北师大版二年级数学上册秋游教学设计

1、北师大版二年级数学上册秋游教学设计学习内容：北师大版二年级数学上册4页、5页内容。学习目标：一、能够从情境图中提取数学信息，明白同一个问题能够用不同的方式解决。二、探讨并把握100之内数的连减运算的计算方式，经历与他人交流算法的进程，体验计算方式的多样化。3、感受数学与日常生活的紧密联系，在学习活动中取得成功的体验。学习重点：探讨并把握100之内数的连减运算的计算方式，经历与他人交流算法的进程，体验计算方式的多样化。学习难点：运用100之内数的连减运算的计算方式解决实际问题。学习进程：一、创设情境，激发爱好。瞧，同窗们来到了海洋公园。他们马上要搭船到海上游览一圈了。（出示课题播放课件）二、自主

2、探讨，交流解决问题的方式。（一）观图，获取信息。说一说从图中你明白了哪些数学信息？说一说从图中你明白了哪些数学信息？（生观图，获取信息）汇报：一、船上能够坐90人。二、有两队学生，一队有45人，一队有25人。（二）出示并解决问题两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，如此才能明白还能够上多少游客。）一、生读问题，独立试探。二、小组内讨论解决问题的方式，能够在练习本上边列式边说明。师：请各小组选出一名代表汇报，组员能够适当补充。其他同窗要认真倾听，听完后能够质疑。引导学生明白得算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。3、学生汇报思路一：（1）方式分析：要求船上有多少个空座

3、位，能够用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25。师：请尝试用竖式计算。把握笔算连减竖式的计算方式。（2）探讨90-45-25的计算方式。二生黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。借板演题统一订正：生1：9045452545 20生2：9045452520师：还有其他解题思路吗？思路二：（1）方式分析：教师提示：求船上有多少个空座位，能够先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，确实是船上还有多少空座位。45+25=70（人）90 70=20（个）三、实践应用（一）我能行，出示并解决问题2。搭车返回学校，还有多少人没上车？一、第一找已知条件和所求问题。二、然后试探解题思路

4、。3、最后列式计算。学生先独立读题，然后在小组里一路说一说已知条件，所求问题和解题思路。在练习本上独立完成列式计算后，在小组内订正。（二）第5页练一练第2题和第1题的第二幅图分组独立完成，统一订正，同桌互批。四、课堂小结通过本节课学习，你有哪些收成呢？学习内容：北师大版二年级数学上册4页、5页内容。学习目标：一、能够从情境图中提取数学信息，明白同一个问题能够用不同的方式解决。二、探讨并把握100之内数的连减运算的计算方式，经历与他人交流算法的进程，体验计算方式的多样化。3、 感受数学与日常生活的紧密联系，在学习活动中取得成功的体验。学习重点：探讨并把握100之内数的连减运算的计算方式，经历与他

5、人交流算法的进程，体验计算方式的多样化。学习难点：运用100之内数的连减运算的计算方式解决实际问题。学习进程：一、创设情境，激发爱好。瞧，同窗们来到了海洋公园。他们马上要搭船到海上游览一圈了。（出示课题播放课件）二、自主探讨，交流解决问题的方式。（一）观图，获取信息。说一说从图中你明白了哪些数学信息？说一说从图中你明白了哪些数学信息？（生观图，获取信息）汇报：一、船上能够坐90人。二、有两队学生，一队有45人，一队有25人。（二）出示并解决问题两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，如此才能明白还能够上多少游客。）一、生读问题，独立试探。二、小组内讨论解决问题的方式，能够在

6、练习本上边列式边说明。师：请各小组选出一名代表汇报，组员能够适当补充。其他同窗要认真倾听，听完后能够质疑。引导学生明白得算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。3、学生汇报思路一：（1）方式分析：要求船上有多少个空座位，能够用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25。师：请尝试用竖式计算。把握笔算连减竖式的计算方式。（2）探讨90-45-25的计算方式。二生黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。借板演题统一订正：生1：904545254520生2：9045452520师：还有其他解题思路吗？思路二：（1）方式分析：教师提示：求船上有多少个空座位，能够先求出两队的总人数，再用可乘

7、人数减去两队的总人数，确实是船上还有多少空座位。45+25=70（人）9070=20（个）三、实践应用（一）我能行，出示并解决问题2。搭车返回学校，还有多少人没上车？一、第一找已知条件和所求问题。二、然后试探解题思路。3、最后列式计算。学生先独立读题，然后在小组里一路说一说已知条件，所求问题和解题思路。在练习本上独立完成列式计算后，在小组内订正。（二）第5页练一练第2题和第1题的第二幅图分组独立完成，统一订正，同桌互批。四、课堂小结通过本节课学习，你有哪些收成呢？学习内容：北师大版二年级数学上册4页、5页内容。学习目标：一、能够从情境图中提取数学信息，明白同一个问题能够用不同的方式解决。二、探

8、讨并把握100之内数的连减运算的计算方式，经历与他人交流算法的进程，体验计算方式的多样化。3、 感受数学与日常生活的紧密联系，在学习活动中取得成功的体验。学习重点：探讨并把握100之内数的连减运算的计算方式，经历与他人交流算法的进程，体验计算方式的多样化。学习难点：运用100之内数的连减运算的计算方式解决实际问题。学习进程：一、创设情境，激发爱好。瞧，同窗们来到了海洋公园。他们马上要搭船到海上游览一圈了。（出示课题播放课件）二、自主探讨，交流解决问题的方式。（一）观图，获取信息。说一说从图中你明白了哪些数学信息？说一说从图中你明白了哪些数学信息？（生观图，获取信息）汇报：一、船上能够坐90人。

9、二、有两队学生，一队有45人，一队有25人。（二）出示并解决问题两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，如此才能明白还能够上多少游客。）一、生读问题，独立试探。二、小组内讨论解决问题的方式，能够在练习本上边列式边说明。师：请各小组选出一名代表汇报，组员能够适当补充。其他同窗要认真倾听，听完后能够质疑。引导学生明白得算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。3、学生汇报思路一：1）方式分析：要求船上有多少个空座位，能够用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25。师：请尝试用竖式计算。把握笔算连减竖式的计算方式。（2）探讨90-45-25的计算方式。二生黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。借板演题统一订正：生1：9045 45254520生2：90 45452520师：还有其他解题思路吗？思路二：（1）方式分析：教师提示：求船上有多少个空座位，能够先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，确实是船上还有多少空座位。45+25=70（人）9070=20（个）三、实践应用（一）我能行，出示并解决问题2。搭车返回学校，还有多少人没上车