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1、 空气中氧气含量的测定实验探究空气中氧气含量的测定实验探究初中化学初中化学主要主要内容内容实验实验分析分析学情学情分析分析内容内容方法方法学习学习目标目标教学教学过程过程实验实验反思反思（一）实验分析一）实验分析1、该实验是初中化学第一个、该实验是初中化学第一个研究研究看不见的物质看不见的物质的实验；的实验；2、该实验是初中化学第一个在、该实验是初中化学第一个在密闭体系密闭体系中，利用中，利用压强压强变化变化、定量的定量的来研究气体的实验。来研究气体的实验。（二）学情分析（二）学情分析1.学生知道空气中含有氧气，但对空气中氧气的含量缺乏认识；2.学生会简单的实验操作，但缺少运用实验手段来探究物

2、质的经验；3.学生对该实验充满好奇心。（三）内容方法（三）内容方法新增实验改进实验新增实验新增实验原有实验学生分组学生分组（四）学习目标（四）学习目标1、了解实验原理，知道空气中氧气的含量；了解实验原理，知道空气中氧气的含量；2、 通过该实验了解气体探究的一种方法；通过该实验了解气体探究的一种方法；3、通过实验过程初步建构实验观，促进认知发展。通过实验过程初步建构实验观，促进认知发展。实验导课实验导课激发兴趣激发兴趣剖析原理剖析原理进行实验进行实验 交流讨论交流讨论反思改进反思改进对比领悟对比领悟纵向延伸纵向延伸 （五）教学过程（五）教学过程实验导课实验导课激发兴趣激发兴趣剖析原理剖析原理进行

3、实验进行实验 交流讨论交流讨论反思改进反思改进对比领悟对比领悟纵向延伸纵向延伸 通过通过燃烧燃烧，氧气被，氧气被消耗消耗，瓶子内，瓶子内压强减小压强减小，于是鸡蛋被压进了瓶子，于是鸡蛋被压进了瓶子 问题问题1：鸡蛋为什么被吸进了瓶子里？：鸡蛋为什么被吸进了瓶子里？问题问题2：怎样可以直观的看到被消耗的氧气的体积？：怎样可以直观的看到被消耗的氧气的体积？用看得见的水测定看不见的气体的体积用看得见的水测定看不见的气体的体积问题问题3：吸入的水与排出的气体体积的关系怎样？：吸入的水与排出的气体体积的关系怎样？（六）实验反思（六）实验反思优点：本实验设计层层推进，符合学生认知发展的规律优点：本实验设计层层推进，符合学生认知发展的规律不足：由于氧气残留以及实验仪器本身的精密问题，不足：由于氧气残留以及实验仪器本

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