12、动画片的今昔_第1页
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文档简介

1、12、动画片的今昔 （2课时）教材分析: 本课属于:“综合探索”学习领域为主的内容。通过对动画片的了解，启发学生观察、欣赏、想象、创作，引导学生开展扩散性思考，运用多种形式，进行艺术的创造性表现,以此让学生体验制作乐趣。教学目标:1、认知目标：初步了解动画片的发展过程，能说出3部4部具有代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。2、能力目标：能制作一组简单的动画。3、情感目标：能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。教学重点：1、初步了解动画片的发展过程，能说出3部4部具有代表性的中国动画片。2、知道动画片中的形象是怎样动起来的。教学难点: 运用本课学习

2、的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片。教具准备：教学课件，绘画工具教学过程:一.组织教学二.导入揭题1、教师：现在，让我们一起来欣赏一段录像，大闹天宫片段。2、今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。深入认识我国的经典动画片。出示课题动画片的今昔设计意图：欣赏我国优秀的动画片片段，激发学生学习兴趣，自然导入新课。三.讲授新课、 出示中国特色的动画片作品（片段），请学生感受、思考。学习卡一：小蝌蚪找妈妈提问：你知道这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画方法表现的？猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？学习卡二：九色鹿提问：在造型、色彩方面有什么特点？你知道它取材于

3、哪里吗？你能说出它描述了一个什么故事吗吗？学习卡三：张飞审瓜提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？学习卡四：人参娃娃提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸）学生分成6个小组，根据学习卡的提示，以小组的形式进行讨论。师生交流；教师：这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。【教学意图】：进一步调动学习兴趣，通过观察欣赏活动让学生感受各种表现手法，激活学生进行创作活动的思维。2、介绍动画片的历史：第一部动画片有声动画片彩色动画片精美、造型夸张的动画片三维动画片学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。设计意图：了解有关动画片制作过程，为下面激发学生展开丰富想象再进行创作表现作好铺垫。四.明确主题、交流合作（背景音乐） 布置作业：各小组展开活动，选择喜欢的题材制作一幅简单的六格动画。第二节：一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。二、分析设计稿的优点与不足，研究改进方案。 三、继续完成，教师辅导 教师指出共性问题，并作个别指导。 继续完成作业。

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