41小壁虎借尾巴 (3)

1、41 小壁虎借尾巴 浦东新区莲溪小学 沈宋璎教学目标知识与技能：1、 借助拼音认读“借、角、挣、断、逃、您、兴”7个生字。2、 能独立运用已掌握的笔顺规则，描写“角、借、飞、断、逃、兴”4个字。3、 学习运用音序查字法从字典中查出“挣、断、您”三字。过程与方法： 1、 朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。2、 能读好课文中问答句的语气，并能仿照第三小节的样子练习说话。情感与态度：1、 了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。教学重点：1、用音序查字法从字典中查出“挣、断、您”三字。2、朗读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。教学难点：1、能仿照第

2、三小节的样子，练习说话。教学过程：一、揭示课题，启发质疑1、出示小壁虎图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗?”2、对!小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎还要去借尾巴，这是怎么回事呢?让我们到小壁虎借尾巴这个故事中寻找答案吧!（出示课题，读题）3、学习生字： 借 说说带“昔”的字 借 惜 错 蜡 腊 4、读一读，给这个字找朋友。5、读了这个课题，你想知道些什么？(质疑)6、板书：小壁虎为什么借尾巴?它向谁借尾巴?结果怎样? 二、整体感知，学习生字1、带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。2、交流(学生能回答哪个问题就回答哪个)结合学生的回答，随机出示 挣断 3、将三个问题的

3、答案连起来，说一说。4、学习生字5、小步子复习生字：借、角、挣、断、逃、您、兴6、游戏：零比零，比谁行！三、巧读课文，理解内容1、带着问题：小壁虎怎样借尾巴？请小朋友来看一段动画。（没有声音）2、这段动画好看吗？缺了什么？（没有声音）3、老师要请小朋友来做配音演员，不要着急，先来记记台词,还可以加进自己的想像。 出示： 小壁虎：没有尾巴多难看哪向谁去借一条尾巴呢? 小壁虎：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?小鱼：不行啊，我要用尾巴拨水呢。小壁虎：黄牛伯伯，您把尾巴借给我行吗? 老黄牛：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。小壁虎：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？燕子：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。小壁虎：妈妈

4、，我的尾巴断了，向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借，他们都不肯借给我。4、指名分角色当配音演员。5、放映小壁虎借尾巴的无声动画片，学生分角色表演配音，组织学生评议。 6、 师生配合你问我答并板书。l 小鱼尾巴的作用（ 拨水），牛的尾巴呢（ 赶蝇子），燕子的尾巴呢（掌握方向），壁虎的尾巴呢（保护自己，可以重新长出来）。7、情景创设，扩展思维(1) 出示啄木鸟、小松鼠的图片，它们的尾巴有什么作用？(2) 如果小壁虎向他们借尾巴，他们之间又会怎么对话呢？(找到好朋友，说一说，演一演)(3) 交流四、读后质疑，课外求知过渡：小壁虎借不到尾巴，结果怎样？1、自由读课文最后一节。2、交流。3、教师小结，板书

5、：再生4、课文学到这里，你还有什么问题吗？(鼓励学生质疑)5、提出要求：在下一堂阅读课上网查询有关资料，交流。五、学习音序查字1、课文快学完了，这些字(出示10个生字)你们都认识了吗？好，识字擂台现在开始。谁先来？2、小擂主这个老师教的真好。今天老师还要为大家请一位好老师字典。我们可以用它来学习更多的字。现在我们一起来学习音序查字法。l “挣”汉语拼音的第一个字母是什么？大写字母怎么写？l 在“音节索引”中找到Z，再找到音节zhen。l 在字典中查到“挣”字，记下页码。3、再来练习一个“断”。请同学们用刚才的方法自己查。4、谁来告诉我你刚才怎么查的？学生汇报。5、会查了吗？现在我们要提高速度了。玩个游戏“电报到”查“您”字。(游戏规则：先查到的同学写好页数抢