我的家在哪里u

1、肓最大最全最精的教育资源网新世纪教育网天量课件、教案、试卷、学案免费下载第1页共 3 页从社区看我家教案第一部分课题从社区看我家学 习 目 标知识和技能目标：1.1.说出社区的特点。2.2.说出地图的“语言”及功能。过程与方法（能力水平）目标：1.1.使用地图，找到具体的地方，并向人们描述它的相对位置。2.2.尝试用“东南西北”等术语来解说地图。3.3.通过鼓励，学生课后收集地图，进一步加深对地图的感性认识，增强 收集资料的能力。情感态度，价值观目标：1.1.初步体验使用地图解决现实问题的过程和能力。2.2.通过对社区情景的观察，学生学会关注身边的事情。学习重点 及学习难 占八、学习重点：地图

2、的“语言”及使用。 学习难点：社区概念、对具体地点相对位置的描述。教学重点 及解决办法由于社区概念较抽象，学生难以正确把握，需要通过直观手段来获得。教学媒体录像：大源集镇社会生活场景。实物投影仪：学生绘制的学校平面图及老师提供的学校标准平面图。教学策略有关社区的概念、特点用谈话法。 有关地图的“语言”用发现法。第二部分教学流程教师活动学生活动设计意图感悟情景导入新课布置要求播放录像 要求学生看书回答社区概念思考：录像播放的是什么地方的社区场景？有哪些内 容？观看录像并思考上述问题 描述并回答上述问题，看书 回答用紧密联系学生个人生活 的场景激发他们的兴趣与 欲望。同时，社区概念较 抽象，用具体

3、形象的录像，加强学生对社区的感性认 识。1.1.刚才录像中有我 们学校一块纪念 碑，如果有人想看设计学校平面图，标明“周 恩来同志视察大源纪念碑” 位置。用学生生活中的事物场 景，显得亲切自然。肓最大最全最精的教育资源网新世纪教育网天量课件、教案、试卷、学案免费下载第2页共 3 页联系实际突出重点一看，请你帮他设 计一张学校平面 图。2.2.出示学生 A A 图，提问3.3.出示学生 B B 图， 布置学生比较两图。（教师作如何比 较的方法指导） 提问4.4. 出示学校标准平面图，提问思考：1.1.你是怎样绘制这张平面图的？2.2.你绘制这张图采用了哪些技巧和方法？3.3.图中的符号代表了什么

4、？描述这碑相对于我们上课 教室的位置。各组展开竞赛，比较两图， 找到差异的地方。思考交流讨论：同一地点为 何有不同画法？怎样修改 才会趋于一致，使人易看 懂？思考：老师的图与你们的相 比，多了哪些内容？让学生亲自动手，在实践 中去发现差异，去发现地 图的语言，使所学重点 印象深刻，记忆牢固。竞赛的展开符合初中生争 强好胜的心理。小结内容整理知识刚才我们上课学了“社区”、“纪念碑 在学校的位置”， “地图”、“地图的 语言请大豕冃匕否 谈谈它们之间有哪 些联系？ 展示联系图：社区（社区特点）f学校f学校纪念 碑T平面图（地图）f地图“语言”（比 例尺、方向、图例 和注记）思考老师问题，交流彼此看 法，讨论问题结果。要学会整理学过的内容，以便及时交流巩固，抓住 关键，强化重点，培养学 生综合联系和综合概括能 力。自评互判展示冋题思考回答评价：1.1.今天的学习？你认为对真正让学生成为课堂的主 人，促进学生正确认识自肓最大最全最精的教育资源网新世纪教育网天量课件、教案、试卷、学案免费下载第3页共 3 页延伸课外布置作业你有哪些帮助？2 2你认为你在今天的课堂 中表现如何？谁的表现最 好？为什么？3 3你除了今天学到的一些 知识，还想知道哪些有关这 方面的知识，你又将通过什 么途径了解想要了解的知 识？4.4.课外画一张你家在社区的位置平面图。5.5.收集