词复数形式：hamburger(s) 、hot dog(s) 、cake(s)。学习目标:1、在多媒体课件、食物、图片的帮助下， 能听懂、会说、会认读本课时有关食物的6个单词 c

5、hicken， hot dog， hamburger， bread， French fries，cake；2 、在情境图的帮助下，会运用：- I like hamburgers/ hot dogs/cakes/ chicken/ bread/ French fries.Here you are. 进行信息的交流，要求模仿正确，语调自然；3、初步了解可数名词复数形式：hamburger(s) 、hot dog(s) 、cake(s)。学习重点：1、能听懂、会说、会认读本课时有关食物的6个单词 chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries，cak

6、e；2 、会运用： I like hamburgers/ hot dogs/cakes/ chicken/ bread/ French fries. 进行信息的交流。学习难点：chicken， bread 和 French fries 三个单词的发音；hamburger(s) 、hot dog(s) 、cake(s)复数形式的理解。评价设计：1. 针对目标1，本次活动我将通过指名提问、看学生的表情、口型、开火车读单词的形式进行检测、评价，达成率力争90%；2. 我将通过指名提问、小组合作，模拟快餐店点餐等，来检测目标2的达成情况，力争达成率85%；3. 针对目标3，我将采用评价样题的形式进行检

7、测。学前准备：1 、bread、ham、French fries实物及在百度图片中搜索的hamburger、cake、chicken的图片；2、在百度搜索到的有关资料，对其进行选择、整理，制作成的本课时课件；3.做好相对应的课件教学之前用百度在网上搜索本课的相关教学材料，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本课内容的视频、图片、文字等资料，做好链接，方便课堂播放。4、用于奖励及对话操练时要用的优惠券。教 法：情境式教学、游戏教学反、动作教学法学 法：合作学习法模式运用：语境式词汇教学模式四、学习过程：环 节学 习 过 程互联网的应用设计意图Step1:.warm up

8、 and revision 1. Free talk. Greetings as usual. Then show a colour picture,say:“I like green.” (引导学生练习句型:I like) S：. T:Here you are.Chant配乐来源：4/accompany_onlinePlay_120215abcd/memberaccompany/songfolder/2004/8/4/6315ba8b74204396b123c9a9093fdbed.wma除了使用常用的问候语外，老师还提示学生使用句型 I like.和 H

9、ere you are进行问答,为本节课造句练习做铺垫。Step 2:Presentation（About 20 minutes)一、引出课题。 1.breadT:I have nothing for breakfast，so Im hungry now,but,in my bag,there are some foods,look,“whats this?”S:面包/bread.T:Yes,listen to the tape and then read after it.(听录音跟读)老师出示单词，并对单词进行分解：br /br/ ea /e/ d/d/ 合在一起，bread.师领读，并引

10、导学生用“I like”造句。2.chicken图片导入，其它过程与bread相同。3.French fries图片导入，其它过程与bread相同。4.hot dog(s):Look,this is bread,I have magic,change change,dangdangdang,“热狗”。doghot dog(听音跟读),hot热，dog狗，hot dog 热狗（分解识记）图片出示几个热狗，引出hot dogs,领读，强调，I like hot dogs（操练）。5.cake（s）图片引入，其它过程与hot dog 相同。6.hamburger(s)听音猜物品引出单词，其它过程与h

11、ot dog 相同。二、整体操练单词、句型(chant)hamburgers. bread.I like cakes. French fries. hot dogs. Chicken.Here you are.Tip:用I like表示喜欢某种食物时，hamburger、hot dog、cake后面要加小蛇一样的“s”.3、 评价样题：（1） 火眼金睛：对的标T,错的标F 1.I like cake. ( ) 2.I like hamburgers. ( ) 3.I like Chickens. ( ) 4.I like hot dogs. ( ) (2)小小翻译家： 1.我喜欢炸薯条。 2.

12、我喜欢热狗。 3.I like chicken. 每个单词的读音均来自百度词典的小喇叭，如：bread 用来导入新单词的图片，都由百度图片搜索而来，如：French fries：每个单词的学习都从听音跟读开始，目的是为了保证学生不受到老师读音的影响，学到的是原汁原味的英语。Tip:用I like表示喜欢某种食物时，hamburger、hot dog、cake后面要加小蛇一样的“s”.设计意图：培养学生的概括能力，并能加深记忆。评价样题的设计是为让学生更牢记准I like 的用法。Step 3:Practice（About 10 minutes)1.Game：What is missing?2.

13、小组合作：德克士模拟点餐表演。(老师奖励表现突出的小组) 培养学生与他人分享个人所得的无私精神，达到情感教育的目的Step4:情感教育（About 2 minutes) We all like hamburgers、French fries、hot dogs、chicken、cakes and bread,but eating too more, its bad for our healthy.I think fruits and vegetables are healthy for us.培养学生养成均衡饮食、营养平衡的饮食观念，达到情感教育的目的。Step4:Summary（About 2

14、 minutes) hamburgers. bread.I like cakes. French fries. hot dogs. chicken.以自编chant 的方式来总结培养学生的创造力、节奏感等。Step5:Homework（About 1 minutes) BlackboardDesignsUnit5 Let's eat Part A.Let's learn hamburgers. bread.I like cakes. Here you are. French fries. hot dogs. chicken.Thanks/thank you.五、教后反思：本节课运用多媒体教学，形象直观，为学习创设了贴近生活的语言环境。大大提高了学生的课堂无意注意保持时间。多媒体课件的应用