北师大版六年级上册语文期末试卷(课改版)

1、北师大版六年级上册语文期末试卷（课改版）名 姓班年学/、镇请选择其中一个造句：北师大版六年级上册语文期末试卷（测试时间：110分钟）等级:卷首语：又就是一个丰收的季节，沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着您，愿您努力攀爬，细心采摘，到时那最美，最甜的硕果肯定会在您的手中“绽放”听力测试展英姿（5分）一、听老师读一段话并填空。1、年月日，晋江撤县建市，这15年，就是晋江最快、最明显、最多的15年。2、庆典大会的主会场设在,可容纳人。3、这个市庆标志就是以“J"、“"、""、.“"、""、等元素结合而成的。I失土积累运用欢乐行

2、（40分）一、读拼音，写词语。（5分）Zhuiddoyanranhuim6uwanzhuankunao1-1IkIII1-JIIIIIIII11111一t,I,«11一-I-111-三I一I：LI二、补充成语，并按类写一写。（8分）1、表现人物神态的成语有：（）头丧气眉开（）笑、2、表现人物心理的成语有:（）心吊胆心（）肉跳、3、含有反义词语的成语有：弄巧成（）化险为（）、三、按要求改写句子。（7分）1、寒风吹在脸上，很痛。（改成比喻句）（2分）2、气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？（改成陈述句）（2分）3、运用修改符号修改下面一段话:（共六处错误）（3分）为了祝愿抗战胜利六十周年，

3、学校组织全校师生与六年级学生观瞧了王二小、小兵张嘎、宝莲灯等抗战影片。同学们把影片中的小英雄深深感动了，决心好好学习，刻服困难将来把祖国建设得更加美好。四、根据课文内容填空，并按要求作答。（13分）1、通过这学期的学习，我知道了“岁寒三友”指的就是、。诗人王冕以写下了千古名句。我又了解到了在法国教育家，“奥林匹克之父”的眼中，体育就就是、（6分）2、在这学期所学的课文中，对我启发最大的就是»,因为°（3分）3、我的伯父鲁迅先生一文通过作者的侄女周哗记叙了她对伯父印象最深刻的四件小事、。反映了鲁迅先生的伟大精神。（4分）五、根据情景或提示，填写您平时积累的诗词佳句。（7分）1

4、、黄河真不愧就是中华儿女的母亲河，请借用一诗句来赞美它:（2分）2、马上就要小学毕业了，您想借用哪句名言警句来激励自己呢？请写下来，并简要说说理由。（3分）3、不知道您留心没有，在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙 的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光瞧学生”，如果让您为教室拟一个 大意“禁止高声喧哗”的标语，您会怎样写？ （2分）.一开卷有益逍遥游（25分）A W 一、课内阅读（8分）特点了点头就赶紧转身跑出了教室,一出教室,她的泪水就大颗大颗地涌 了出来，她怕老师再多问两句自己会改变主意。她就是多么喜欢战斗机呀！可就是 她也怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎

5、，她一路伤心地哭着回家 了。（选自黑孩子罗伯特）1、老师多问两句她会改变什么主意呢？ （1分）2、罗伯特为什么一路伤心地哭着回家？从这可以瞧出她就是一个怎样的孩子？（2分）3、如果您就是罗伯特，您会怎么样做？说说您的理由。（2分）4、面对选择，总就是很难的。请写一写您印象最深的一次选择时的心理活动。（3分）二、课外阅读（17分）鱼竿与鱼的故事从前,有两个饥饿的人得到了上帝的恩赐：一根鱼竿与一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿。得到鱼的人走了没几步便用树枝搭起篝火煮起了鱼。她狼吞虎咽，还没有好好品出鲜鱼的肉香，一会儿，连鱼带汤就被她一扫而光。没过几天,她再也得不到新的食

6、物，终于饿死在空空的鱼篓旁边。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，准备用鱼竿自救，可就是，当她已经瞧到不远处那片蔚蓝色的海水时，她浑身的最后一点力气也使完了，她也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。上帝摇了摇头，决定再发一次慈悲。于就是，又有两个饥饿的人同样得到了上帝恩赐的一根鱼竿与一篓鲜活硕大的鱼。这次，这两个人并没有各奔东西，而就是商定互相协作，一起去找寻大海。一路上，她们饿了时每次只煮一条鱼充饥，以有限的食物维持她们遥远的行军，终于，经过艰苦的跋涉，在吃光了最后一条鱼的时候，她们到达了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子，每天都能吃饱了。几年后，她们盖起了房子，有了各

7、自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。几十年后，她们居住的海边发展了一个村落，村里人都承继了两位创业者留下的传统，互相协作，互相帮助，取长补短，共同发展，渔村呈现出一片欣欣向荣的景象。上帝瞧到了这一幕，终于欣慰的笑了。人意味深长的生命启示。欣赏感悟过去人们形容万事不求人者，常常说她就是“屋顶开门，灶炕打井”。在人类社会中，任何人都不可能离开群体而独自生存，因为个人的资源毕竟就是有限的，鱼竽与鱼的故事所要说明的就就是这个道理。1、选词填空。（3分）畅所欲言金玉良言华美而有益的话叫（内心里的话叫（）（5）说不出话来叫（）肺腑之言)(2)(6)2、您能用一个字来代替下面的词语不?

8、撒手人问（）至理名言妙不可言痛痛快快地说出想说的话叫美妙得无法用语言描述叫最正确最有价值的话叫（(2分)一扫而光（）3、上帝的恩赐就是什么？为什么一样的恩赐却有不一样的结果?哑口无言妙笔生花显身（30分）根据材料续写故事。(3分)国庆长假的一天下午，我向妈妈说清理由，要了50元钱，跑出了家门友情提示：1、这以后发生了什么故事呢？请您展开想象由您来续写吧！2 、要求想象合理，思想健康，中心明确。3 、语句要通顺、明白。（记得尽量用上平时积累的好词佳句）4、请给您的习作取个题目，字数400字左右。5、写完后，别忘了修改，给自己留份“绿色习作”。4、如果让您选择，您还有什么更好的生存办法呢？想一想，

9、下来写吧！（2分）5、读了这篇短文，您有什么收获？请结合自己的生活经历将它写下来与大家共同分享吧！（3分）5、好的文章就是一道道美味可口的“精神食粮”，我想把文中的好词佳句收藏在“采蜜集”中。（我的摘录笔记）（4分）好词集中营（至少5个）：佳句汇总站（至少3旬）：试卷命题说明语文课程标准指出“语文课程评价的目的不仅就是为了考查学生达到学习目标的程度，更就是为了检验与改进学生的语文学习与教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”本着这一理念，我结合平时的教学实践，从以下几方面考虑精心设计了这份测试卷。一、突出情趣试卷主要分为“听力测试展英姿”、“积累运用欢乐行”、“开卷

10、有益逍遥游”、“妙笔生花显身手”这四部分。在题型与内容上均增加了人文性，改变了平时单元试卷的冷面孔，再配以亲切的提示语，这别具一格的设计，让学生耳目一新，缩短了学生与试卷之间的距离，调动多种感官积极参与答题，把考试的过程变为学生乐于学习的过程。二、关注主体学生就是语文学习的主人，在考场上她们更就是主人。因此，在试题中我尽量尊重学生的个性，鼓励学生创造，给学生尽可能多的答题自由度。如“积累运用欢乐行”的试题不局限于某一个答案而倾向于学生调动自己的日常积累来进行作答。“开卷有益逍遥游”中增设各抒己见的题目，大部分的答案要求宽泛，注重学生的自读自悟，让学生结合自己的生活经历提出自己的瞧法与见解，将本

11、册教材的一大亮点一一“我的视角”巧妙地结合在阅读理解之中。“妙笔生花显身手”的作文题目，大大减少了写作束缚，使学生更能充分地表达，创造性地发挥，真正体现让学生“我手写我心”。三、重视综合语文课程标准指出：要突出语文课程评价的整体性与综合性。因此在试卷中我重视考查学生灵活运用语文知识解决问题的能力。如“根据情景或提示，填写您平时积累的诗词佳句”这一题，不仅检测了学生平时对诗词佳句的积累情况，又考查了学生的学以致用的能力。又如“根据课文内容填空，并按要求作答”这一题，瞧似简单的填空题，却体现了极强的综合性，在检测学生对课文内容、人物了解的同时，更考查了学生的语言概括运用能力。在阅读短文时,以对文章的整体感知、理解、